最近、教育訓練省は中学校・高等学校入学規則案において、高校3年生（10年生）の入学試験における第3教科を抽選で無作為に選択するという提案を撤回した。第3教科は固定ではなく、毎年変更され、3月31日までに発表される。これは、暗記学習や偏った学習を避け、総合的な教育という目標を達成するためである。

マリー・キュリー学校理事会のグエン・スアン・カン会長によれば、「第3科目をくじ引きする」という表現はもう使われていないものの、今回の措置により、教育訓練省は依然として「第3科目を選ぶにはくじ引き以外に方法はない」という立場に置かれることになるという。

理由は、学科のリーダーが主観的に選ぶと、保護者や生徒の反対や、消去法で試験科目を推測できるなどの懸念など、多くの問題が発生するためです。したがって、このユニットは依然としてくじ引きによって世論を回避する方法を見つけなければなりません。

「教育において、くじ引きは『縁起が良い、悪い』と決めつけられてタブーとされています。中等教育における教育と学習の管理が『できない』という理由で、試験がなければ生徒たちは勉強しなくなると恐れて、教師、生徒、保護者を運任せにし、何万人もの人々が不安な生活を送ることになるなど、到底許されることではありません。教育は、明確で透明性が高く、長年にわたって安定したものでなければなりません」とカン氏は述べた。

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マリー・キュリー学校理事会会長、グエン・スアン・カン氏（写真：タック・タオ）

カン氏によると、中学校卒業と認定された生徒は全員、人格と能力の要件を満たしているため、「基礎教育段階を総合的に評価する」ためにこの試験を受ける必要はなくなったという。

「この試験は将来、つまり高校レベルを見据えたものでなければなりません。そのため、専門学校は専門学校という形で生徒を募集し、一般学校は入学希望者数のプレッシャーに応じて募集方法を決定することになります」とカン氏は述べた。

例えば、入学定員が登録志願者数と同数かそれ以下の学校は、入学選考のみを検討し、試験を実施する必要がないため、労力と費用を節約できます。入学定員を超える学校は、入学選考を実施するか、入学選考と併せて入学選考を実施することができます。

入学試験を実施する場合、第3科目は全国的に統一され、長期的に安定している必要があります。カン氏によると、最善の解決策は、数学、文学、外国語（主に英語）の3科目を固定して試験を実施することです。

その理由は、高校レベルでは英語が全生徒にとって8つの必修科目の一つとなっているためです。一方、 政治局の結論第91号は、学校において英語を段階的に第二言語とすることを要求しています。「したがって、第三の科目として外国語を選択することが必要です」とカン氏は述べました。

また、3年次の試験科目を固定することは、教育活動、特に総合的な教育の推進に支障をきたし、暗記学習や偏った学習につながりやすいという意見もあります。くじ引きや固定科目ではなく、生徒が自分の得意分野に基づいて3年次の試験科目を選択できるようにすることで、高校での学習をスムーズに進めるための具体的な能力の基盤を築くべきです。これにより、生徒は高校3年間に集中するのではなく、より早く進路志向や進路選択をすることができます。

しかし、カン氏によれば、この選択肢は実現可能ではなく、教育訓練省が受験者が登録する科目についてさらに多くの問題を作成しなければならないため、地元の試験機関にとって問題を引き起こす可能性があるという。

「一方、10年生の入学試験は、標準点を『固定』するために上から下まで実施されるため、評価が難しく、受験者がさまざまな科目の試験を受けることを選択した場合、公平性に欠けます」とカン氏は述べた。

教育訓練省は、10年生入学試験の第3科目を抽選とする提案を撤回した。教育訓練省は、2024～2025年度の中等学校・高等学校入学規則案について意見を募集したところである。63省・市のうち60省・市が、10年生入学試験において、数学、文学、そして第3科目の3科目を試験科目とすることに合意した。この計画は、受験生のプレッシャーを軽減するためのものであり、現実に即したものである。