多くの公立学校は国際協力において困難に直面しています。

9月30日、ハノイの30人の校長と約40校の高校が南オーストラリア州の教育管理者との討論会に参加した。

ベトナムの高校の校長は、科目の選択、キャリア志向など、南オーストラリアの教育におけるさまざまな問題に関連した多くの質問をしました。

教師が「投げる人」なら、生徒は「捕る人」

プログラムで講演したハノイ市教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏は、教育分野は世界各国の学校と数多くの国際協力関係を築き、首都における統合の促進と教育の質の向上に貢献していると語った。

Không ít trường công lập gặp khó khi hợp tác quốc tế - 1 — ハノイ市教育訓練局長トラン・テ・クオン氏（写真：クオン・レ）。

しかし、現実には、公立学校は私立学校に比べて国際統合の面で困難を抱えています。生徒が外国との協力活動に参加する機会は、私立学校に比べて少ないのです。

国際協力における「困難を乗り越える」ため、ハノイのいくつかの公立高校は独自の道を歩んでいる。

ベトドゥック高等学校のグエン・ボイ・クイン校長は、生徒たちができるだけ社会に溶け込めるよう、学校は英語力の向上と、生徒がより多くの職業スキルを身に付けられるよう支援する活動の企画という2つの解決策に重点を置いていると話した。

校長先生によると、多くの生徒は英語を話すことにコンプレックスや恥ずかしさを感じていますが、学校は外国語の授業を通してその壁を乗り越えられるようサポートしています。また、学校は多くの国際機関と協力し、生徒に前向きなエネルギーを与えるような講義を行う教師を支援しています。

すべてのレッスンが効果的な学習プロジェクトになっています。外国語だけでなく、他のすべての科目も英語に「組み込まれている」ため、生徒たちは英語に親しむことができます。

授業では、教師たちが生徒たちの学習意欲を刺激するために工夫を凝らしています。「教師は『投げる人』、生徒たちは『捕る人』の役割を担うことで、授業をより面白くしています」と、ベトドゥック高校の校長は語りました。

さらに、学校ではクラス内から学校レベルまでの小規模な英語による文化芸術コンテストを開催したり、地域の専門語学学校や海外の学校と協力して討論会を企画したりしています。

ボイ・クインさんによると、学校で教師が本の知識を提供することは非常に重要ですが、さらに重要なのは、生徒たちが自信を持てるように、遊び場を作ることです。

本校はただ座視するのではなく、積極的に海外の多くの高校と協力し、生徒たちが直接的または間接的に経験を交換し、より多くの経験を積んでスキルを向上させ、大学での勉強に進み、大学卒業後の生活を始めるのを支援しています。

Không ít trường công lập gặp khó khi hợp tác quốc tế - 2 — 南オーストラリアの教育専門家がセミナーで講演（写真：L. My）。

生徒と校長のエンパワーメント

南オーストラリア州の複数の高校の教育専門家からの質問に対し、教員養成・開発研究所所長のグエン・スアン・タン准教授は、ベトナムでも学校と生徒に権限が与えられているにもかかわらず、なぜ多くの場所でイノベーションが依然として「行き詰まっている」のか、と問いかけた。一方、海外では、イノベーションは非常に柔軟に適用されている。

タン氏は専門家にこう尋ねました。「ベトナムの生徒は科目数が少ないにもかかわらず、選択に戸惑いを感じています。南オーストラリア州では100以上の科目がありますが、生徒はどのように選択するのでしょうか？もし間違った選択をしてしまったら、どうやってもう一度選択するのでしょうか？」

南オーストラリア州政府教育省の国際教育部長ナレル・スリヴァク氏は、この州では生徒は依然として数学、科学、歴史、地理、公民、体育、外国語などの必修科目を勉強しなければならないと述べた。

必修科目に加えて、学校には生徒が自分の興味や能力に応じて選択できる多くの科目があります。

学校の選択科目も、生徒により多くの選択の機会を与えるために多様化しています。そのため、どの分野に興味がある生徒も、決定を下す前に学校の諮問委員会から慎重なアドバイスを受けることになります。