「読んで熟考する」ことで生徒を訓練する、これは模倣されるべき人道的なアプローチである

シンガポール、優秀な学生の育成を促進 - 写真：ストレーツ・タイムズ

Tuoi Tre Onlineが報じたところによると、ビン・カーン中学校（ホーチミン市カンザー区）は、規則に違反した生徒が自分の間違いを認識する時間を持てるよう「読書と反省」の部屋を設け、多くの読者から高く評価されている。

グエン・ヴァン・コン博士は、これは優れたモデルであり、模倣されるべきだと確信しています。以下は彼の見解です。

上手に扱えば大きな教育的価値がある

教師として、私はビン・カン中学校（ホーチミン市カンザー地区）の「生徒に規律を与える代わりに、読んで考えさせる」という情報に非常に興味を抱きました。

今日、学校における生徒の規律違反は、さまざまな形で非常に頻繁に発生しています。

悪態、罵り、喫煙、喧嘩、試験でのカンニングなど、性質と重大性に応じて、学校は適切な懲戒措置を適用します。

ビン・カーン中学校では、他の厳しい懲戒措置や形式を適用する代わりに、生徒に「読んで反省する」ように要求して自分の間違いに気付かせるというアプローチをとっています。

これは、巧みに科学的に組織化されれば、大きな教育的価値を持ち、あらゆる分野、あらゆるレベル、そして保護者からも支持される教育モデルと方法です。

フレンドリーな学校、積極的な生徒をモットーとし、人間的価値観に向けた教育方法を適用することが非常に重要です。

しかし、この形式を適用する場合、教師は常に柔軟性と芸術性を持って、穏やかで適切な行動方法を考え出さなければなりません。

万能の教育方法は一つではありません。重要なのは、真に効果的な教育方法を実現するために、どのように巧みに組み合わせるかを知ることです。

厳しい懲罰は逆効果になる場合があります。

規則によれば、校則に違反した生徒は、通常、次の 3 つの方法のいずれかで懲戒処分を受けます。

1. 生徒の欠点を思い出させ、サポートし、克服できるように直接手助けします。

2. 生徒を叱責し、保護者に通知して連携し、生徒が欠点を克服できるよう支援します。

3. 教育訓練省が定めるところにより、一定期間学校を臨時休校し、その他の教育上の措置を実施する。

3 つ目の懲戒処分は停学ですが、法律に違反した生徒に対しては厳しい処分ですが、教育的観点からすると、この処分を適用すると効果が低くなる可能性があります。

心理学の教師として、特別なニーズを持つ生徒たちが学校を休むことが「許可」された時の喜びを何度も目にしたり、耳にしたりしてきました。中には、休むことが「リラックス」や「ストレス解消」の方法になっている生徒もいます。

成績優秀者を含め、高校でも一部の生徒が学校を休みたいと思う心理は普通にあります。

問題は、子どもたちが学校に戻った後、ほとんどの子が反省の気持ちを示さず、落ち込んだり、自意識過剰になったり、反抗的になったり、「ボス」意識を芽生えさせてしまうことです...これは私たち親が絶対に望んでいないことです。

したがって、最も強力な対策を適用しても根本的な問題は解決されず、表面的な解決しかできず、それを持続することは困難です。

したがって、根本的な原因を理解することは、適切な教育方法を適用するための重要な基礎となります。

自由な生活に慣れているものの、教育や訓練をあまり受けていない学生の中には、「好奇心」を抱くようになったり、「禁じられている」ために「禁じられている」ことに対する反応を示し、反対のことをしたいと考えるようになる学生もいます。

また、生徒の中には、日常生活や時間、移動、行動などの校則の実施において「些細なことを軽視する」精神を育み、それが次第に友人や教師を侮辱するなど、より深刻な自由奔放で恣意的な習慣につながるケースもある。

また、「放っておく」というメンタリティやグループ内の結束の欠如、学校が高い要求を設定していないことなどによる理由もあります。これらはすべて、意識に起因する原因も含め、生徒の違反につながる原因です。

生徒が違反したときは、生徒に「読んで熟考」させ、その後「結果」を得るように強制することは、生徒の意識に影響を与える非常に良い解決策です。

出典: https://tuoitre.vn/ky-luat-hoc-sinh-bang-cach-doc-va-suy-ngam-cach-lam-nhan-van-can-nhan-rong-20241012140112594.htm