学校空間に緑の木々や花を取り入れる

ソフトドリンクやミネラルウォーターの入ったペットボトル、破損したプラスチック製の水道管、路上に転がっている壊れた車のタイヤなどが、学校の教師によって、学校環境におけるグリーンライフスタイルを「飾る」ために使用されています。

Đưa cây xanh, cỏ hoa vào không gian trường học- Ảnh 1. — 学校の廊下には鉢植えのポトスが飾られています。

教師たちは、廃棄されたペットボトルを使って花瓶や植木鉢を作り、教室の廊下やオフィス、学校の庭に飾るというアイデアを思いついた。

人々が仕事の連絡のために学校に来たり、教師が授業に行ったりすると、校庭に垂れ下がった葉っぱのポトスの鉢が並んでいたり、水道管の中で緑に育っている花の茂みがあったりして、彼らもここの環境がとてもクールだと感じます。

学校は教育方法の革新に力を入れており、大きな葉っぱで帽子や王冠を作ったり、ココナッツの葉っぱでバッタや腕時計、風車を作ったり、竹を切って子供たちが歌を練習するときに打楽器を作ったり、段ボールを花の形に切ったりゴミ箱に折ったりするなど、環境に優しい教材をデザインする方法を計画し、立案しています。これらは経済的で、生徒に身近であり、業界の方針にも合致しています。

授業中、生徒たちは視覚教材の観察に非常に興味を持ち、多くの生徒が自信を持って先生の質問に大胆に答えます。これらの教材は燃えにくく、環境に影響を与えません。

Đưa cây xanh, cỏ hoa vào không gian trường học- Ảnh 2.

Đưa cây xanh, cỏ hoa vào không gian trường học- Ảnh 3.

Đưa cây xanh, cỏ hoa vào không gian trường học- Ảnh 4.

花や葉は多種多様で、花瓶や水道管の中で緑に育っています...

校庭には一年を通して様々な種類の花が美しく咲き誇っています。先生方は生徒たちを校庭に連れて行き、屋外活動の機会を設けています。校長先生は校内に多くの親しみやすい緑地を作りたいと考え、廃材を使って花瓶や植木鉢を作るというアイデアを思いつきました。校内の先生方や保護者の方々と話し合い、皆の賛同を得ました。そこで、先生方はペットボトルを集めて募り、他の先生方は花や植物の種を募って購入し、警備員はプラスチックパイプを溶接して花瓶や植木鉢に土や肥料を入れました。