Wird das Bildungsministerium 15 Fächer an Fachschulen „aufwerten“?

TPO – Am Nachmittag des 18. Juli gab das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Entwurf eines Rundschreibens zur Regelung des Weiterbildungsprogramms für Fachfächer an Fachoberschulen bekannt, um Schülern den Zugang zu interessanten nationalen und internationalen Inhalten zu erleichtern, die Anforderungen der Schlüsselausbildung zu erfüllen und Talente auszuwählen.

Der Rundschreibenentwurf umfasst Weiterbildungsprogramme in 15 Fächern, die an spezialisierten Gymnasien unterrichtet werden.

Der Entwurf des Weiterbildungsprogramms für Spezialfächer basiert dementsprechend auf dem Prinzip der Weiterentwicklung des Fachprogramms. Die Inhalte umfassen Themen, die sich nationalen und internationalen Interessensgebieten annähern, den Anforderungen der Schlüsselausbildung entsprechen, Talente auswählen und auf nationale und internationale Wettbewerbe um herausragende Studierende reagieren.

Die Unterrichtsdauer für die vertiefenden Bildungsinhalte in den Fachfächern ist konkret geregelt: Literatur und Mathematik: 70 Unterrichtsstunden/Schuljahr; Geschichte, Geographie, Physik, Chemie, Biologie und Informatik: 52 Unterrichtsstunden/Schuljahr; Fremdsprachen: Englisch, Deutsch, Russisch, Französisch, Chinesisch, Koreanisch und Japanisch: 70 Unterrichtsstunden/Schuljahr.

Schüler der Chu Van An High School für Hochbegabte ( Hanoi ). (Foto: Hoang Manh Thang)

Die Weiterbildungsprogramme in den Vertiefungsfächern mit Pflicht- und Wahlinhalten machen etwa 20 % der Weiterbildungsdauer aus.

Stärkung praktischer und experimenteller Inhalte für naturwissenschaftliche Fächer in jedem Themenbereich, Förderung der Nutzung von Informationstechnologie und Orientierung der Studierenden auf die Spezialisierung auf die Nutzung und Nutzung von KI-Technologie.

Das Programm erleichtert Lehrkräften die Unterrichtsplanung. Wissen aus dem Kernprogramm, Lernthemen (spezifiziert im Allgemeinen Bildungsprogramm 2018) und weiterführende Bildungsthemen werden verknüpft, weitergegeben, erneuert und synchronisiert. Dies schafft Neuheit und Attraktivität für Lehrkräfte und Lernende bei der Erlangung immer höherer Wissensniveaus.

Hohe Anforderungen an Lehrkräfte an Fachschulen

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung ist das Aufbauprogramm für Lehrer akademisch und fachspezifisch ausgerichtet und erfordert daher von den Lehrkräften, ihre beruflichen Fähigkeiten zu verbessern, über breite und tiefe Fachkenntnisse zu verfügen, sich mit aktiven Lehrmethoden, integriertem Unterricht, wissenschaftlicher Forschung und der Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler auszukennen, Schüler bei der Durchführung von Lernprojekten und Forschung anzuleiten und an herausragenden Schülerwettbewerben und internationalen Wettbewerben teilzunehmen.

Für begabte Schüler schafft das Programm ein fortgeschrittenes akademisches Umfeld, entwickelt logisches Denken, Kreativität, kritisches Denken, Selbststudium, Recherche und akademische Präsentationsfähigkeiten; gewährleistet die Fähigkeit zur Teilnahme an herausragenden Schülerwettbewerben auf allen Ebenen, internationalen Wettbewerben sowie wissenschaftlicher und technischer Forschung für Gymnasiasten.

Der Entwurf des Rundschreibens schafft eine Grundlage für die frühzeitige Ausbildung potenzieller Fachkräfte in Schlüsselbereichen wie Wissenschaft und Technologie, Innovation, Sozialforschung, Wirtschaft und Finanzen, Diplomatie und Elitebildung. Die Standardisierung von Weiterbildungsprogrammen trägt dazu bei, Studierende in Berufe zu führen, die ihren Fähigkeiten und Entwicklungstrends entsprechen, und erhöht so die Wettbewerbsfähigkeit der vietnamesischen Fachkräfte.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist davon überzeugt, dass die Entwicklung hochqualifizierter und talentierter Arbeitskräfte angesichts der Innovationsförderung, der digitalen Transformation und der tiefen internationalen Integration des Landes immer dringlicher wird.

Fachoberschulen sind Orte der Ausbildung herausragend begabter Schüler, die für die Teilnahme am nationalen und internationalen intellektuellen Wettbewerb gerüstet sind. Die Bereitstellung von Weiterbildungsprogrammen ist die Grundlage für die Sicherung der Qualität, Konsistenz und langfristigen strategischen Ausrichtung der Schlüsselbildung und erfüllt die Anforderungen an die Entwicklung der Schlüsselbildung im Kontext von Innovation und Integration.

Quelle: https://tienphong.vn/bo-gddt-se-nang-cap-15-mon-hoc-tai-truong-chuyen-post1761419.tpo