하노이 타이틴 중학교(Thai Thinh Secondary School)의 응우옌 까오 꾸엉 교장은 중학교 때부터 학생들이 10학년에 진학할 때 과목 선택에 대한 조언을 제공하는 것이 중요하다고 말했습니다. 스터디 그룹을 선택하는 기준은 학생의 능력, 관심사, 그리고 대학에서 진학하고자 하는 전공이나 분야입니다. 학생들은 해당 전공을 제공하는 대학과 입학 시 어떤 그룹을 활용하는지 확인해야 합니다. 꾸엉 교장은 "현재 그룹 간의 연결과 영향력이 커짐에 따라 학생들은 이전보다 더 많이, 더 일찍 학습해야 합니다."라고 말했습니다.
10학년 시험 희망을 선택하기 위한 상담 세션에 참여한 9학년 학생들
사진: 다오 응옥 타치
하노이 비엣득 고등학교(Viet Duc High School) 응우옌 보이 꾸인 교장은 고등학교 4학년을 위한 새로운 교양 교육 프로그램이 시행되었으며, 10학년으로 진학하는 9학년 학생들에게는 아직 새로운 프로그램이라고 전했습니다. 꾸인 교장은 "학생들은 교과목 조합, 선택 과목, 학습 주제를 명확하게 이해하지 못하기 때문에 교과목 조합을 선택하는 데 주저하고 있습니다. 고등학교는 10학년 입학을 신청하기 전에 이러한 사항에 대해 학부모와 학생들에게 명확하게 알려야 할 것입니다."라고 말했습니다.
하노이 광중고등학교 동다교장 루티랍(Luu Thi Lap) 씨는 "입학 점수 발표 직후 학부모와 학생을 대상으로 조기 상담을 실시하는 것 외에도, 학부모가 자녀의 입학 등록을 위해 학교에 방문할 때 학교에서 바로 많은 상담팀을 파견하여 학부모와 학생이 조기 진로 설정에 필요한 과목을 선택하는 목적을 명확히 이해하도록 돕고 있습니다."라고 말했습니다.
2024년 말, 베트남 대학 및 단과대학 협회는 교육훈련부 장관에게 청원서를 보내 현실을 다음과 같이 밝혔습니다. 원칙적으로 학생들은 자신의 능력, 강점 및 진로 지향에 따라 과목을 선택하여 등록할 수 있지만, 실제로 이러한 과목 조합을 조정할 수 있는 권한은 각 학교의 교사 및 시설 상황에 따라 달라집니다.
협회에 따르면, 고등학교에서 선택한 많은 과목 조합이 학생들의 능력, 강점 및 진로 지향에 적합하지 않을 수 있습니다. 이는 자연 과학 분야의 투입 인력 감소로 이어질 것이며, 결과적으로 기초 과학 및 STEM 과학의 질이 양적으로 감소하고 장래 시스템의 질에 장기적인 영향을 미칠 것입니다. 즉각적인 결과는 고등학교의 자연 과학, 특히 생물학과 화학 교사가 수업 시간이 없어 다른 업무를 수행해야 한다는 것입니다. 또한 과목 조합에 지식이 과다하게 포함되어 있는 경우(예: 물리-화학-생물 조합) 매우 적은 수의 학생이 공부에 등록할 수 있습니다. 이는 향후 국가의 인적 자원 개발 요구를 충족하지 못할 것입니다(예: STEM 인적 자원은 35%를 차지해야 함).
따라서 협회는 교육훈련부가 3단계 교육 과정 전체의 프로그램을 시급히 평가하고, 심각한 문제점을 발견하여 즉각적인 조정 결정을 내릴 것을 권고합니다. 교육훈련부는 가까운 시일 내에 고등학교에 선택 과목 조합 목록을 검토하도록 지시하여 학생들이 다양한 대학 입학 시험 조합에 등록할 수 있는 기회를 더 많이 제공해야 합니다.
출처: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-chon-bua-mon-hoc-lop-10-can-tu-van-tu-lop-9-185250729192434409.htm
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