교육 질 평가의 '5가지 진실'과 '3가지 기둥'

여기서 "5대 현실"은 다음과 같습니다. 진정한 관리, 진정한 교육, 진정한 학습, 진정한 시험, 진정한 성과, 그리고 진정한 인재. "3대 기둥"은 다음과 같습니다. 표준화, 현대화, 품질.

교육훈련부는 9월 19일 오전, 2019~2025년 유치원, 일반교육기관, 평생교육기관의 교육 질 평가 및 국가표준 인정 업무 검토를 위한 회의를 개최했습니다.

인식 변화, 품질 문화 형성

팜 응옥 투옹 상임차관은 2019년부터 2025년까지 유치원부터 일반교육, 평생교육까지 교육의 질을 평가하고 국가표준학교를 인정하는 사업이 많은 중요한 성과를 거두어 교육의 질 향상과 형평성 확보에 기여했다고 밝혔습니다. 질 평가를 통해 경영진과 학교는 질 중심적이고 효과적이며 지속적으로 개선되는 경영 모델을 구축할 수 있었습니다.

부차관은 앞으로 이 작업을 잘 수행하기 위한 몇 가지 핵심 사항에 동의하면서, 먼저 인식의 변화를 강조했습니다.

따라서 국가수준에 맞는 학교를 건설하기 위해서는 질 평가의 의미와 역할에 대한 올바르고 심층적이며 포괄적인 이해가 필요합니다.

차관은 표준화, 현대화, 사회화, 국제화 요건을 강조하는 결의안 29-NQ/TW를 언급했습니다. 교육훈련 발전의 획기적인 진전을 다룬 결의안 71-NQ/TW 역시 "현대화", "표준화", "품질"을 반복적으로 강조했습니다. 이를 통해 현대화, 품질, 표준화라는 세 가지 핵심적이고 일관된 쟁점이 확인되었습니다. 교육, 특히 인적자원 교육과 관련하여 이는 더욱 중요합니다.

그러한 인식에서, 국가 기준을 충족하는 학교를 건설하고 품질을 평가하는 활동에서, 차관은 우리가 "5가지 현실"을 목표로 해야 한다고 말했습니다. 즉, 실제 경영, 실제 교육, 실제 학습, 실제 시험, 실제 결과, 실제 재능입니다.

두 번째는 품질 문화, 즉 표준 문화를 형성하여 각 주체의 정기적인 실천으로 만드는 것입니다. 품질 평가 또는 국가 표준을 충족하는 학교를 만드는 작업은 학생, 교직원, 교사, 관리자에 이르기까지 조직 내 모든 구성원의 의식과 일상 업무에서 시작되어야 합니다. 이때는 단순히 감사팀이 급하게 문서와 증거를 수집하는 것이 아니라, 정기적인 활동이 됩니다. 이러한 정기적인 유지 관리를 통해 나중에 표준 및 기준을 검토할 때 더 이상 문서에 대한 부담을 느끼지 않게 됩니다.

실행은 과감하고 효과적이어야 합니다.

차관님께서 강조하신 다음 사안은 리더의 역할입니다. 교장, 학과장, 업계 리더, 그리고 지방 지도자들이 교육의 질, 특히 국가 기준을 충족하는 학교 건설에 주의를 기울인다면 그 결과는 완전히 달라질 것입니다. 리더는 실행, 점검, 감독을 주도하고, 시작하고, 지휘하고, 심지어 직접 조직하는 사람입니다. 이러한 참여는 영향력을 창출하고 매우 빠르게 확산됩니다.

이와 함께 모든 계층과 부문의 참여가 매우 중요합니다. 교장의 역할이 크지만, 개인의 노력에만 의존할 수 없으며, 코뮌, 군, 도 및 관련 계층의 책임을 결집해야 합니다.

제도 개발 사업에 대해 차관은 교육훈련부가 적극적인 행동 의지를 바탕으로 최대한의 기여를 이끌어낼 것이며, 행정 절차와 형식적인 절차를 간소화하고 핵심 및 필수 지표와 목표에 집중할 것이라고 밝혔습니다. 국가 표준 학교 인증 및 구축 사업은 실질적이어야 하며, 시설의 자율성과 창의성을 장려해야 합니다. 원칙, 기준 및 계획 수립은 발표된 결의안 및 계획을 면밀히 준수해야 합니다.

사고방식의 변화, 관리에서 행정으로, 사전 통제에서 사후 통제로, 목표 설정에서 산출물 설정으로의 전환 외에도, 차관은 실행이 과감하고 효과적이어야 한다고 강조했습니다. "업무 방식이 달라야 하고, 사고방식과 행동이 더욱 강화되어야 합니다."라고 차관은 강조했습니다.

하노이 국립 교육대학교 총장인 응우옌 득 손(Nguyen Duc Son) 부교수 박사가 컨퍼런스에서 다음과 같이 말했습니다.

차관께서 강조하신 또 다른 중요한 사항은 공정성 확보입니다. 교육부는 국가 표준 학교를 건설하는 과정에서 현실에 더 부합하도록 기준과 기준을 지속적으로 검토할 것입니다. 기준을 낮추는 것이 목표가 아니라, 격차를 줄이기 위한 구체적인 방안과 적절한 해결책이 필요합니다.

차관에 따르면, 가장 중요한 것은 새로운 정신에 대한 인식을 제고하는 것입니다. 이는 "5대 현실"과 "3대 기둥", 즉 표준화, 현대화, 품질과 연관되며, 끈기와 규칙성을 기반으로 품질 문화를 구축하고 이를 일상 업무로 인식하는 것입니다. 교육훈련부는 공통의 제도적 틀을 지속적으로 마련할 것이며, 이를 바탕으로 각 지자체는 적극성, 유연성, 그리고 창의성을 장려해야 합니다.

효과적인 구현을 위한 솔루션과 관련하여 부장관은 품질 평가 및 국가 표준 학교에 대한 업계 전체 데이터베이스를 구축하고, 공유 소프트웨어를 배포하고, 디지털 전환을 촉진하고, 인공 지능과 온라인 평가 방법을 적용하여 특히 학교 수가 많은 지역에서 인적 자원의 한계를 극복하는 것을 언급했습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/5-that-va-3-tru-cot-trong-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-post749089.html