សៀវភៅសិក្សាគឺជាការគិតចាស់

TP - លោកបណ្ឌិត Nguyen Vinh Hien អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជាអ្នកបង្កើតកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ (កំណែទម្រង់ការអប់រំជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ) និងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨ របស់រដ្ឋសភា (កំណែទម្រង់សៀវភៅសិក្សា) បានសន្ទនាជាមួយ Tien Phong អំពីសំណើសម្រាប់សំណុំសៀវភៅសិក្សាទូទៅ។

សៀវភៅសិក្សាទាំងអស់គឺស្មើគ្នា

ថ្មីៗនេះមានការស្នើរសុំកម្មវិធីមួយ សំណុំសៀវភៅស្តង់ដារ និងឯកសារបន្ថែមជាច្រើន។ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះសំណើរនេះ?

នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ គំនិតនេះប្រហែលជាមកពីការគិត អប់រំ ចាស់៖ ការអប់រំ "បញ្ជា, កណ្តាល" ដែលសង្កត់ធ្ងន់លើការបញ្ជូនចំណេះដឹង ផ្ទុយទៅនឹងគោលនយោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំដែលបើកចំហ សង្គម និងទូលំទូលាយ។ អភិវឌ្ឍគុណភាពនិងសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា; ពង្រីកសក្តានុពលរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ ដែលយើងកំពុងអនុវត្តក្នុងឆ្នាំដំបូង។

ទាក់ទងនឹងការអប់រំទូទៅ មតិនេះមិនបានយកចិត្តទុកដាក់លើការពិតដែលថាភាពជោគជ័យដំបូងនៃការបង្កើតថ្មី បន្ទាប់ពីវដ្តនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ថ្នាក់ទី 12 ជាមួយនឹងកម្មវិធីបង្រួបបង្រួមជាមួយនឹងសំណុំសៀវភៅសិក្សាជាច្រើន ចាំបាច់ត្រូវវាយតម្លៃឱ្យបានពេញលេញ ដើម្បីកែលម្អបន្ថែមទៀត។

វគ្គបណ្តុះបណ្តាលគ្រូស្តីពីកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨។ រូបថត៖ NGHIEM HUE

ប៉ុន្តែក៏មានមតិថា៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវចងក្រងសំណុំសៀវភៅស្ដង់ដារ ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ ៨៨ របស់រដ្ឋសភា។ តើអ្នកមានយោបល់អ្វីបន្ថែមទេ?

សូមអានឡើងវិញដោយយកចិត្តទុកដាក់នូវកថាខណ្ឌខាងក្រោមនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨៖ "លើកទឹកចិត្តឱ្យអង្គការ និងបុគ្គលចងក្រងសៀវភៅសិក្សាដោយផ្អែកលើកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ ដើម្បីអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរៀបចំការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា។ សំណុំនេះត្រូវបានវាយតម្លៃ និងអនុម័តស្មើៗគ្នាជាមួយនឹងសៀវភៅសិក្សាដែលចងក្រងដោយអង្គការ និងបុគ្គល"។

អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រី លោក Nguyen Vinh Hien បាននិយាយថា “ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ពិចារណា និងស្នើដំណោះស្រាយសមស្រប ដើម្បីបន្តអនុវត្តឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង “កម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាជាច្រើន”។

ជាក់ស្តែង មូលហេតុដែល រដ្ឋសភា ស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចងក្រងសៀវភៅសិក្សាមួយឈុត គឺ "អនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី" ដែលស្របនឹងកង្វល់នៅពេលនោះ (ក្នុងឆ្នាំ២០១៤) ដោយខ្លាចថាពេលកម្មវិធីអប់រំចេញហើយ គ្មានអង្គការ ឬបុគ្គលណាមួយចងក្រងសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាលាបង្រៀននោះទេ។ ប៉ុន្តែតាមការពិត ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ក្តីបារម្ភនោះត្រូវបានលុបចោល៖ មានសៀវភៅសិក្សា "សង្គម" ជាច្រើនដែលធានាគុណភាពសម្រាប់សាលារៀនក្នុងការជ្រើសរើស។ ដូច្នេះហើយ មិនចាំបាច់មានសៀវភៅសិក្សាដែលចងក្រងដោយក្រសួងទៀតទេ។

ខ្ញុំសូមបន្ថែមអំពីតួនាទីនៃសៀវភៅសិក្សាផ្សេងៗគ្នា៖ ដោយសារតែពួកគេត្រូវបាន "វាយតម្លៃ និងអនុម័តស្មើៗគ្នា" សៀវភៅសិក្សាទាំងអស់គឺស្មើគ្នា មិនអាចនិយាយបានថាឈុតមួយណាមានលក្ខណៈផ្លូវការ និងស្ដង់ដារជាង សំណុំមួយណាគ្រាន់តែជាឯកសារយោងប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះ បើយើងនិយាយថា ក្រសួងត្រូវចងក្រងសំណុំសៀវភៅសិក្សាស្តង់ដារ សំណុំផ្សេងទៀត (ប្រសិនបើមាន) គ្រាន់តែជាឯកសារយោងប៉ុណ្ណោះ វាផ្ទុយនឹងសេចក្តីសម្រេចលេខ ៨៨ មិនមែន “ការលើកទឹកចិត្តដល់អង្គការ និងបុគ្គលក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាតាមមូលដ្ឋាននៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ”។ ផ្ទុយទៅនឹងដំណោះស្រាយទី 29៖ "ការធ្វើពិពិធកម្មខ្លឹមសារ និងសម្ភារៈសិក្សា បំពេញតាមតម្រូវការនៃគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំ ការអប់រំ និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងតម្រូវការសិក្សាពេញមួយជីវិតរបស់មនុស្សគ្រប់រូប"។

ត្រូវការស្រូបដើម្បីដំណើរការកាន់តែប្រសើរ

អ្នកខ្លះថា ការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាមិនមែនផ្អែកទាំងស្រុងលើគុណភាពសៀវភៅទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយទីផ្សាររបស់អ្នកបោះពុម្ព ហើយពេលសិស្សផ្ទេរសាលាត្រូវទិញសៀវភៅសិក្សាថ្មី (ព្រោះសាលាទាំងពីរមិនប្រើសៀវភៅសិក្សាដូចគ្នា) បណ្តាលឱ្យខ្ជះខ្ជាយ... តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះបញ្ហានេះ?

កង្វល់ទាំងនេះគឺស្របច្បាប់ ហើយយើងកំពុងដោះស្រាយពួកគេ។ ទាក់ទងនឹងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា សូមអានឡើងវិញនូវសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨៖ “គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ប្រើប្រាស់ដោយផ្អែកលើមតិរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្ស និងមាតាបិតា តាមការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល”។ គ្រូបង្រៀននឹងជ្រើសរើសសៀវភៅដែលមានគុណភាពល្អ សមស្របបំផុតទៅនឹងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ និងសង្គមក្នុងស្រុក និងលក្ខខណ្ឌនៃការបង្រៀនរបស់សាលា។ អ្នកបោះពុម្ពដែលចង់លក់សៀវភៅត្រូវរៀបចំឱ្យបានល្អនូវការណែនាំសៀវភៅ និងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ ក្រសួងត្រូវធ្វើការងារឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងលើការបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងសាលាលើកម្មវិធីអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តអប់រំជាទូទៅ មិនមែនបណ្ដុះបណ្ដាលពិសេសលើសៀវភៅសិក្សាណាមួយឡើយ។ សូមអនុវត្តតាមតម្រូវការនៃដំណោះស្រាយលេខ ៨៨។

ទាក់ទងនឹងការលំបាករបស់សិស្សត្រូវទិញសៀវភៅសិក្សាបន្ថែមនៅពេលផ្ទេរសាលា បច្ចុប្បន្នយើងកំពុងជំរុញឱ្យសាលារៀនបង្កើតប្រអប់សៀវភៅរួម រួមទាំងសៀវភៅសិក្សាដែលសាលាជ្រើសរើសសម្រាប់បង្រៀន និងសៀវភៅខ្លះពីសៀវភៅសិក្សាផ្សេងទៀតសម្រាប់គ្រូប្រើប្រាស់ សិស្សអាចខ្ចីទៅសិក្សា។ សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់មុន ៗ ផ្តល់សៀវភៅដែលប្រើរួចសម្រាប់សិស្សក្នុងថ្នាក់បន្ទាប់ដើម្បីប្រើប្រាស់។ យើង​ត្រូវ​ធ្វើ​ឱ្យ​បាន​ល្អ​ជាង​នេះ​ដើម្បី​ជម្នះ​ការ​លំបាក​របស់​សិស្ស​មួយ​ចំនួន។ នៅពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខនេះ រដ្ឋនឹងលើកលែងសិស្សពីថ្លៃសៀវភៅសិក្សា បន្ទាប់មកការលំបាកទាំងនោះនឹងលែងមានទៀតហើយ ហើយសៀវភៅដែលចែករំលែកនឹងបង្ហាញយ៉ាងពេញលេញនូវប្រសិទ្ធភាពរបស់ពួកគេ។

ដោយ​យល់​ឃើញ​បច្ចុប្បន្ន តើ​អ្នក​ស្នើ​អ្វី​ដើម្បី​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​សៀវភៅ​សិក្សា​ច្រើន​មុខ?

ខ្ញុំគិតថាមិនមានហេតុផលត្រឹមត្រូវក្នុងការកំណត់ការអនុវត្តបន្ថែមទៀតនៃគោលការណ៍នេះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការព្រួយបារម្ភជាច្រើនរបស់ឪពុកម្តាយនិងសង្គមក៏មានភាពស្របច្បាប់ផងដែរ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ពិចារណា និងស្នើដំណោះស្រាយសមស្រប ដើម្បីបន្តអនុវត្តឱ្យកាន់តែល្អប្រសើរ៖ «កម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាច្រើន»។

ការងារមាន៣ក្រុមសំខាន់ៗ៖ ត្រូវរាយការណ៍ និងពន្យល់ឱ្យបានច្បាស់លាស់ដល់កម្មាភិបាល ប្រជាពលរដ្ឋ និងមាតាបិតា អំពីគុណសម្បត្តិ និងការអនុលោមតាមនិន្នាការទូទៅនៃពិភពលោក ស្តីពី "កម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាច្រើន" ជំរុញឱ្យអ្នកនិពន្ធជាច្រើនសរសេរសៀវភៅសិក្សា ដូចមានចែងក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨ នៃរដ្ឋសភា។ ត្រូវមានដំណោះស្រាយសមស្របជាបន្ទាន់ ដើម្បីដោះស្រាយការលំបាក និងបញ្ហាជាក់ស្តែងនាពេលបច្ចុប្បន្ន នៅពេលអនុវត្តគោលនយោបាយនេះ។ បន្តការច្នៃប្រឌិត និងអនុវត្តឱ្យបានល្អនូវការបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនមានការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវអំពីកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សាថ្មីអំពីវិធីសាស្រ្តអប់រំ/ការបង្រៀនកម្រិតខ្ពស់ ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីប្រកបដោយជោគជ័យក្នុងបរិបទនវានុវត្តន៍ និងគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់ប្រទេសជាតិទាំងមូល។

សូមអរគុណ!

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-la-tu-duy-cu-post1771051.tpo