'ទម្លាក់​ memes', 'និន្នាការ​ចាប់​អារម្មណ៍' និង​អ្វី​ទៀត?

ថ្មីៗនេះ សាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យម្នាក់បានចែករំលែករឿងរ៉ាវអំពីរបៀបដែលនាងបានដាស់តឿនសិស្សម្តងហើយម្តងទៀតឱ្យប្តូរលំនាំដើម "ជំរាបសួរ ខ្ញុំឈ្មោះ... សូមធ្វើជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ" នៅពេលដែលពួកគេចង់បន្ថែម Zalo ជាមិត្ត ហើយបញ្ជាក់ឈ្មោះ និងថ្នាក់របស់ពួកគេឱ្យច្បាស់មុនពេលនាងទទួលយក បើមិនដូច្នោះទេ នាងនឹង "មិនអើពើ" ពួកគេ។ សាស្ត្រាចារ្យស្ត្រីរូបនេះក៏បាននិយាយផងដែរថា ទោះបីជា Generation Z មានភាពស្វាហាប់ និងមានគំនិតច្នៃប្រឌិតក៏ដោយ... ពួកគេមានកម្រិតក្នុងការទំនាក់ទំនង និងអាកប្បកិរិយា ដូចជាការផ្ញើសារ ដូច្នេះពួកគេត្រូវតែក្លាហានដើម្បីសម្លឹងមើលពួកគេឱ្យច្បាស់ ដើម្បីទទួលស្គាល់ និងកែតម្រូវឱ្យបានច្បាស់លាស់។

អត្ថបទខាងក្រោម អ្នកអានជាច្រើនបានយល់ស្របនឹងមតិនេះ។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាន ង្វៀន ង្វៀន បានសម្តែងថា៖ "យល់ស្របជាមួយគ្រូ។ ខ្ញុំក៏ស្នើឱ្យសិស្សឈប់ផ្ញើសារ 'គ្រូ' ឬ 'លោកគ្រូ ចាំខ្ញុំសួរអ្នក' ហើយបន្ទាប់មកនៅស្ងៀម ហើយរង់ចាំគ្រូនិយាយថា 'ហេ' មុននឹងបង្ហាញបញ្ហាសំខាន់។ ពង្រីកជីវិត ជាទូទៅគណនី 297084 បានចែករំលែកថា នៅពេលបង្កើតមិត្តជាមួយនរណាម្នាក់នៅលើបណ្តាញសង្គម ពួកគេក៏ត្រូវណែនាំខ្លួនឱ្យបានពេញលេញផងដែរ ដូចជាឈ្មោះ និងគោលបំណងនៃការស្គាល់គ្នាជាដើម។

សាស្ត្រាចារ្យណែនាំសិស្សកុំឱ្យប្រើគំរូលំនាំដើម "ជំរាបសួរ ខ្ញុំឈ្មោះ... សូមធ្វើជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ" នៅពេលបន្ថែមមិត្តភក្តិ Zalo ជាមួយគ្រូ។

ទស្សនៈខាងលើឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិដ្ឋភាពសំខាន់ស្មើៗគ្នា ក្រៅពីការសិក្សា ដែលជាវិធីទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងសិស្សក្នុងបរិយាកាសសាលា ជាពិសេសនៅពេលដែលសិស្សលែងជាក្មេងជំទង់។ តាមពិតទៅ តើសិស្សជំនាន់ Z មានឥរិយាបទយ៉ាងណាជាមួយសាស្ត្រាចារ្យ ជាពិសេសក្នុងវិស័យអ៊ីនធឺណិត?

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងអាស្រ័យលើអាយុរបស់សាស្ត្រាចារ្យ

អត្ថាធិប្បាយអំពីលក្ខណៈទំនាក់ទំនងនៃជំនាន់ Z លោក Le Phuong Uyen និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ បានសង្ខេបវាដោយពាក្យពីរគឺ "បើកចំហ" និង "ច្នៃប្រឌិត" ។ Uyen បាននិយាយថា "យើងមានឆន្ទៈក្នុងការនិយាយអំពីប្រធានបទណាមួយ រួមទាំងខ្លឹមសាររសើប ដូចជាការរួមភេទ តាមរបៀបផ្សេងៗពីស្តង់ដារទៅ "ទាន់សម័យ" ឧទាហរណ៍ ថ្មីៗនេះ ខ្ញុំតែងតែប្រើសព្វនាម "នាង" និង "នាង" ដើម្បីសំដៅលើខ្លួនខ្ញុំ"។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងបរិយាកាសសាលានាងជឿថាពាក្យពីរ "សមរម្យ" និង "គួរឱ្យគោរព" គួរតែត្រូវបានបន្ថែម។ ជាពិសេសជាមួយសាស្ត្រាចារ្យវ័យក្មេង មានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ ពេលខ្លះសិស្សអាចនិយាយលេងសើច ឬប្រើកន្សោមទូទៅជាមួយយុវជន។ ប៉ុន្តែជាមួយគ្រូចាស់ៗ មិនគួរធ្វើបែបនេះទេ ព្រោះសម័យនេះ គ្រូគឺ "ដូចជាឪពុក និងពូក្នុងគ្រួសារ" ហើយប្រសិនបើពួកគេប្រព្រឹត្តដោយសេរីពេក វាងាយនឹងធ្វើឱ្យលោកគ្រូអ្នកគ្រូអន់ចិត្ត។

"ប៉ុន្តែទោះជាការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសាស្ត្រាចារ្យក្មេង ឬចាស់ ជាពិសេសនៅលើបណ្តាញសង្គម ខ្ញុំតែងតែប្រើកិត្តិយសដូចជា yes, yes, thinh, a... ហើយពិចារណាលើប្រធានបទនៃការសន្ទនា ដើម្បីកុំឱ្យក្លាយទៅជាការយាយី ឬវាយប្រហារគ្រូ។ ការបង្កើតមិត្តភក្តិជាមួយសាស្ត្រាចារ្យក៏ត្រូវផ្តោតទៅលើដែរ។ ដូចកាលពីឆ្នាំដំបូងរបស់ខ្ញុំ មុនពេលចុចប៊ូតុង friend លើ Zalo ខ្ញុំត្រូវប្តូរពាក្យ Hello ទៅជា "Hello" របស់ខ្ញុំជាឈ្មោះលំនាំដើម។ ក្នុង... ជាមួយ​នឹង​លេខ​កូដ​សិស្ស... សូម​បន្ថែម​ខ្ញុំ​ជា​មិត្ត​ម្នាក់ ដើម្បី​ឱ្យ​ខ្ញុំ​អាច​និយាយ​បន្ថែម​ជាមួយ​អ្នក​បាន'" Uyen រំឭក។

បច្ចុប្បន្ន Zalo គឺជាកម្មវិធីទំនាក់ទំនងដែលសាស្ត្រាចារ្យជាច្រើនចូលចិត្តប្រើ។

យល់ស្របជាមួយលោក Phuong Uyen និស្សិត Kieu Minh Hung និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រនៅទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា និស្សិតសព្វថ្ងៃតែងតែរក្សាកម្រិតនៃការអត់ធ្មត់ជាមួយសាស្ត្រាចារ្យរបស់ពួកគេ។ សិស្សប្រុសរូបនេះបានពន្យល់ថា "ប្រហែលជាជាមួយសាស្ត្រាចារ្យវ័យក្មេង ឬងាយនឹងធ្វើ យើងនឹងធ្វើអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយផាសុកភាព និងស្វាហាប់ជាង ប៉ុន្តែជាមូលដ្ឋាននៅតែធានានូវស្មារតី 'គោរពគ្រូ' គ្រប់ពាក្យសម្ដី កាយវិការ និងការគិត"។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាក់ស្តែង លោក Hung បានសារភាពថា មានពេលខ្លះដែលសិស្សមិនអាច "គ្រប់គ្រងខ្លួនឯង" ដោយសារតែទម្លាប់ផ្ទាល់ខ្លួន។ គាត់បាននិយាយថា "ខ្ញុំធ្លាប់បានឃើញករណីមួយដែលសិស្សជាញឹកញាប់ផ្ញើសារ teencode ទៅកាន់មិត្តភ័ក្តិ ប៉ុន្តែនៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយសាស្ត្រាចារ្យ ពួកគេញៀន ហើយចៃដន្យសរសេរ teencode ពី 'co' ទៅ 'cs' ដែលធ្វើឱ្យសាស្ត្រាចារ្យយល់ខុសថាវាជា 'មូលដ្ឋាន' និងប៉ះពាល់ដល់ប្រសិទ្ធភាពនៃការទំនាក់ទំនង។

សាស្ត្រាចារ្យ​ក៏​ជា​«ក្មេង​ជំទង់»

លក្ខណៈនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់យុវវ័យនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺការប្រើជាញឹកញាប់នៃ memes (រូបភាពដែលត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងទូលំទូលាយ ពេញនិយម) កូដយុវវ័យ និងពាក្យ "ទាន់សម័យ" នៅពេលផ្ញើសារតាមអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីធ្វើឱ្យការសន្ទនាកាន់តែរស់រវើក និងកំប្លែង។ ហើយយោងទៅតាម Phan Ho Duy Khang និស្សិតនៅសកលវិទ្យាល័យ Van Lang (HCMC) ធាតុនេះក៏លេចឡើងជាញឹកញាប់នៅក្នុងក្រុមជជែក Zalo មួយចំនួនជាមួយសាស្ត្រាចារ្យនៃថ្នាក់សិស្សប្រុស។

ការសន្ទនាបែបកំប្លុកកំប្លែង ពេលដែលសាស្ត្រាចារ្យនារីវ័យក្មេងម្នាក់បានប្រើមេមដើម្បីរំលឹកសិស្សរបស់ខ្លួនឱ្យបញ្ជូនកិច្ចការរបស់ពួកគេ បន្ទាប់មកបានទទួលការឆ្លើយតបជាមួយនឹងសារ "Khô khò" ដោយបង្កប់ន័យថា "ខ្ញុំនៅតែដេក ដូច្នេះខ្ញុំមិនទាន់មានកិច្ចការអ្វីទេលោកគ្រូ"

"ជាទូទៅ ការផ្ញើសារតាមបែប 'យុវវ័យ' កើតឡើងតែក្នុងក្រុមជាមួយគ្រូក្មេងៗប៉ុណ្ណោះ ហើយពេលខ្លះគ្រូខ្លួនឯងជាអ្នកផ្តួចផ្តើមគំនិតឱ្យប្រើ memes ដើម្បីឱ្យកាន់តែជិតស្និទ្ធជាមួយសិស្ស។ នេះធ្វើឱ្យយើងកាន់តែមានអារម្មណ៍ស្រួល និងជឿជាក់ក្នុងការទំនាក់ទំនង ព្រោះយើងមិនចាំបាច់មានសម្ពាធក្នុងការនិយាយឱ្យបានល្អិតល្អន់គ្រប់ពាក្យ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី អ្នកខ្លះសុខស្រួលពេក ធ្វើឱ្យបាត់បង់ការគោរព។"

យោងតាមលោក Khang ក្នុងបរិបទពិសេសមួយចំនួនដូចជាការសរសេរអ៊ីមែលទៅកាន់សាស្ត្រាចារ្យ គាត់និងមិត្តភក្តិរបស់គាត់តែងតែយកចិត្តទុកដាក់លើទម្រង់បែបបទ និងស្តង់ដារ ទាំងភាសា និងទម្រង់។ គាត់ចែករំលែកថា "ខ្ញុំតែងតែចាប់ផ្តើមដោយឃ្លា 'អ្នកគ្រូជាទីគោរព' បន្ទាប់មកណែនាំខ្លួនខ្ញុំ និងបង្ហាញខ្លឹមសារដែលត្រូវពិភាក្សា ហើយបន្ទាប់មកបញ្ចប់ដោយប្រយោគ 'សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះអ្នកគ្រូ' ។ នេះមកពីគំនិតដែលថា ការសរសេរសំបុត្រត្រូវតែខុសពីការផ្ញើសារធម្មតា។

គ្រូក៏ត្រូវយល់ចិត្តសិស្សដែរ។

យោងតាមលោក Phuong Uyen មិនត្រឹមតែសិស្សានុសិស្សត្រូវបណ្តុះជំនាញទំនាក់ទំនងត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះទេ សាស្ត្រាចារ្យក៏ត្រូវមានការយោគយល់ និងអាណិតអាសូរផងដែរ ប្រសិនបើសិស្សមានអាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យដោយអចេតនា ហើយទន្ទឹមនឹងនោះក៏កំណត់នូវ "នីតិវិធីទំនាក់ទំនង" ដ៏លំបាកមួយចំនួនផងដែរ។ លើសពីនេះ គ្រូ និងសិស្សក៏ត្រូវមានការព្រមព្រៀងគ្នាជាមុនអំពីអាកប្បកិរិយាសមរម្យនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងតាមអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីចៀសវាង "បិទទ្វារជង្រុកបន្ទាប់ពីសេះរត់ចោល"។

ដោយផ្តល់យោបល់បន្ថែមអំពីរបៀបដែលសាស្ត្រាចារ្យប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសិស្ស លោក Minh Hung បានស្នើថាភាគីទាំងពីរអាចប្រើប្រាស់មុខងារថតសំឡេង ដើម្បីសន្សំពេលវេលា និងបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវដែលពួកគេចង់បង្ហាញ។ លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “ប្រសិនបើអនុវត្ត គ្រូគួរតែជាអ្នកផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីឲ្យសិស្សហ៊ានធ្វើ ព្រោះមនុស្សជាច្រើននៅតែចាត់ទុកការប្រើប្រាស់មុខងារនេះថាជាការមិនគោរព ប្រសិនបើភាគីទាំងពីរមិនស្និទ្ធស្នាល”។ ម៉្យាងវិញទៀត ឌួង ឃាង សង្ឃឹមថា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ តែងតែផ្ញើសារដោយសង្កត់សំឡេង ដើម្បីឲ្យសិស្សជៀសផុតពីស្ថានភាព «មើលពាក្យ និងស្មានអត្ថន័យ»។

ប្រភពតំណ: https://thanhnien.vn/sinh-vien-nhan-tin-giang-vien-tha-meme-bat-trend-va-con-gi-khac-185230530202918363.htm