교사 우대정책, 명확한 메커니즘 마련 필요

교사들의 기여를 위한 동기 부여

교육 부문은 교사들의 소득 증대를 위해 다양한 방안을 시행해 왔으며, 교사들이 직업에 대한 안정감을 느끼고 오랫동안 이 직업에 종사할 수 있도록 돕고 있습니다. 여전히 많은 어려움이 있지만, 각 학교와 지역 사회는 유연한 근무 방식을 모색하고 적용하여 교사들이 더욱 적극적으로 기여할 수 있는 최적의 환경을 조성하기 위해 노력하고 있습니다.

응오이 싸오 황 마이 학교( 하노이 )의 설립자이자 이사회 의장인 팜 빅 응아(Pham Bich Nga) 여사는 지속 가능한 발전을 향한 여정에서 학교는 항상 교직원, 교사, 그리고 직원들을 중심에 두고 있다고 말했습니다. 학교 경영진은 전문적인 업무 환경과 경력 개발 기회를 조성하는 것 외에도 교사들의 물질적, 정신적 삶을 돌보기 위해 내부 자원을 활용하고 있습니다.

현재 학교는 응이엠 쑤언 옘 거리에 새로운 공공 주택을 건립했습니다. 17개의 방에는 현대적인 가구와 안전 기준을 충족하는 방화 시스템이 완비되어 있어 도움이 필요한 교사들을 위해 사용할 수 있습니다. 각 방은 2인용으로 설계되었습니다. 학교 바로 옆에 위치하여 교사와 교직원들이 편리하게 이동할 수 있어 시간과 노력을 절약할 수 있습니다.

"학교는 단순한 직장이 아니라, 교사들이 오랫동안 보살핌을 받고, 함께하며, 애착을 느끼는 제2의 집이기도 합니다. 공공주택은 물질적 의미뿐만 아니라 심오한 정신적 가치를 지니고 있으며, 이는 '사람을 돌보는 것이 행복한 교육 환경을 만드는 기초'라는 응오이 사오 호앙 마이의 인본주의적 경영 철학을 확증합니다."라고 응아 씨는 말했습니다.

또한, 응오이 사오 황 마이 학교 교사들은 학교에서 무료 아침과 점심을 제공하며, 교사와 교직원 자녀에게는 우대 수업료 정책을 시행하고 있습니다. 학교는 매년 새 학년 시작, 11월 20일, 그리고 음력 설날에 세 차례에 걸쳐 포상을 실시합니다. 명절과 뗏(Tet)에는 교직원들을 격려하기 위한 선물과 함께 단결력 강화를 위한 소풍과 피크닉을 제공합니다.

킴응옥 고등학교( 푸토 ) 교장 판티항하이(Phan Thi Hang Hai) 여사는 실무 경험을 바탕으로 교사의 수업 효율성과 관련된 노동력에 기반한 급여 체계와 상여금 체계 개혁이 매우 필요하다고 말했습니다. 중앙위원회 결의안 제29-NQ/TW의 취지에 따라, 교사 급여는 행정 급여 체계 및 등급 체계에서 최우선 순위를 가져야 합니다.

단순히 연공서열이 아닌 직급, 노동 생산성, 그리고 교육 효율성에 기반한 급여 및 상여금 체계를 구축하는 것은 자신의 직업에 헌신하는 훌륭한 교사를 육성하는 데 기여할 것입니다. 동시에, 교사의 소득 증대를 위해 각 교육 단계에 따른 연공서열 수당 및 경력 수당과 같은 제도가 보장되어야 합니다.

국가는 교사법 및 정치국 결의안 제71-NQ/TW의 정신에 따라 급여를 인상해야 합니다. 업무 완료 수준에 따른 보상 메커니즘을 개발해야 합니다(2024년 7월부터 법령 제73/2024/ND-CP에 따라 보상 메커니즘이 있지만, 제공되는 자금 수준은 현재보다 증가해야 합니다). 동시에 급여 계수가 낮은 신입 교사를 위한 주택 정책을 지원하고, 출장 경비, 컨퍼런스, 세미나에 대한 정책도 인상되도록 조정해야 합니다.

정책을 실천에 옮기다

남차 초등학교(라이쩌우, 므엉모) 교장인 팜 꾸옥 바오 씨는 여러 가지 이유로 고지대의 많은 학교에 여전히 교사가 부족하다고 말했습니다. 하지만 아이들을 향한 사랑과 직업에 대한 헌신으로 많은 교사들이 어려움을 마다하지 않고 마을에 남아 학생들에게 지식을 "뿌리기"로 결심하고 있습니다.

"산악 지역 학교의 교사들은 월급과 수당에만 의존하고 있습니다. 정부는 교사들을 위한 공공주택 정책도 시행하고 있지만, 많은 건물이 노후화되어 교사들의 생활 여건을 충족하지 못하고 있어 보완이 필요합니다. 앞으로 각급 당국이 교사들의 삶에 더 많은 관심을 기울여 주기를 바랍니다."라고 팜꾸옥바오 씨는 말했습니다.

국경 없는 교육 관리 네트워크(EdulightenUp)의 전문가인 다오 치 만(Dao Chi Manh) 씨는 교사들의 삶의 질 향상의 중요성을 강조했습니다. 그는 교사들의 헌신에 대한 동기를 부여하기 위해 역량과 업무 효율성에 따라 보상을 제공하는 방안을 지지했습니다. 동시에, 정부는 교사들의 수입 증대를 위한 더욱 명확하고 유연한 방안을 마련해야 합니다.

만 씨에 따르면, 각 교사는 자신만의 능력을 가지고 있습니다. 만약 교사가 예술, 스포츠, 또는 생활 기술 교육에 능숙하다면, 학교는 교사들이 자신의 능력을 개발하고 합법적인 방식으로 수입을 늘릴 수 있도록 적절한 조건과 환경을 조성해야 합니다. 이를 위해 학교 지도자들은 학부모와 교사의 지도, 동기 부여, 그리고 지원을 받아야 합니다.

다오 치 만 씨는 "모든 교사는 끊임없이 혁신하고 더 나은 자신이 되어 수입 증대 기회를 더 많이 만들어야 합니다. 교사가 모든 상황에 적극적으로 적응하는 법을 알면 학생들이 시간을 관리하고 효과적으로 일하는 법을 아는 시민으로 성장하도록 격려하는 데 기여할 것입니다. 교사는 학생들이 따라야 할 살아있는 본보기입니다."라고 분석했습니다.

현재 대부분의 학교는 이러한 제도적 장치로 인해 교사들에게 추가 수입을 창출하지 못하고 있습니다. 소수의 비공립 학교만이 교사 유지를 위한 지원 정책을 시행하고 있습니다. 따라서 생산성에 기반한 교사 보상은 교사 직업에 대한 동기를 부여하는 중요한 해결책입니다. - 교육 경영 아카데미, 쩐 티 민 항 박사 부교수

출처: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-voi-giao-vien-can-tao-co-che-ro-rang-post752066.html