ホーチミン市の学生は土曜日の午前中に学校に行かなければならない。学校側が1日2コマの授業を誤解しているため。

học sáng thứ Bảy - Ảnh 1. — STEMの授業を受けるヴォ・チュオン・トアン中等学校の生徒たち - 写真：学校提供

会議で講演したホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長は、学校で1日2コマ授業を実施する上で現状の課題となっているのは、土曜日の午前中の授業の一貫性の欠如であると述べた。土曜日の午前中授業の実施を阻む最大の障害は、1日7コマを超えてはならないという誤った認識である。

土曜日の午前中は通常授業はありません

教育訓練省は、1日の授業時間は7コマまでと定めています。つまり、この7コマは一般教育課程の実施に充てられます。その他の教科や教育活動については、学校がバランスよく授業を行うことができ、1日7コマを超えて授業を行うことも可能となります。

学校は土曜日に通常の授業を設けるべきではありません。その代わりに、土曜日は才能ある生徒の育成、成績不振の生徒の個別指導、クラブ活動などに活用されるべきです。生徒の積極的かつ自発的な参加が不可欠です。

校長の中には、「私は校長だ、権利がある！だから学校は生徒に午前中5時間、午後は2時間だけ勉強させて帰宅させ、土曜日の朝にさらに3時間勉強させる。これは許されない！」と言う人もいるとクオック氏は述べた。

クオック氏は、今回の会議後、市内の中学校と高校の校長は学校の教育計画を見直し、規則と実際の状況に合わせて各学年の学習スケジュールを再調整する必要があると要請した。

また、中学校や高校に対しては、「学校のカリキュラムであまり多くの教科を扱わないようにし、また、授業で学校のカリキュラムの内容を取り入れすぎないようにしてほしい」と要請した。

また、会議において、ホーチミン市教育訓練局一般教育部のトラン・ゴック・フイ副部長は、「学校のカリキュラムにおける教科は、保護者の希望に基づいて編成されます。つまり、保護者は学校がクラスを開設するために登録するのです。そのため、そのクラスの保護者全員が登録しない限り、これらの教科を通常の授業の時間割に組み込むことは不可能です」と説明した。

新しい学習モデルは親を「満足」させる

会議で最も印象的だったのは、サイゴン区のヴォ・チュオン・トアン中学校のトラン・トゥイ・アン校長による報告でした。アン校長は、「教育計画を策定する前に、学校は対話を行い、保護者の意見を調査しました」と述べました。

調査結果によると、ほぼ 100% の保護者が時間割、生徒の希望、興味、能力に応じたクラス編成、1 日 2 セッションの寄宿プログラムに同意しています。

そのうち、96.9%の保護者が学校のプログラム（体育、外国人教師とのコミュニケーションによる外国語の習得、国際的なコンピュータプログラムを通じたデジタルスキル、人工知能スキル、STEM教育、子供が通うクラスの実際の授業数に応じたライフスキル教育など）に参加することに同意し、1.7%の保護者は参加に同意しず、1.4%はその他の意見を持っていました。

さらに、保護者の88%が月曜日から金曜日まで学校で直接学習することに同意しています。土曜日はオンライン学習が柔軟に行われるため、ヴォ・チュオン・トアン中学校の生徒は月曜日から金曜日のみ学校に通っています。

この学校の1時間目は7時30分に始まり、午前の授業は11時15分に終了し、生徒たちは昼食と昼寝をすることができます。午後の授業は1時30分に始まり、4時25分に終了します。

「昨年より授業数が少ないのに、なぜ今年は学校が早く終わらないのか、学校の先生たちは不思議がっています。私は先生たちに、私たちは国民に奉仕し、国民の子どもたちを教えているのだと伝えました。私たちの学校の保護者のほとんどは労働者や公務員です。学校が早く終われば、子どもたちの送り迎えが非常に難しくなります」とアンさんは会議で述べた。

ヴォ・チュオン・トアン学校の1日2コマ授業計画によると、2コマ目のプログラムは2つのタイプに分かれています。1つ目は予算から実施される教育活動です。これには、最終学期の成績が基準に達していない生徒への復習と個別指導、優秀な生徒への研修、最終学年の生徒への10年生入学試験の復習、国際交流・協力活動、その他授業時間に変換される専門活動が含まれます。

特に、本校では、総合クラス、英語強化クラス、英語による数学の補習クラス、外国語としての国語1クラス、一般教育クラスのそれぞれのタイプに合わせて、10年生の入学試験の審査を柔軟に実施しています。

このタスクは 3 つのフェーズに分かれています。フェーズ 1 は最初の学期で、9 年生は引き続きデジタルスキル、STEM などの学校プログラムの一部の科目を学習します。同時に、教師は LMS 上の直接形式およびオンライン形式で生徒の知識を強化します。

フェーズ 2 は第 2 学期で、学校は学校プログラムのすべてのレッスンを、10 年生でテストされる 3 つの科目 (数学、文学、外国語) の強化されたレッスンに変換します。

フェーズ3では、生徒が第2学期の期末試験を終えた後、学校は10年生入学試験に含まれない科目のすべての講義をLMSシステムに移行し、生徒がオンラインで学習できるようにします。直接学習する時間は、教師が10年生入学試験の復習に充てられるよう確保されます。

「学校のカリキュラムの科目については、保護者に事前に選択してもらっていますが、最終段階で保護者が同意しない場合は、学校が直接会って理由を確認します。

「参加したくない理由に加えて、保護者が授業料を支払う余裕がない場合は、学校はパートナーと協力して授業料を免除または減額し、取り残される生徒がいないようにします」とアン氏は説明した。

実施初年度

ホーチミン市の学校では、教育訓練省の新しい規則に基づき、2025-2026年度から1日2コマ制が導入される最初の年となります。この規則では、中学校と高校は1日最大7コマ、週11コマの授業が許可されます。一部の中学校では、生徒が土曜日の午前中に登校できるよう時間割が組まれており、多くの保護者が動揺し、反発しています。

親の同意を示す必要があります

ホーチミン市教育訓練局の1日2コマ授業に関するガイドライン文書によると、2コマ目の教育活動は社会化された資源（すなわち学校プログラム）から実施され、科学的、効果的かつ必要不可欠であること、生徒の自発的な参加と保護者の合意が確保され、学校の組織と実施条件に適合していることが求められます。特に、学校はこれを証明する文書を保有する必要があります。

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ホアン・フオン

出典: https://tuoitre.vn/hoc-sinh-tp-hcm-phai-di-hoc-sang-thu-bay-do-truong-hieu-chua-dung-ve-day-2-buoi-ngay-20250910223529606.htm