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大学の主要言語を英語にする

国立経済大学(NEU)は、学校で第二言語として英語を開発するためのプロジェクトを発表しました。

Báo Tuổi TrẻBáo Tuổi Trẻ09/08/2025

tiếng Anh - Ảnh 1.

国民経済大学の学生が卒業証書を受け取る - 写真:NEU

トイ・チェ記者に対し、NEU研修管理部長のレ・アン・ドゥック博士は、英語を単なる外国語として教えるのではなく、NEUのプロジェクトは英語を大学環境で使用される公用語として育成することを目指しており、教室だけでなく学術活動、研究、大学運営でも英語が使用されると語った。

英語が単なる言語アウトプットの目標ではなく、思考、コミュニケーション、そして学術的な処理のためのツールとなることに重点を置いています。これは、バイリンガル大学環境の構築という方向性と一致しており、学生が自然で継続的な環境で英語を練習できる環境を整えています。

LE ANH DUC博士

労働市場の需要から

* 先生、近年、NEUでは英語はどのように活用されていますか?英語とベトナム語の研修プログラムの比率は現在どのくらいですか?

- NEUは、学校における英語を第二言語とするプロジェクトの実施・発展に多くの有利な条件を備えています。特に、NEUは2012年以降、フルタイムの大学生を対象としたアウトプット基準システムを積極的に構築・運用しており、これを教育の質の向上と卒業後の社会統合能力の確保のための重要な基準の一つと捉えています。

2024年現在、NEUには英語による学部研修プログラムが25あり、2025年から2030年にかけて35にまで拡大し、研修プログラム総数の65%を占めると予測されています。

特筆すべきは、2024年までにNEUに入学した学生の約75%が、入学当初から英語のアウトプット基準を満たすことです。しかしながら、多くの学生、特にベトナム語で教育される専攻の学生が予定通りに基準を満たしていないため、依然として大きな課題が残っており、研修プロセスにおける支援の強化と教授法の調整が必要です。

* それで、NEU が大学の主要言語を英語にすることを決定した要因は何ですか?

- プロジェクト実施の緊急性は、3 つの要因から生じます。

まず、グローバルな労働市場では、特に経済・経営学の分野において、高いレベルの外国語スキルが求められています。学生が学習・研究において高い英語力を発揮すれば、就職やキャリアアップの機会が拡大します。

第二に、バイリンガルの学術環境を通じて、講師と学生の国際的な学術統合能力を高める必要があります。

第三に、地域クラスの大学を研究大学へと発展させる戦略、つまり深い統合には、強力で安定した学術言語の基盤が必要です。

3段階の展開

* NEU では、学術、研究、管理のすべてにおいて英語を使用するという目標をどのように実現していくのでしょうか。

- このプロジェクトによると、NEUは3つのフェーズに分けて実施します。2025年には調査を実施し、評価ツールを作成し、職員研修を行います。2026年から2027年には、複数の科目と管理部門で英語導入の試験運用を行い、専門的な語学力研修を実施します。2028年以降は、全校に展開し、学習プロセス、管理サービス、表、フォーム、eオフィスシステムに英語を統合します。英語導入にあたっては、技術サポート、個別研修、定期的な品質モニタリングを実施します。

英語が徐々にベトナム語と並ぶ第二言語となり、教育、研究、学術、課外活動の交流で一般的に使用されるようになるために、NEUは2028年以降、すべての研修プログラムの少なくとも30%の科目を英語で教えることを目指しています。学習者は2030年までに最低限の英語出力基準であるB2または同等(IELTS 6.0)を満たす必要があります。

* このプロジェクトの注目すべき点の一つは、学校の行政文書に英語を盛り込むことです。この点についてもう少し詳しく教えていただけますか?

- NEU は、特に国際研修ユニットや EMI プログラムを学ぶ学生が多いユニットにおいて、管理文書、内部アナウンス、ユニットの標識で英語の使用を奨励するための規則を策定します。

主な目標は、国際的な労働環境を標準化し、職員が海外のパートナーとコミュニケーションを取り、協力し、留学生の記録を処理できるように支援することです。同時に、国際的な文書、基準、品質システムへのアクセスも可能にします。

NEU はこれを直ちに実施するわけではありませんが、2025 ~ 2030 年のロードマップは、ユニットおよび部門のグループごとに実施され、管理スタッフ、特に留学生と関わるグループ向けの専門的な英語研修プログラム、コミュニケーション、テスト、トレーニングなどが行われます。

さらに、チャットボットやバイリンガル自動メール応答などの自己学習をサポートする AI アプリケーションも導入され、能力向上プロセスがスムーズかつ実践的に行われるよう支援します。

学生のための環境づくり

* 英語を活用する際の障壁の一つは、講師の英語力不足です。これはどのように解決されますか?

- このプロジェクトは、チーム全体を「同化」するのではなく、階層化メカニズム(ロードマップ)を設計します。したがって、英語力の高い講師は、EMI教授法の研修を優先的に受け、教材によるサポートを受け、標準勤務時間を短縮します。

準備が整っていない講師には、専門用語の習得や英語での学術プレゼンテーションスキルに関する研修コースを含む2~3年間のロードマップが設けられます。最も重要なのは、NEUは急激な変化を求めるのではなく、励まし、サポート、そして評価のメカニズムを構築していることです。

* プロジェクトの目標の1つは、生徒が2030年までにIELTS 6.0のアウトプット基準を達成することです。学校はどのような基準でこの基準を設定し、どのように生徒の英語力の向上を促していますか?

- 2030 年までに IELTS 6.0 を達成するというのは妥当な目標です。現在、NEU に入学した学生の 75% が B1 基準以上を達成しており、その多くはすでに IELTS 5.5 - 6.5 を取得しています。

学生が入学する場合、NEU には 4 段階のロードマップがあり、入学試験 - 適切なクラス分け、基礎的な学術英語トレーニング - 専門、標準化された最終試験準備、IELTS 奨学金による恵まれない学生への経済的支援、補足クラスの授業料免除が含まれます。

NEUでは、日常のコミュニケーションの中で英語を使う習慣や文化の形成を促すため、図書館やオープンスペースなど英語でのコミュニケーションを奨励するエリア「イングリッシュゾーン」を設置します。

同時に、学生向けに英語フォーラム、クラブ、コンテスト、業界特化型セミナーなどを企画します。AIチャットボットや24時間365日対応のバーチャルアカデミックアシスタントを活用し、学生が反射神経を鍛えたり、質問したり、キャリアシミュレーションをしたりできるよう支援します。

* 英語研修のための学習リソースや設備はどのように準備されていますか?

- NEU では、英語のデジタル学習教材ライブラリが更新され、ProQuest、Scopus、ScienceDirect などの国際データリポジトリにリンクされています。デジタル学習教材と内部学習教材はバイリンガルで開発されます。

施設面では、NEU は EMI 教室、語学室、統合英語 LMS プラットフォームを構築し、学術チャットボット、AI チューター、スピーキング練習システムに投資しました...

国内外の多くの大学が応募している

ベトナムでは、RMIT大学ベトナム、英国大学ベトナム、ヴィン大学など、英語を主な教授言語として使用することを開拓し、国際大学として運営されている大学があります。また、フルブライト大学ベトナム、ホーチミン国家大学国際大学、ベトナムドイツ大学、ハノイ工科大学など、国際協力モデルに従って英語による包括的な教育と学習を実施している私立大学もあります。

アジア地域では、シンガポール(NUS、NTUなどのすべての公立大学)、日本(国際教養大学、立命館APUなどの大学)など、英語が母国語ではない国でも、大学教育で英語を公用語として使用している国が多くあります。

学術生活の自然な一部

* プロジェクトを成功させるために最も重要な要素は何だと思いますか?

- それは教員の決意と、システム全体の思考の変革です。英語がもはや「科目」ではなく、学術生活の自然な一部となったとき、私たちは真にグローバルな大学文化へと足を踏み入れることができるでしょう。

このプロジェクトは言語的な目標であるだけでなく、教育と学習からつながりと統合へと大学のモデルを変える戦略でもあります。

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グエン・バオ

出典: https://tuoitre.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-chinh-o-dai-hoc-20250809223920604.htm


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