Aufbau einer sicheren und gesunden Lernumgebung durch Schulberatung

Mathematikunterricht von Lehrern und Schülern der Thang Long Secondary School. (Foto: THE DAI)

Dies ist ein notwendiger Schritt, um Vorschriften zu vereinheitlichen und zu synchronisieren, praktische Hindernisse zu beseitigen und zum Aufbau einer sicheren, gesunden und freundlichen Bildungsumgebung beizutragen, die den berechtigten Erwartungen von Schülern, Eltern, Lehrern und der Gesellschaft gerecht wird. Bei dieser Gelegenheit führten Reporter der Zeitung Nhan Dan ein Interview mit Herrn Hoang Duc Minh, Direktor der Abteilung für Studenten ( Ministerium für Bildung und Ausbildung ), über die Bedeutung, den Inhalt und die Erwartungen, die das Rundschreiben Nr. 18/2025/TT-BGDDT (Rundschreiben 18) mit sich bringt.

Herr Hoang Duc Minh, Direktor der Abteilung für Studentenangelegenheiten (Ministerium für Bildung und Ausbildung).
(Foto: TRAN HIEP)

Reporter: Sir, warum hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung gerade jetzt das Rundschreiben 18 herausgegeben? Welche Bedeutung hat das Rundschreiben für die Beseitigung von Mängeln und gleichzeitig für die Ergänzung und Vervollkommnung der aktuellen Politik?

Herr Hoang Duc Minh: Zuvor hatte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Rundschreiben Nr. 31/2017/TT-BGDDT und Nr. 33/2018/TT-BGDDT erlassen, um einen rechtlichen Rahmen für psychologische Beratung und Sozialarbeit an Schulen zu schaffen. Dies hat dazu beigetragen, die Beratungs- und Unterstützungsaktivitäten für Schüler an allgemeinbildenden Schulen effektiver zu gestalten und ein Netzwerk zur Unterstützung von Schülern aufzubauen, die in Studium, Ausbildung, Psychologie und Leben mit psychischen und sozialen Schwierigkeiten konfrontiert sind. Viele Bildungsministerien und Schulen haben dieser Arbeit mehr Aufmerksamkeit und Fokus gewidmet.

Die Umsetzung ist jedoch mit zahlreichen Schwierigkeiten und Einschränkungen verbunden. Viele Bildungseinrichtungen verfügen noch nicht über spezialisiertes Personal, die Beratungstätigkeiten erfolgen nur in Teilzeit, es mangelt an Finanzierung und die Räumlichkeiten sind nicht gewährleistet. Manche Einrichtungen verfügen nicht über separate Beratungsräume oder die Aktivitäten sind noch formal. Die Koordination zwischen Schulen, Familien und der Gesellschaft erfolgt nicht synchron; die Arbeit des Teams zur Wissens- und Kompetenzförderung ist eingeschränkt. Insbesondere das parallele Bestehen zweier Rundschreiben mit sich überschneidendem Umfang und Inhalt hat zu Überschneidungen geführt, was bei vielen Schulen zu Verwirrung bei der Umsetzung führte.

Angesichts dieser Realität hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben Nr. 18/2025/TT-BGDDT herausgegeben, um das System der Rechtsdokumente zur psychologischen Beratung und Sozialarbeit an Schulen zu rationalisieren, die Wirksamkeit der Schulberatung zu verbessern und zur Vorbeugung, Intervention und Unterstützung von Schülern bei Lernschwierigkeiten, gesundheitlichen und psychosozialen Problemen beizutragen. Gleichzeitig sollen Umfang und Inhalt der Aktivitäten erweitert und neue Bestimmungen der entsprechenden Gesetze aktualisiert und ergänzt werden, um die Verantwortlichkeiten aller Ebenen, Sektoren und Leiter von Bildungseinrichtungen zu klären. Ziel ist es, sichere, gesunde und freundliche Schulen aufzubauen und so zur Verbesserung der Qualität der umfassenden Bildung beizutragen.

Reporter: Das Rundschreiben Nr. 18/2025/TT-BGDDT wurde zeitgleich mit dem Rundschreiben Nr. 19 / 2025/TT-BGDDT über Belohnungen und Disziplin für Schüler an Bildungseinrichtungen herausgegeben. Dies ist eine beabsichtigte „Parallelität“. Können Sie den Zusammenhang und die Komplementarität zwischen diesen beiden Rundschreiben erläutern?

Herr Hoang Duc Minh: Rundschreiben 18 definiert den Zweck der Schulberatung und Sozialarbeit als die Förderung der Fähigkeit der Schüler, Schwierigkeiten vorzubeugen, sie zu erkennen, geeignete Hilfe zu suchen und Probleme im Zusammenhang mit Lernen, Psychologie und sozialen Beziehungen zu lösen. Gleichzeitig hilft das Rundschreiben dabei, Lebenskompetenzen zu üben, Willenskraft und Mut zu stärken, die körperliche und geistige Gesundheit zu verbessern und angemessene Einstellungen in sozialen Beziehungen zu entwickeln, was zur Vervollkommnung der Persönlichkeit der Schüler beiträgt.

Schulberatung und Sozialarbeit sind die Lösung, um abweichendes und andersartiges Verhalten von Schülern zu verhindern und zu stoppen und gleichzeitig bei den durch dieses Verhalten verursachten Folgen einzugreifen und zu unterstützen. Daher unterstützt Rundschreiben 18 direkt die im Rundschreiben 19 festgelegte Belohnungs- und Disziplinierungsarbeit, die sowohl streng als auch human ist.

Schüler der Thang Long Grundschule ( Hanoi ) im Vietnamesischunterricht. (Foto: THE DAI)

Reporter: Werden in Rundschreiben 18 Anforderungen an den Koordinierungsmechanismus zwischen Familie , Schule und Gesellschaft bei der psychologischen Beratung festgelegt, insbesondere für Schüler, die gegen die Disziplin verstoßen haben?

Herr Hoang Duc Minh: Bildungseinrichtungen werden Inhalt und Form der Schulberatung und Sozialarbeit proaktiv an die praktischen Bedingungen und die Bedürfnisse der Schüler anpassen. Bei disziplinarischen Verstößen ist die Schule dafür verantwortlich, geeignete Unterstützungsformen zu wählen oder die Schüler während der Disziplinarzeit zur Teilnahme an Beratungsaktivitäten zu verpflichten. Dieser Prozess wird gemäß den spezifischen Bestimmungen des Rundschreibens 18 umgesetzt und stellt sicher, dass die Schüler Schwierigkeiten erkennen und überwinden und gleichzeitig die schulische Effektivität steigern können.

Darüber hinaus muss der Leiter der Bildungseinrichtung direkt für die Einrichtung eines Beratungsteams oder einer Beratungsabteilung, die Einrichtung eines Beratungsraums, die Zuweisung von Voll- oder Teilzeitpersonal, die Entwicklung eines jährlichen Beratungsarbeitsplans und die Mobilisierung rechtlicher Ressourcen für die Umsetzung verantwortlich sein. Screening, Früherkennung und Gruppierung von Studierenden, die Beratung und Unterstützung benötigen, insbesondere in unterschiedlichen Situationen, um wirksame Lösungen bereitzustellen.

Reporter: Manche Leute sagen, dass es nicht ausreicht , Schüler nur mit Selbstkritik, Entschuldigung oder Selbstverpflichtung zu disziplinieren , insbesondere bei schwerwiegenden Vergehen . Was halten Sie von der Kombination aus Disziplinarmaßnahmen gemäß Rundschreiben 19 und psychologischer Beratung gemäß Rundschreiben 18, um sowohl streng als auch human zu sein?

Herr Hoang Duc Minh: Die Veröffentlichung des Rundschreibens Nr. 18/2025/TT-BGDDT ist ein wichtiger Schritt zur Optimierung des Bildungssystems, insbesondere im Bereich der psychischen Gesundheitsfürsorge und der umfassenden Entwicklung der Lernenden. In Kombination mit der Lob- und Disziplinararbeit gemäß Rundschreiben 19 werden dies substanzielle Beratungs-, Unterstützungs- und Bildungsmaßnahmen sein, die den Schulen bei der Lösung praktischer Probleme helfen. Gleichzeitig eröffnen diese beiden Rundschreiben einen neuen Rechtsrahmen und schaffen ein sicheres, freundliches und gesundes Bildungsumfeld, in dem Schüler begleitet, geteilt und ihr Wissen, ihre Persönlichkeit und ihre sozialen Kompetenzen umfassend entwickelt werden können.

Reporter: Viele Menschen befürchten , dass die neuen Regelungen des Rundschreibens 19 etwas „weich“ sind und es dadurch zu erneuten schweren Verstößen kommen könnte. Verfügen die Schulen in Kombination mit dem Rundschreiben 18 über ausreichende Mittel, um die Sicherheit der Lehrer und anderer Schüler zu gewährleisten und den betroffenen Lehrern psychologische Unterstützung zu bieten?

Herr Hoang Duc Minh: Die Rundschreiben 18 und 19 sind proaktiv, flexibel und effektiv im Bildungsmanagement. Rundschreiben 18 schafft ein sicheres, freundliches und gesundes Lernumfeld und begleitet die Schüler bei ihrer umfassenden Entwicklung. Rundschreiben 19 ergänzt das Prinzip der Menschlichkeit, stärkt die Autonomie und Verantwortung von Führungskräften aller Ebenen und Lehrkräften und gewährleistet die Koordination zwischen Schulen, Familien und der Gesellschaft.

Im Hinblick auf die psychologische Unterstützung von Lehrkräften hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung Schulungsprogramme eingeführt und Anleitungen zu psychologischer Unterstützung für Lehrkräfte und ihre Kollegen bereitgestellt. Das Ministerium wird auch in Zukunft die Beratungs- und psychologische Unterstützungsarbeit für Führungskräfte, Dozenten, Lehrkräfte und Mitarbeiter an Bildungseinrichtungen leiten und anleiten.

Die Rundschreiben 18 und 19 sind proaktiv, flexibel und effektiv im Bildungsmanagement. Rundschreiben 18 schafft ein sicheres, freundliches und gesundes Lernumfeld und begleitet die Schüler bei ihrer umfassenden Entwicklung. Rundschreiben 19 ergänzt das Prinzip der Menschlichkeit, stärkt die Autonomie und Verantwortung von Führungskräften aller Ebenen und Lehrkräften und gewährleistet die Koordination zwischen Schulen, Familien und der Gesellschaft.
Leiter der Studentenabteilung (Ministerium für Bildung und Ausbildung) Hoang Duc Minh

Schüler der Minh Khai Secondary School (Bezirk Bach Mai, Hanoi) beteiligen sich aktiv am Unterricht. (Foto: THE DAI)

Reporter: Wie plant das Ministerium für Bildung und Ausbildung, das Team der psychologischen Berater an weiterführenden Schulen auszubilden und weiterzuentwickeln?

Herr Hoang Duc Minh: Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat mit Beschluss Nr. 1311/QD-BGDDT vom 13. Mai 2025 ein Ausbildungsprogramm gemäß den Berufsbezeichnungsstandards für die Position des Schülerberaters herausgegeben. Dieses Programm legt die Vermittlung grundlegender Kenntnisse und Fähigkeiten, die den Anforderungen des Berufs eines Schülerberaters entsprechen, detailliert fest und regelt gleichzeitig die Organisation und Ausbildung. Die Hauptaufgabe von Schülerberatern besteht in der Schulberatung und Sozialarbeit an Schulen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird in der kommenden Zeit weiterhin Umsetzungspläne herausgeben und sich mit den entsprechenden Organisationen und Stellen abstimmen, um ein Team psychologischer Berater an weiterführenden Schulen auszubilden und zu fördern, um die Qualität und Wirksamkeit der Beratungs- und Schülerbetreuungsarbeit zu verbessern.

Vielen Dank!

QUYNH NGUYEN - QUY TUNG

Quelle: https://nhandan.vn/xay-dung-moi-truong-giao-duc-an-toan-lanh-manh-nho-cong-tac-tu-van-hoc-duong-post910053.html