2026年の大学入試の動向は？

2025年度大学教育会議において、教育訓練省の要請を受け、複数の大学が10月に2026年度の入学者情報を発表しました。2025年度と比較して、各大学の入学者情報にはいくつか注目すべき新たな点があります。

一部の学校は複合入学方式を維持するが、多くの学校は来年も独自の方式で学生を募集し続ける予定だ。

高校の成績証明書による入学方法の割合を減らす

ホーチミン市工業大学研修部長のグエン・チュン・ニャン博士は10月18日、タンニエン新聞の記者に対し、2026年度の入学者募集計画は2025年度と同様に基本的に安定しており、教育訓練省の規定に基づいた直接入学、ホーチミン市国家大学の能力評価試験の結果に基づいた入学、高校卒業試験の結果に基づいた入学、高校の学業成績と優れた業績（ある場合）の組み合わせに基づいた入学など、独自の方法を採用する予定だと語った。

応募者はホーチミン市国立工科大学（ホーチミン市国立大学）で入学手続きを行います。同大学は近年、総合型選抜方式を導入しています。

写真：NGOC LONG

2026年度の入学方法は変更ありませんが、来年からは高校の成績に基づく入学方法の割合を減らす予定です。以前、多くの基準を組み合わせる方向で入学方法を調整する予定でしたが、受験生に大きな混乱を招かないように、2026年度にはすぐには実施しないことに決めました」とニャン氏は述べた。

この入学傾向に従い、ホーチミン市商工大学は2028年から高校の成績証明書に基づく入学審査をやめる予定だ。同校入学・広報センター長のファム・タイ・ソン氏によると、同校は2028年から高校の成績証明書、高校卒業試験の点数、能力評価テストの点数などに基づき、多くの要素を組み合わせて学生の総合的な能力を評価する予定だという。

ソン校長は、2026年も2025年と同様に、高校卒業試験の結果に基づく入学、高校3年間の学習成果に基づく入学、ホーチミン市国家大学の能力評価テストの結果の考慮、ホーチミン市教育大学の専門能力評価テストの結果と高校の学習成績の組み合わせの考慮、教育訓練省の規定による直接入学の5つの入学方式を継続する予定であると述べた。

複合採用方式の維持

一方、総合入学は、ホーチミン市国立工科大学、ホーチミン市銀行大学など、多くの大学でこれまで実施されてきた方法です。

ホーチミン市国家大学工科大学（ホーチミン市国家大学）は、2026年度の入学方式を前年と基本的に変更しない予定です。同校研修部長のブイ・ホアイ・タン准教授は、入学枠の大部分は引き続き総合入学方式（教育訓練省の規定に基づく直接入学方式と優先入学方式に加えて）となると述べました。この主な入学方式は、学業成績（成績証明書、高校卒業試験、能力評価試験の点数を含む）に加え、博士課程の学業成績、文化・スポーツ・芸術活動に基づいて決定されます。

本校は、入学選考方法における換算方法と係数を継続的に検討・評価し、必要に応じて速やかに調整して早期に通知することで、受験者が入学選考プロセスに積極的に取り組めるように努めます。

ブイ・ホアイ・タン准教授（ホーチミン市工科大学研修部門長）

「学校は、入学手続きにおいて候補者が積極的に取り組めるよう、入学方法における換算方法と係数を継続的に検討・評価し、（必要であれば）速やかに調整して早期に通知します」とタン氏は付け加えた。

ホーチミン市銀行大学は、2025年から、高校の学業成績や成果、V-SAT試験の結果、高校卒業試験の点数に基づく総合入学（教育訓練省の規制に従った直接入学と優先入学の方法、およびパートナー学位取得のための学士課程のための勉強と面接の組み合わせに加えて）などの入学方法を使用します。

同校の入学・広報部長であるグエン・ヴァン・トゥイ准教授は、2026年には保険、ホテル経営、情報技術、中国語の4つの新しい大学標準専攻と、電子商取引と国際ビジネスの2つの英語プログラム専攻を開設する予定であると述べた。2026年の入学方法は2025年と同様に変更されない。

C個別試験：試験セッションを増やし、試験時間を調整する

ホーチミン市教育大学は、2026年も入学試験として専門能力評価試験を実施します。グエン・ゴック・チュン副学長は、基礎試験は2025年と比べて変更なしとなると述べました。特に、科目数、試験形式、入学方法に変更はありません。ただし、試験回数と試験会場は増加する可能性があります。

ホーチミン市国家大学の能力評価試験は、2026年も同じ試験構成を維持すると予想されています。

写真：ナット・ティン

多様な入学方法

多くの大学は、2025年9月という早い時期に、2026年度の入学計画を積極的に発表しています。ハノイ工科大学は、2026年度に3回の試験を実施する思考力評価（TSA）試験スケジュールをいち早く発表した大学の一つです。これにより、受験者は複数回受験し、学習計画を調整する機会が得られます。

インターナショナルスクール（ホーチミン市国立大学）は、能力評価試験の結果に基づいて入学率を上げることを計画している。これは、多くの大規模学校が博士号取得者の思考力と応用力を評価するのに選択している傾向である。

国民経済大学はまた、卒業試験の成績基準を大幅に引き下げ、組み合わせ方式と専門能力評価試験を拡大すると発表した。

商科大学は2026年に、「ビジネスにおける人工知能の応用」プログラムを含む新たなコンピュータサイエンス専攻を開設する予定です。これは、デジタル経済における人材育成の潮流を反映しています。また、応用スキル、データ分析、イベントマネジメントに重点を置いた、合計45の研修専攻のうち15の国際キャリアオリエンテーションプログラム（IPOP）を拡大します。

シー・アン

これに伴い、ホーチミン市教育大学の2026年度専門能力評価試験は、数学、物理、化学、生物、文学、英語の6科目で構成されています。出願にあたっては、専攻科目と組み合わせに応じて1科目（得点係数2）のみ受験し、残りの2科目は成績証明書の得点を使用します。2026年度には、専門能力評価試験得点方式の定員を増やす予定です（2025年度には、定員の50%をこの方式で入学させる予定です）。残りの入学方式は、2026年度の高校卒業試験の結果に基づきます。

ホーチミン市国家大学訓練品質試験評価センター所長のグエン・クオック・チン博士は、2026年度の能力評価試験は時間調整が行われる予定だと述べた。具体的には、能力評価試験の第1ラウンドは3月の最終日曜日に実施される予定であり（例年と同じ）、第2ラウンドは2025年よりも1週間早い実施となる（2025年は6月1日に実施）。チン博士によると、2026年度第2ラウンドの試験時間調整は、教育訓練省の一般的なスケジュールに合わせるためだという。

ホーチミン市国家大学の計画によると、2026年の能力評価テストの試験時間と構成は2025年と比べて変更はありません。受験者は、すべての地域の受験者の利便性とアクセスしやすさを実現するために、引き続き紙媒体でテストを受けることになります。

2025年から、能力評価テストの構造は2018年の一般教育プログラムに合わせて調整されます。ホーチミン国家大学は、言語と数学セクションの構造を維持しながら、この2つのセクションの質問数を増やすことで、テストの信頼性と差別化を高めます。論理 - データ分析と問題解決セクションは、科学、技術、経済、社会の分野における現実の状況を解決する際の候補者の論理的かつ科学的推論能力を評価するために、科学的思考セクションに再編成されます。科学的思考セクションの問題は、情報、データ、事実、実験計画、実験結果を提供するように設計されており、候補者は情報を理解して適用し、実験結果を決定し、法則を予測する能力を示す必要があります。

2025年度能力評価試験は、120問の客観式多肢選択式問題で構成され、試験時間は150分で、紙媒体で実施されます。試験結果は、質問応答理論に基づく最新の試験方法によって算出されます。各問題の配点は、問題の難易度に応じて重み付けが異なります。試験の得点はセクションごとに換算されます。試験の最高得点は1,200点で、ベトナム語300点、英語300点、数学300点、科学的思考300点など、各セクションの最高得点がスコアシートに表示されます。

ハノイ工科大学は、同校が実施する2026年度の思考力評価試験のスケジュールも発表しました。2026年度の試験は3回実施される予定で、約6万人の受験者が対象となります。第1回は1月24日～25日、第2回は3月14日～15日、第3回は5月16日～17日です。この試験は、数学的思考力、読解力、科学的問題解決能力を評価するために設計されており、現在50以上の大学で入試に利用されています。

2025年：成績証明書が入学者総数の42.4%を占める

教育訓練省によれば、2025年には、300以上の大学、短期大学、教育専門学校（大学264校を含む）に、760万件を超える希望を持つ85万2000人の志願者が入学を登録することになる。

その結果、625,477人の学生が入学を確定し、2024年と比較して約14％増加しました。

登録、料金の支払い、仮想フィルタリングから入学確認までのすべてのプロセスがオンラインで行われるため、管理手続きが大幅に削減され、透明性が向上します。

2025年には、入学選考方法が多様化するでしょう。多くの学校では、高校卒業試験の点数に加え、学業成績、能力評価、国際資格、あるいはこれらの組み合わせを総合的に考慮するようになるでしょう。統計によると、入学者総数のうち、学業成績を重視する学校は42.4%、卒業試験の点数を重視する学校は39.1%、その他の方法は18.5%となっています。こうした多様性は、受験のプレッシャーを軽減し、生徒のより包括的な学習を促すことに貢献するでしょう。

出典: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-nam-2026-theo-xu-huong-nao-185251019222832155.htm