新しい時代、成長の時代は教師に多くの機会をもたらします。

教師は、ベトナムの優秀な人材の育成に不可欠な存在であり、勇敢で、挑戦に立ち向かい、創造力に富み、それぞれの分野でリーダーシップを発揮できる世代のベトナム人を育成します。

ディン・ヴァン・マイ修士課程の学生は、教師は知識を伝えるだけでなく、デジタル時代における道徳的模範となるべきだと考えています。（写真：NVCC）

これは、ヴァンラン大学学生能力開発センターのソフトスキル講師であるディン・ヴァン・マイ理学修士が、今年のベトナム教師の日（11月20日）を記念してジョイ・アンド・ベトナム新聞のインタビューで語った意見です。

成長時代の教師

社会の発展と統合が進む中で、教師の役割は以前と比べてどのように変化したのでしょうか？国家発展の時代において、教師の役割はなぜより重要になったのでしょうか？

国家発展の時代、強大で繁栄した国を築く時代という新たな時代において、教育は発展とグローバル化への扉を開く「黄金の鍵」です。教師の役割は、知識を伝えることだけにとどまらず、社会の発展と現代教育に適応し、質の高い質の高い成果を生み出すことにあります。

教師は、生徒がインターネット上で正しい情報を選択し、批判的思考と創造的思考を養うように指導し、生徒が自分の能力を発見し、変化する世界の中で適切な人生観を実践できるように寄り添い、アドバイスする存在です。

さらに、教師はオンライン上での礼儀正しい振る舞いを通して、デジタル時代の道徳的模範となり、テクノロジーを積極的に活用して教育を革新し、生徒がグローバル市民として成長できるよう支援しています。特に、教師は生涯にわたる自己学習の模範であり、時代の変化に対応し、生徒の努力を促します。

教師は重要かつ責任ある役割を担い、ベトナムにおいて質の高い人材を育成し、勇敢で、挑戦に立ち向かい、創造力に富み、それぞれの分野でリーダーシップを発揮できる世代のベトナム人を育成する中核的な存在です。

一方、急速な社会変化に直面し、否定的な傾向は若い世代の価値観に影響を与える可能性があります。そのため、教師は生徒が国家の中核的価値観を維持し、前向きなライフスタイルを推進し、地域社会に責任を持ち、国家の良き伝統的価値観の構築と保護に貢献できるよう支援する必要があります。

時代の要請に応えるために、ご自身の経験から、現代の教師はどのようなスキルを身につける必要があると思いますか？また、それらの要請に応えるために、教員の質をどのように向上させることができるでしょうか？

現代の教師は、専門知識を習得し、ソフトスキルを定期的に実践するとともに、テクノロジーを教育に活用する必要があります。教師は、能動的な指導法を開発し、学習者に焦点を当て、多様な評価形式を用いて、学習者の思考力、経験、そして創造性を高めるよう支援する必要があります。

「国家発展の時代、豊かで繁栄した国を築く時代という新たな時代において、教育は発展とグローバル統合への扉を開く『黄金の鍵』です。教師の役割は、知識を伝えることだけにとどまらず、社会の発展と現代教育に適応するための様々な側面を切り開くことにあります。」

生徒とコミュニケーションを取り、耳を傾け、共有する方法を知っている教師は、生徒に積極性と自信を与えることができます。同時に、管理能力を定期的に訓練し、クラスを組織化し、指導中に生じる教育的状況に対処し、前向きな学習環境を構築し、互いに協力し支え合うことも必要です。

彼らはまた、教育における強力なデジタル変革の先駆者であり、Google Classroom、Zoom、Canvaなどの教育支援ソフトウェアなどのツールを習得し、オンライン講義、動画、インタラクティブな演習を学習者にとってよりアクセスしやすく興味深いものにする方法を熟知しています。学習者がインターネットを安全かつ賢く利用できるよう指導するためには、各教師が情報を保護し、不正行為を防止する方法を積極的に学ぶ必要があります。

教職員の質を向上させるには、デジタル時代に合わせた研修プログラムの革新が必要です。デジタル教育スキルとテクノロジー活用に関する短期研修プログラムを開発し、教師が参照できるオンライン学習リソースを提供します。同時に、STEAM、キャリアガイダンス、総合教育といった新しい分野の教師チームを構築します。国内外で定期的に学術活動や専門交流を行い、新たな知識をアップデートし、生徒の能力に応じた適切な評価方法を提案します。

特に、教員が安心して働けるよう、労働条件、設備、福利厚生の改善に努めます。教員への適切な投資は、将来の世代を育成するための確固たる基盤を築き、新たな時代における国の発展に重要な貢献を果たすことになります。

テクノロジーの発展に合わせて、教育方法も変化する必要があります。（写真：NVCC）

道徳とライフスタイルの輝かしい模範となる

情報技術の急速な発展に伴い、学生の創造性と思考を刺激する革新的で効果的な教育方法を共有していただけますか?

はい、情報技術の発展とデジタル時代の若い世代の学習ニーズに合わせて、従来の教育方法は変化する必要があります。現代社会では、学習者は知識だけでなく、スキルを磨き、実践的な経験を積むことが求められます。従来の教育方法ではこれらの要件を満たすことが難しく、学習者が知識にアプローチする際に退屈さを感じてしまうことがよくあります。

学習者中心主義と教育におけるデジタルトランスフォーメーションの活用により、教師はグループディスカッション、プレゼンテーション、プロジェクトベース学習など、様々な方法を通して生徒の知識探求を促します。同時に、Quizizz、Kahoot、Padlet、Mentimeterといった人気アプリケーションを活用し、テクノロジーを教育に統合することで、学習効果を高めています。

さらに、教師はビデオ、画像、オンラインドキュメント、シミュレーションアプリケーションを活用して、講義をより鮮明に説明します。

教師は知識を伝えるだけでなく、生徒の人格形成においても重要な役割を果たします。今日の不安定な社会において、生徒に倫理観や生き方について効果的に教えるには、どうすれば良いとお考えですか？

今日のように変化の激しい社会において、生徒への効果的な道徳教育と生活習慣教育は非常に重要であり、様々な方法で継続的に実施されるべきです。まず第一に、教師は生徒が従うべき道徳と生活習慣の模範となる必要があります。

まず、教師は日々の行動を通じて、誠実さ、説く内容の実践、仕事における公平性と責任を促進し、生徒との友好的な関係を構築します。

第二に、数学における誠実さ、歴史における愛国心の喚起、科学科目を通じた環境保護意識の育成など、倫理的な教訓を各科目に組み込みます。

第三に、地域社会に貢献し、善意ある行動をとった模範的な学生や学生団体を速やかに表彰します。ボランティア活動、地域クラブ、グリーンリビングなどを育成し、学生が分かち合い、責任ある生活を送るための好ましい環境を整備します。

第四に、学生のコアグループを結成し、学術交流のためのフォーラムを組織し、学校に健全な文化を築き、暴力に反対する姿勢を示す。倫理やライフスタイルをテーマに、スピーチコンテスト、ストーリーテリングコンテスト、アートパフォーマンス、絵画コンテスト、あるいは詩、短編小説、漫画など、学生が参加できるコンテストを開催する。

最後に、生徒が実践し、自己監視し、互いに行動することを思い出させる、倫理的な行動とライフスタイルに関する明確な行動規範を構築し、家族と連携して倫理教育方法を統一し、家庭と学校の同期を生み出します。

教育の質を向上させるには、学校、家庭、社会の連携が極めて重要です。この連携を強化するために、どのような提案がありますか？

学校、家庭、社会の連携は、教育の質を向上させるための鍵となります。この連携は、生徒の総合的な発達を促すだけでなく、持続可能な教育環境を創出します。

そのためには、関係者間で責任を共有する理解と意欲が必要です。特に、学校は、電子連絡帳、教育アプリケーション、定期的な保護者面談、チャットアプリケーション、ソーシャルネットワークなどを通じて、保護者と定期的に情報を交換するための正式なコミュニケーションチャネルを構築する必要があります。

学校は、結束力を高めるために、セミナー、読書フェスティバル、スポーツイベント、伝統的な祭りなどの学校行事に生徒と一緒に保護者が参加することを奨励する方針を持っています。

同時に、保護者と生徒への定期的なアンケートを実施し、連携の質を向上させましょう。保護者は、教師がタイムリーに情報を把握できるよう、生徒の学習状況や行動について積極的に最新情報を提供する必要があります。また、学校活動に積極的に参加し、連携強化のための取り組みに貢献しましょう。

4.0時代は教師に多くの機会をもたらします。（写真：NVCC）

教師に多くの機会を与える

彼の使命を遂行する過程で、教師たちはどのような課題に直面し、どのような機会が開かれているのでしょうか?

4.0時代には、教師は多くの困難や課題に直面しますが、それはまた、教師一人ひとりが「人を育てる」というキャリアのために、意識的に日々学び、実践し、自己啓発に努める動機でもあります。

教師が直面する課題は、職業の性質だけでなく、社会の絶え間ない変化からも生じます。教師の業務量は、授業だけでなく、多くの事務手続きにも及ぶことが多く、その困難さが顕著に表れています。保護者からの高い期待は、教師にさらなるプレッシャーをかけています。

さらに、生徒の認知能力と行動の発達の不均一性は、学級運営をより困難にし、指導方法の革新性と柔軟性が求められます。こうしたプレッシャーにより、教師はストレスや燃え尽き症候群に陥りやすく、仕事と日常生活のバランスを取ることが困難になります。

一方で、福祉制度や所得制度は、教師たちのたゆまぬ努力に見合っていない。施設の整備が未だ整っておらず、地域によっては依然として教員不足が続いている。教育人材の不足、そして社会の一部では教職の価値が十分に認識されていないことなど、課題も山積している。しかし、こうした困難にも関わらず、多くの教師が青春時代を教職に捧げてきたことは、真に貴重であり、深く尊敬に値する。

デジタル時代を迎え、教師は教育経験を共有し、学び合い、資質を向上させる機会が増えています。教師が現代の教育動向を把握し、教育の発展に貢献できるよう、様々な形で学術フォーラムや科学研究が開催されています。

革新的な教育環境に対応するため、設備投資が拡大しています。多くの学校がテクノロジーを積極的に教育に活用し、教師のデジタル能力向上のための研修コースを開催しています。多くの教師がテクノロジーを教育に積極的に活用し、互いに経験を共有することで、価値あるオンライン学習リソースを構築しています。

モデルや取り組みは実践に応用され、実用的な価値を生み出したり、科学研究への資金提供活動に活用されたりします。教師たちは、知識の向上とテクノロジーへのアクセス向上のため、多くの研修活動にも参加しています。

特に、近年の教員支援政策は、政府および各界から注目され、改善に向けた指示が出されています。教育、科学研究、社会貢献において優れた教員を表彰する賞や表彰制度が、国によって定期的に設けられており、教員の静かな犠牲を速やかに奨励しています。

教育分野と教師は、革新と発展のための大きな機会に数多く直面しています。教師は学ぶ精神、創造性、そして責任感を持ち、時代の変化に適応するだけでなく、先駆者となり、生徒の成長をリードしていく必要があります。

ありがとう！

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