포트폴리오 평가를 기반으로 대학 입학이 결정되나요?

단일 테스트에만 의존하지 마십시오

2025년 고등학교 졸업 시험은 수험생을 더 잘 분류하고 학생들이 최대한의 역량을 발휘할 수 있는 여건을 조성할 것이지만, 영국 베트남 대학교(BUV) 컴퓨터 과학 및 기술학부 강사이자 인공지능 연구자인 당 꽝 빈 박사는 점수 스펙트럼만으로는 교수-학습 역량에 대한 정확한 결론을 도출하는 것이 불가능하다는 것을 발견했습니다. 실제로 이러한 역량은 단 1년 만에 크게 달라질 수 있습니다.

당 꽝 빈 박사에 따르면, 학년, 지역 또는 시험별 능력을 정확하게 평가하려면 표준화된 시험 시스템이 필요합니다. 그래야만 학생들의 학습이 향상되었는지 여부를 알 수 있습니다. 전 세계적 으로 SAT, GED, IELTS 등 대학 및 대학원 입학을 위해 표준화된 시험 세트를 사용하는 시험이 많이 있습니다.

베트남과 국제 교육 시스템 모두에서 공부하고 가르친 경험을 바탕으로, BUV 경영학부 학과장인 동 만 끄엉 박사는 오랜 관찰과 경험을 통해 학습 능력을 단 하나의 시험 점수만으로 정확하게 측정할 수 없다는 것을 깨달았습니다. 학습 능력을 진정으로 평가하기 위해서는 안정적인 시험 기준, 시간 경과에 따른 데이터 비교 시스템, 특히 교수 학습 방법에 대한 학교, 교사, 학생 간의 합의가 필요합니다.

예를 들어, 동 만 끄엉 박사는 대만의 대학 입학 시험 학생들이 단 하나의 시험에만 의존하지 않는다고 말했습니다. 학생들은 자신의 학습 과정을 발표하고, 면접에 참여하고, 때로는 개인적인 의견을 표현하는 에세이를 작성해야 합니다. 이러한 평가 방식은 단순히 지식을 평가하는 것이 아니라 학생들이 학문적 사고를 표현하는 데 도움을 줍니다. 동 만 끄엉 박사는 "베트남 교육이 점차 이러한 모델로 나아가기를 바랍니다."라고 말했습니다.

많은 전문가들이 현 상황에 더 적합한 입학 모델을 제안했습니다. 첫째, 입학 전형의 다각화입니다. 이에 따라 학교는 학업 성적, 고등학교 졸업 시험 결과, 능력 평가, 면접, 또는 과외 활동 및 프로젝트 등 다양한 요소를 종합적으로 고려할 수 있습니다.

둘째, 전문 역량을 평가합니다. 교육기관은 각 전공 및 대학에 적합한 전문 역량 평가 시험 및 시험을 개발할 수 있습니다.

셋째, 자질과 소프트 스킬을 평가하는 데 중점을 둡니다. 지원자의 의사소통 능력, 팀워크, 문제 해결 능력, 창의성과 같은 요소에 주의를 기울여야 합니다.

넷째, 학습 과정을 기반으로 평가합니다. 즉, 고등학교 시절의 학습 결과, 과외 활동 및 기타 경시대회 성적을 활용하여 지원자에 대한 더욱 포괄적인 시각을 확보하는 것을 의미합니다.

입학 심사에는 추가적인 기준이 적용될 수 있습니다.

학생들에게 필요한 역량에 대해 논의하면서, 페니카 대학교(하노이) 부총장인 응우옌 푸 칸 부교수 박사는 입학 심사 기준에 소프트 스킬이나 과외 활동, 자원봉사를 추가하는 것이 새로운 방향으로 고려될 수 있다고 말했습니다. 그러나 핵심적으로 보장되어야 할 요소는 지역별 지원자 간, 그리고 다양한 입학 방식 간의 실현 가능성과 공정성입니다.

우선, 교양 교육의 기반을 고려해야 합니다. 교양대학들이 학생들의 소프트 스킬 교육과 사회 활동에 실질적으로 집중하지 않는다면, 이를 대학 입학에 바로 적용하는 것은 일관성을 잃게 될 것입니다. 동시에 각 대학의 입학 사정 여건과 운영 역량도 고려해야 합니다. 지원자가 매우 많기 때문에 모든 대학이 새로운 평가 방식을 적용할 충분한 자원을 갖추고 있지는 않습니다.

실제로 일부 예술, 경찰, 국방 전공은 입학 사정에서 적성 검사를 실시합니다. 해외 사례에 따르면 많은 해외 대학들이 면접을 통해 과외 활동 기록과 사회성 평가를 병행하는 것으로 나타났습니다. 이는 고려해 볼 만한 방법이지만, 학생 수가 적은 대학에만 적합합니다. 지원자가 너무 많은 대학의 경우, 대규모 면접을 실시하는 것은 큰 과제입니다.

"간단히 말해, 입학 사정에 소프트 스킬이나 비학업적 기준을 추가하는 것은 열린 방향입니다. 하지만 이를 실행하기 위해서는 기회 균등과 적합한 지원자 선발을 위해 실현 가능성과 공정성을 신중하게 계산해야 합니다." 페니카 대학교 부총장은 강조했습니다.

같은 의견을 공유하는 상과대학교 커뮤니케이션 및 입학부 부장인 응우옌 꽝 중(Nguyen Quang Trung) 석사는 현재 일부 학교에서는 입학 심사를 위해 면접이나 학생의 수용 능력 기록 검토 방식을 적용하고 있다고 말했습니다.

그러나 고등교육부(교육훈련부)의 통계에 따르면 2022년, 2023년, 2024년에 고등학교 졸업시험 성적과 적성고사 성적을 합산하여 입학한 지원자는 1%에도 미치지 못했고, 면접 방식만으로는 거의 합격한 지원자가 없었습니다(2023년에는 0%).

이는 현재 과외 활동, 소프트 스킬 등 지원자의 역량 프로필을 기반으로 입학 심사를 진행하는 것이 현실적으로 불가능하다는 것을 보여줍니다. 응우옌 꽝 쭝 마스터는 시스템의 일관성을 유지하기 위해 다른 국가의 경험을 연구하고 배우는 데 더 많은 시간이 필요하다고 강조했습니다. 그러나 교육 기관은 이러한 요소들을 입학 심사의 부차적인 기준으로 활용할 수 있습니다.

응우옌 푸 칸 부교수에 따르면, 학업적 지식 외에도 소프트 스킬, 의사소통 능력, 그리고 특히 졸업 후 학생들의 태도가 매우 중요합니다. 이는 학습자의 학업 성취도를 반영하는 기준 중 하나이지만, 현재로서는 입학에 적용할 수 없습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-danh-gia-bang-ho-so-nang-luc-post749181.html