教師不足、特別支援教育センターは困難に直面

(Baohatinh.vn) - ハティン省における専門教育センターの設立は、自閉症スペクトラム障害やその他の発達障害を持つ子どもたちの統合への道を開き、希望の光となっている。しかし、センターは依然として多くの困難に直面しており、特に教師不足が顕著である。

ハティン省の専門教育センターに足を踏み入れると、温かい雰囲気が漂い、笑い声や子供たちの独特の声が響き渡ります。ここでは、教師一人ひとりが「特別な指導者」として、子供たちの小さなスキルを根気強く指導し、伸ばしていきます。

タンセン区の専門教育センターに子どもを通わせているグエン・ティ・タン・フオンさんは、感情を隠せませんでした。「子どもが自閉症スペクトラム障害だと分かった時、家族全員がショックを受けました。幸いなことに、専門教育センターのおかげで、子どもはコミュニケーション能力から認知能力まで、目覚ましい進歩を遂げました。ここの先生方に心から感謝しています。」

子どもたちに1対1で集中的に指導する教師たち。

ニャンチ・インクルーシブ教育研究開発センター（ ハティン）で長年教鞭を執るトラン・ティ・クエさんは、「言葉が遅く、理解に苦しみ、活発に遊べず、授業前に泣き止まない子どもたちを見ると、誰もが胸が張り裂ける思いです。毎日、子どもたちが少しでも成長していくのを見ると、私たちの努力が報われたと感じます。言葉を一言も話せなかった子どもたちが、今では基本的なコミュニケーションが取れるようになり、友達とより仲良くなれるようになる子もいます。それが、この職業に就く者にとって最高の喜びです」と語りました。

専門センターは早期介入を行い、個別の教育プログラム、言語療法、理学療法、そして必要な生活スキルを提供することで、子どもたちの潜在能力を最大限に引き出す支援を行うことができます。しかしながら、ハティン省における特別な子どもたちの教育は依然として多くの困難に直面しています。ニャン・チ・インクルーシブ教育研究開発センター（ハティン省）のグエン・ティ・ホアイ所長は、「自閉症スペクトラム症やその他の発達障害のある子どもたちの教育には、忍耐力、深い専門知識、そして柔軟なアプローチが必要です。子どもたちはそれぞれ異なる特性を持っているため、一人ひとりに適したプログラムを設計する必要があり、多くの時間と労力を要します」と語りました。

それぞれのアクティビティやレッスンは、それぞれの子供に合わせて慎重に設計されます。

教師たちは、職業への愛情と献身的な姿勢にもかかわらず、多くのプレッシャーと困難に直面しています。グエン・ティ・ホアイ氏はこう付け加えました。「真の特別支援教育教師になるには、知識だけでなく、愛情、理解、そして迅速な適応力も必要です。仕事のプレッシャーは高いのに、報酬がそれに見合わない場合もあり、多くの教師が職業への愛情を持ちながらも、転職をためらうことになります。」

現在、最も困難な問題は、特別支援教育の専門知識を持つ教師の不足です。正式な訓練を受けた人材の供給源は非常に限られています。センターには現在約4名の教師がいますが、32～38名の児童の教育とケアを担当しており、1人の教師が障害の程度が異なる7～8名の児童を個別に担当しなければなりません。教師は通常の授業時間だけでなく、児童一人ひとりの個別指導にも時間を割かなければなりません。特別なニーズを持つ児童一人ひとりには、個別のアプローチと介入が必要です。そのため、教師は各児童に必要な配慮と支援を提供するために、規定の時間を超えて懸命に働かなければなりません。

子どもたちの成長は特別支援教師にとって何よりの喜びです。

専門教育センターだけでなく、 医療施設も過負荷状態に直面しています。現在、ハティン省リハビリテーション病院小児科の小児リハビリテーションユニットには、言語・運動療法介入技術者が約20名しかいません。しかし、現在、この部門で介入を必要とする子どもたちの数は約364人に増加しています。その多くは、言語発達遅滞、自閉症スペクトラム障害、知的発達遅滞および運動発達遅滞のある子どもたちです。治療は通常5～7回のセッションで行われ、各セッションは約3週間以上かかります。治療の効果は、レジメンだけでなく、家族の協力と寄り添いに大きく左右されます。

医療技術者の数と患者数の間に大きなギャップがあり、病院の医師や専門家チームに大きな負担がかかっています。限られた資源の中で、一人ひとりの子どもに質の高い医療介入を提供することは困難な問題であり、科学的な調整と医療チームのたゆまぬ努力が求められます。

ハティン省リハビリテーション病院小児科副部長で小児リハビリテーションユニットを担当するグエン・ティ・ハ医師は、「現状において、研修の強化と専門教員の確保、施設の改善、そしてタイムリーな財政支援策の構築は、真に必要な解決策です。特別なニーズを持つ子どもたちが他の子どもたちと同様に認識され、理解され、平等な発達の機会が与えられるよう、社会の意識改革が必要です」と述べました。

ハティン省のセンターや専門教育ユニットがその役割と使命を十分に果たすためには、地域社会の協力と国家からの強力な支援が不可欠です。ハティン省のセンターや専門教育ユニットのたゆまぬ努力は、子どもたちのケアと教育において確かな成果をもたらしてきました。しかし、この希望の光を絶やさないためには、特別なニーズを持つ子どもたちが成長し、地域社会に溶け込むための最良の環境を整えるための、調和のとれた解決策と社会全体の協力が必要です。

出典: https://baohatinh.vn/thieu-giao-vien-trung-tam-giao-duc-chuyen-biet-gap-kho-post292822.html