小学校入学、高校卒業試験の実施と通達29号の実施評価に関する会議

3月28日、 教育訓練省（MOET）は、新学期の入学手続き、高校卒業試験の実施、そして追加教育・学習を規制する通達29/2024/TT-BGDDTの実施状況を評価するため、会議を開催しました。会議は、全国63の教育訓練局が参加し、対面形式とオンライン形式を併用して開催されました。ファム・ゴック・トゥオン副大臣が議長を務めました。

会議風景

試験が安全かつ質の高いものとなるよう保証する

会議の開会式で、ファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣は次のように述べた。「これは毎年定期的に実施しなければならない業務です。2024～2025年度は、2018年一般教育計画に基づいて試験が実施される最初の年度となりますが、受験者は依然として2006年一般教育計画に基づいて試験を受けています。党と国家の指示に基づき、政府機関の整備に向けて各部署が準備を進めている状況において、教育訓練省も、試験が安全かつ質の高いものとなるよう、タイムリーな指導と早期の遠隔的な準備を行う必要があります。」

最近、通達29号の公布と施行は社会全体の注目を集めています。施行から1ヶ月以上が経過した今、教育訓練省は通達29号の施行における利点と問題点を包括的に検討することを目的として会議を開催しました。

高校卒業試験の実施準備の実施状況を報告し、品質管理部のグエン・ゴック・ハ副部長は、2025年4月3日に教育訓練省が2025年の高校卒業試験の実施に関する規則と手順に関する研修会議を開催すると述べた。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣が教育訓練省の橋渡し地点で議長を務めた

特に、復習内容は2018年度一般教育課程の要件に基づき、主に12年生を対象としています。これにより、生徒は安心して学習でき、教師は生徒にとって適切な指導と復習を積極的に行うことができます。思考力は、知識40%、理解30%、応用30%となっています。

グエン・ゴック・ハ副局長によると、2025年高等学校卒業試験規則では、卒業点には卒業試験の点数の50%と、生徒の3年間の学習過程から算出された点数の50%が含まれることが明記されている。これは、2018年一般教育プログラムに沿った、以前の試験とは根本的な変更であり、生徒の多くの能力と資質は学習過程の中で育まれる。したがって、教師は、特に個別化された内容を通して、生徒の知識と技能を現実世界と結びつけ、応用できるよう、生徒の能力を適切に評価するために、復習する必要がある。

2025年高校卒業試験の実施に関する新たな点について、グエン・ゴック・ハ副局長は、教育訓練省は常に受験生に最大限の利便性を提供していると述べた。2025年高校卒業試験は3回の試験セッションのみで実施され、3回目のセッションでは両方の選択科目が試験される。受験者は1つの試験室に配置され、試験室を移動する必要はありません。試験問題は科目ごとに分類することなく、部屋ごとに回収されます。1試験室あたり24人の受験者を維持し、1試験室で最大5科目を配置できます。安全を確保するため、以前のように1試験室に24人の学生に対して24の試験コードのみではなく、今年の試験では3回目の試験セッションの2つの時間帯で試験コードの数が48に増加されました。

品質管理部門副部長のグエン・ゴック・ハ氏が、高校卒業試験の組織について報告します。

今年の試験は、2006年度一般教育課程（未卒業者、または大学入学資格取得のために受験する者）と2018年度一般教育課程の受験者を対象に同時に実施されます。そのため、各自治体は、課程ごとに異なる試験会場を設けることに関する規定を遵守する必要があります。誤りを避けるため、2006年度課程の受験者にはそれぞれ別の試験会場を設ける必要があります。

現在、多くの地方自治体が高校卒業模擬試験を実施しています。グエン・ゴック・ハ副局長によると、模擬試験の構成、形式、問題のレベル、試験時間、試験室の配置など、試験の実施方法は公式試験と同等になるよう努める必要があるとのことです。

グエン・ゴック・ハ副局長は、2025年高校卒業試験の開催に万全の準備を整えるためには、施設、人材、安全、宣伝、受験者や保護者への支援、事件防止の5つのグループの問題に地方自治体が慎重に準備する必要があると指摘した。

社会全体の意識を高めるために、通達29号を同期的かつ抜本的に実施する

一般教育局長タイ・ヴァン・タイ氏は、通達第29号の実施状況を報告し、「教育訓練省の指示は、中央レベルから地方レベルまで、断固として、かつ同時に実施されています。教育訓練省は首相に対し、各省人民委員会に対し、地方における一般教育指導を強化するよう指示する公式文書を発行するよう勧告しました」と述べた。

地方自治体は、本通達の実施を指導・指示する文書を積極的かつ迅速に発行しました。本通達の効果的な実施に向け、政治システム全体が参加しました。教育部門や専門管理機関に加え、各レベルの地方自治体、その他の関連部局・支部も動員されました。

一般教育部長タイ・ヴァン・タイ氏が小学校の入学状況と通達29の実施状況について報告する。

回覧の内容を、回覧の影響を受けるすべての主体に迅速かつ多様に、広く普及・伝達する作業が行われました。

検査と検査作業は迅速かつ緊急に実行され、多くの力を動員して教育部門と連携し、全人口に対する監督を実施・強化しました。

したがって、第29号通達は社会から高いコンセンサスと特別な関心を集めており、社会の期待に応え、迅速に理解し、速やかに実施する必要があります。地方自治体、学校、教師、保護者は、DTHTの蔓延が学生、保護者、学校、そして社会全体に及ぼす影響と悪影響をより深く認識しています。

管理者と教師のチームは、正式な教育の責任と重要性、教育の質を確保するために学生をサポートする責任、教育活動において学生に自学自習、自律性、自己認識の意識を身につけさせる責任と重要性について、より完全かつ明確な認識を持っています。

各レベルの当局は、当該地域の課外教育活動の管理における自らの役割と責任に対する認識を高め、課外教育に関する規制を実施する指示を速やかに出し、徐々にこれらの活動を秩序と規律を保ち、法律に従い、無駄を省くようにし、まず計画を出し、検査チームを設置して通達29号の規定を実施しました。

保護者は、生徒の管理と教育の調整における家族の役割を明確に認識しています。

特に、最近、教育訓練省は、メディアを通じて、親、科学者、教師、職員から、通達の規定に大きな支持を示すコメントを受け取っており、教育訓練省は耳を傾け、党と国家が定めた教育方針に沿った国の教育制度を導入し、若い世代が総合的に成長する機会を広げ、質が高く、活力があり、創造的な国民を国に貢献することを強く決意していると述べている。

徹底的に準備すれば、驚きも混乱もなくなる

小学校就学支援活動に関しては、教育訓練部はこれまで、地方自治体、学校、一般教育機関に対し、通達30号を厳格に実施するよう指導・促し、就学支援に関する広報活動を強化するよう求めてきた。また、一部の地方自治体が抱える直接入学制度や専門高校10年生への入学に関する問題に回答し、徹底的に解決するよう努めてきた。

教育訓練省の代表者がオンライン設定ポイントで交流しました。

会議で講演したゲアン省教育訓練局長のタイ・ヴァン・タン氏は、「ゲアン省の小学校における補習授業を禁止する規則は以前にも発令されていましたが、通達第29号と教育訓練省の抜本的な指示によって初めて、完全に実施されるようになりました」と述べた。タイ・ヴァン・タン氏は、通達第29号の人間性を評価し、この通達は学習者に公平な権利をもたらし、教師の地位とイメージを尊重するものだと述べた。

ハノイ教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏は次のように述べた。「ハノイ教育訓練局は、小学校入学、高校卒業試験、そして通達第29号の実施に関する教育訓練省の指示を厳格に実施しています。特に、通達第29号については、ハノイ市の指導者が各地方自治体に対し、断固として、積極的に、そして効果的に実施するよう指示しました。教育機関の100%が、この通達を厳格に実施する誓約に署名しました。同時に、遠隔地や隔絶された地域においても、学生が自主学習の精神を復習し、向上させることができるよう、情報技術を学習に応用するソリューションを導入しています。」

ハノイ市は、小学校入学および高校卒業試験の受験者数が多い地域として、教育訓練省の指示・ガイダンスに従い、常に積極的に準備・実施に取り組んでいます。ハノイ市は、「2025年までに小学校入学における待ち時間をなくす」という決意を固めています。

小学校入学試験に関して、ホーチミン市教育訓練局長のグエン・バオ・クオック氏は、ホーチミン市は教育訓練省の指導の精神を体現し、早期かつ綿密に実施することで安定を確保していると述べた。特に、小学校入学の登録は100%オンラインで行われ、地図に基づいて生徒に適した場所を選択できるため、保護者と生徒にとって通学が容易になり、安心感、信頼、そして合意が生まれている。

2018年一般教育プログラムに基づく試験を受ける受験者にとって最初の試験である2025年高校卒業試験の準備に関しては、ホーチミン市および他の多くの地方自治体が、学生が自信を持って安全に試験に参加できるように、教育訓練省の一般的な指示に準拠し、あらゆる状況に備えて、試験の準備を積極的に早期に進めてきました。

追加の教育と学習を終わらせることは業界全体の命令にならなければなりません。

会議の締めくくりの挨拶で、ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、今年の高校卒業試験の3つの大きな特徴を指摘しました。第一に、入学試験と卒業試験は2018年度の一般教育計画に基づいて実施されます。

第二に、通達29号が補習授業に与える影響です。学校は長年、補習授業を通常の活動として提供してきましたが、学校がこの活動を中止する時期もあるため、多かれ少なかれ影響を受けるでしょう。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣が会議の締めくくりの演説を行った。

それに伴い、制度の合理化、行政単位や政府組織の配置といった状況も影響しており、教育分野には新たな状況に対応できるソリューションが必要です。

そこから、副大臣は教育訓練省に対し、これを徹底的に把握し、教育と学習の質、試験と入学業務に絶対に影響を及ぼさないようにし、教育と管理業務は規則的、継続的、かつ中断されないものでなければならないと要請した。

副大臣は、通達第29号で規定されているように、3つの学生グループに対する訓練と個別指導の取り組みを決して緩めず、学生のために全力を尽くす必要があることを強調し、教育訓練省に模擬卒業試験を実施し、実際の評価を行い、正しい結果と学生の能力を評価して、試験実施の経験を積むよう要請した。

副大臣は、入学試験と高校卒業試験は、首相の決議29号と結論91号の精神にのっとり、発表された内容とプログラムの出力基準に従い、学生の能力と試験の目的に適した適切な問題で構成されるべきであり、学生が追加の授業を受ける必要がなく、教師が追加の授業を教えなくても済むように、プレッシャーとコストを削減しながらも学生の能力の範囲内で質を確保することを目標とすべきであると要請した。

全国での追加教育と学習を規制する通達29号が1か月以上施行された後、副大臣は6つの優れた成果を強調した。

まず、中央レベル、地方レベル、学校において、通達第29号の伝達と普及が行われ、国民に説明し、公開フォーラムを設け、通達の内容に関する多面的かつ客観的な見解を提供します。

第二に、団結、合意、そして積極的な行動の精神を育むことです。「理解は団結につながるため、通達第29号の理解は、教育と訓練、学生、教師、そして教育制度に、良き人間的な価値をもたらします。そして、それは積極的な行動を生み出し、模範を示し、グループ学習を多様化し、自主学習を育みます。積極的な行動は、検査と監督においても示されます」と副大臣は述べました。

第三に、通達第29号は、教育訓練省の権限内に明確で透明性が高く、強力な法的回廊を創設します。

4 番目に、報道機関の意見、専門家の意見、回覧文書の多面的な見方の反映を通じて、追加の教育と学習の結果をよりよく理解するのに役立ちます。

5番目の結果として、副大臣は、余分な教育と学習の状況を終わらせるためには、解決策を同時に実施する必要があると指摘し、「1つの通達ですべての特定の問題を解決することはできない」と断言した。

最後に、望ましい結果を達成するために、教育訓練省の通達 29 の実施におけるいくつかの懸念と困難について説明しました。

今後、通達第29号を効果的に実施し、教育の質を向上させるために、副大臣は解決策を同期させる必要があると示唆し、通達の推進を継続する必要性を強調した。

専門知識に関しては、副大臣は、学生が恩恵を受けられるように、教師の指導方法、テストと評価の方法、テスト作成方法を革新し、学生の自習を指導し、管理、指導、人工知能（AI）の応用における情報技術の応用を指導する必要があると要請した。

施設の強化に関して、副大臣は、これは長期的な課題であり、地方自治体が国家予算を編成し、社会化を実施し、学校を強化し、競争や圧力につながる異なる選択肢が存在しないように学校の質の均一性を確保するための助言責任と基礎の両方であると述べた。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、教育訓練省が「5つのノー」と「4つの促進」の観点を粘り強く実行していくことを確認し、教育訓練省は意見を統合して吸収し、5月に1日2回目の授業に関する古い文書に代わるガイドラインを発行し、追加学習と授業に関する規制を効果的に実施すると述べた。

副大臣はまた、教育訓練省には、検証と対応のために、偽装された形態の追加学習や個別指導に関するフィードバックを受け取るためのチャネルがあると述べた。

副大臣は、各部署と教育訓練局の決意を歓迎し、無駄な努力をせずに断固として着実に努力する姿勢を示し、教育訓練局に対し、地方の精神と責任に沿って、追加教育と学習の管理に関する規則を早急に発行するよう省人民委員会に助言するよう要請した。

「追加教育と学習の終了はもはや命令ではなく、業界全体の命令にならなければなりません」と副大臣は強調し、次のように語った。「これは責任の命令であり、学生の質に対する命令であり、学生を総合的に成長させるように教育するという命令であり、党と国家の指示に従って教育を本来の教育の原則に戻し、学生に子供時代を取り戻すという2018年一般教育プログラムを実施するという命令なのです。」

「この仕事には、並外れた忍耐力と粘り強さが必要です。今後多くの困難が待ち受けています。だからこそ、定期的に情報提供と最新情報の提供を行い、明確な視点を持ち、適切な作業手順を講じ、合理的かつ思いやりのある対応を心がけ、強い意志を持ち、得られた結果に満足することなく、常に耳を傾け、各省庁や省庁と連携を取りながら、この仕事にしっかりと取り組んでいかなければなりません」と副大臣は述べた。

出典: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10411