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決議71はボトルネックを解消し、教育開発の突破口を開く

GD&TĐ - ベトナムが力強い発展の目標を達成するためには、教育における根本的かつ包括的な革新の必要性が緊急の課題となっている。

Báo Giáo dục và Thời đạiBáo Giáo dục và Thời đại30/09/2025

2025年8月22日付政治局の教育訓練発展の突破に関する決議第71-NQ/TW号(決議71)は、ベトナムの教育訓練を世界の教育の流れに組み入れる、大規模で具体的な目標、課題、強力な画期的な解決策を伴う新たな革命であると考えられています。

「決議71号は、ベトナムの教育における思考、意識、制度に画期的な進歩をもたらす戦略的な節目であると考えられています。『教育と訓練は国家の最重要政策である』という考え方と一致するだけでなく、決議71号は『国家の未来を決定する』という教育の役割と使命を肯定しています」と、ラックホン大学(ドンナイ省)副学長のグエン・ヴー・クイン准教授は述べました。

クイン氏によれば、決議71号は、 デジタル技術と人工知能が世界中で教育を変革している中で、将来の教育システムに対する党の新たなビジョンと戦略を示すものでもある。

- 決議71号は、教育と訓練が「国家の運命を決定づける要因」であると初めて確認し、長年の「国家の最重要政策」という視点を超えました。今後の国の開発にとって、この視点はどれほど重要だとお考えですか?

- グエン・ヴー・クイン准教授:これは、国家開発戦略における教育の役割の向上を示しています。教育は優先分野であるだけでなく、国の将来と強さを決定する重要な要素でもあることを確認するものであり、特に重要です。

同時に、決議71では、教育が今後、国の急速かつ持続可能な発展と国際統合の重要な原動力となるよう、思考、メカニズム、政策、資源への投資、人材の質における強力な革新も求められています。

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ラックホン大学副学長、グエン・ヴー・クイン准教授。

-決議71は、高等教育機関へのより包括的な自治権の付与を強調しています。この自治権の仕組みの利点と課題について、どのようにお考えですか?

- 決議71は、大学にさらに包括的な自治権を与えることを強調している。これは、学校の柔軟なガバナンス、研修の質の向上、より多くの資源の動員、発展と国際統合のための競争に役立つが、強豪校と弱小校の格差、不平等を引き起こす授業料の値上げ、ガバナンスの透明性の欠如のリスク、社会的ニーズを無視した利益やランキングの追求などの潜在的なリスクも含んでいる。

したがって、教育機関もまた、自治が教育と社会に真に利益をもたらすことを保証するために、明確な法的根拠、厳格な監視メカニズム、適切な支援政策を期待している。

-大学が自治権を効果的かつ透明性を持って、社会的責任と関連して実施するためには、どのようなメカニズムが必要だと思いますか

- 大学が自治、透明性、社会的責任を効果的に実施するためには、権限と責任に関する明確な法的枠組み、ガバナンスと財務の透明性、合理的なガバナンス構造を持つ有能なリーダーシップチームの構築、国家および地域社会の発展ニーズに結びついた戦略的方向性が必要です。

同時に、学校は効果的な品質保証および評価システムを確立し、講師、学生、関係者の参加を促進し、学校全体で倫理と責任の文化を構築する必要があります。

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ホーチミン市工科大学の学生たちが実習授業を受けている。写真:HUTECH

この決議では、人工知能(AI)の活用と国際統合の促進も重要な課題として挙げられています。ベトナムはこれらの動向を最大限に活用し、教育の質を向上させ、世界の先進国との差を縮めるために、どのように取り組むべきでしょうか?

- まず、ベトナムは教育における国家AI戦略を策定する必要があります。この戦略では、生徒と教師のAI能力基準、データ基準、倫理を規定します。次に、教師のAI活用能力を向上させるための短期研修プログラムを実施し、同時に一部の学校で個別学習モデルを試行します。

ベトナムはまた、カリキュラムを更新してデジタルスキルとAIコンテンツを統合し、すべての学生が平等にアクセスできるようにデジタルインフラストラクチャ(ネットワーク、サーバー、LMS(学習管理システム))に多額の投資を行う必要があります。

さらに、学生の海外留学機会を増やすため、国際的なデジタルスキル認定試験の基準と認定基準を策定する必要があります。国際統合の恩恵を受けるために、ベトナムは海外の大学、組織、企業と戦略的に協力し、共同プログラムの開設、講師の交換、学生の国際インターンシップの実施、海外の非常勤講師のネットワークの活用などを推進する必要があります。

実施にあたっては、アクセスの不平等(恵まれない地域への投資)、学生データのセキュリティ、評価方法の変更(記憶力テストへの依存を減らし、能力、プロジェクト、ポートフォリオの評価を増やす)などのリスクに対処することに重点を置く必要があります。

最後に、AI のトレーニングを受けた教師の割合、標準的な LMS 接続を備えた学校の割合、デジタル/AI スキル証明書を持つ生徒の割合、新しい国際プログラムの数、パイロット後の学習成果の向上など、進捗状況を追跡するための指標を設定します。

どうもありがとうございます。

出典: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-khoi-thong-diem-nghen-tao-dot-pha-phat-trien-giao-duc-post750483.html


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