学校文化の構築

9A1 クラスの教師と生徒 (タムドゥオン中学校) の間のレッスン。

2025-2026年度、タムドゥオン中学校には36名の教職員と786名の生徒がいます。学校文化の醸成は、友好的で専門的かつ健全な学習環境の構築に重要な役割を果たすと判断し、教育委員会は新年度開始直後から全教職員、教職員、生徒を対象にこのコンテンツを展開しました。教師たちは、授業中、授業開始時、課外活動などを通して、生徒への学校文化の宣伝と教育に取り組んでおり、特に公民教育、職業体験、地域教育といった科目での指導に力を入れています。各授業を通して、生徒たちは愛国心、分かち合い、連帯、相互尊重の精神を育み、刺激を受けています。

学校はまた、担任教師に対し、生徒と保護者に対し、校則遵守の誓約書に署名させるよう指示しました。同時に、青少年連合、特に学校内のレッドスターチームの役割を強化し、校則に違反した生徒を速やかに発見し、注意喚起を行いました。さらに、学校は生徒への教育において、学校と保護者間の連携を良好に図りました。

グエン・ラム・ヌーさん（タムドゥオン中等学校9A1年生）は、次のように話しました。「学校文化を築くために、私はいつも学校やクラスの行事や活動に積極的に参加し、倫理を実践し、低学年の生徒や仲間を助け、先生や保護者にいつも礼儀正しく接しています...」。

生徒たちは積極的に授業を復習します。

...グループディスカッション。

常に倫理基準を維持し、教師としての資質を保ち、職業に専念し、常に思いやりと共有し、生徒に近く気を配り、公平な学習環境を構築し、生徒を尊重し、愛し共有するように導くこと、これもまた、タムドゥオン中学校の教師が学校で文化を実践する方法です。

タムドゥオン中学校文学科教師、レ・ティ・ホアン・アン先生は次のように語りました。「担任と直接の教師の両方として、私は常に模範を示し、教師としての規範に従って行動するよう努めています。常に学び、団結し、同僚と良好な関係を維持しています。学校の生徒に対しては、常に生徒一人ひとりを思いやり、寄り添い、しっかりと見守り、彼らの状況をより深く理解し、適切なタイミングで情報を共有し、励ましています。学校文化を育むことは、生徒の人格を鍛え、倫理観を育むために不可欠だと考えています。」

ホアン・ディン・ティエン先生（タムドゥオン中学校数学教師）は、「学校文化を育むには、教師は模範的な存在である必要があります。生徒への接し方や成績評価において公平であること。同時に、生徒を尊重し、愛と連帯感を育むことを目指してください」と述べました。

加えて、学校は文化、芸術、スポーツ活動を推進し、楽しく刺激的な雰囲気、連帯感、分かち合いの精神の醸成に貢献しています。同時に、「勉強も宿題もできる」「積極的で創造的な生徒」「緑豊かで清潔で美しい学校づくり」といった模範となる行動を促し、前向きな学習環境を構築しています。これらの行動は、生徒の責任感と困難を乗り越える意志を育み、教職員の専門性を高めています。その結果、学校の教育の質は大幅に向上しました。2024-2025年度には、行儀の良い生徒の割合が98%を超え、進級率は95%を超え、25名の生徒が省賞を受賞しました。

タムドゥオン中学校副校長のホアン・ミン・ティエン先生は、「学校文化の実践は、生徒たちの意識と自覚を高めることに貢献し、学校内の教師と生徒たちの教養ある人格とコミュニケーション能力を徐々に形成してきました。その結果、模倣運動の促進、学校における教育と学習の質の向上に貢献し、徐々に幸せな学校モデルの構築へと進んでいます」と述べました。