Abschaffung des Standards „mindestens ein wissenschaftliches Forschungsthema“ bei der Berufsschulakkreditierung

Die neuen Regelungen zur Qualitätsbewertung der Berufsausbildung haben sich dahingehend geändert, dass sie sich stärker auf Kriterien und Standards konzentrieren, die eng mit der Praxis an den derzeitigen Berufsschulen verbunden sind.

Das Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales hat ein Rundschreiben herausgegeben, in dem Kriterien und Standards für die Qualitätsbewertung der Berufsausbildung festgelegt werden. Es gilt ab dem 15. Februar und ersetzt das Rundschreiben Nr. 15 aus dem Jahr 2017. Dieses Rundschreiben bildet die Grundlage für Berufsschulen, um die Ausbildungsqualität zu verbessern und anerkannt zu werden.

In dieser neuen Verordnung gibt es acht Kriterien für die Qualitätsbewertung der Berufsausbildung, die von Berufsschulen umgesetzt werden müssen. Dazu gehören Mission, Ziele, Organisation und Management, Ausbildungsaktivitäten, Lehrer, Manager, Beamte und Arbeiter, Ausbildungsprogramme und Lehrbücher, Einrichtungen und Ausbildungsausrüstung, wissenschaftliche Forschung und internationale Zusammenarbeit, Lernende und Aktivitäten zur Unterstützung der Lernenden sowie Qualitätsüberwachung und -bewertung.

Die Kriterien für die Qualitätsbewertung an Berufsschulen werden an die veränderte Praxis angepasst.

Im Vergleich zum Rundschreiben von 2017 wurde in diesem Rundschreiben das Kriterium „Finanzverwaltung“ gestrichen und das Kriterium „wissenschaftliche Forschung, Technologietransfer und internationale Zusammenarbeit“ in „wissenschaftliche Forschung und internationale Zusammenarbeit“ geändert.

Im Kriterium „Dienstleistungen für Lernende“ wird durch die neue Regelung „Aktivitäten für Lernende und Lernende unterstützende Aktivitäten“ geändert. Ebenso wird das Kriterium „Schulungseinrichtungen, -ausrüstung und -bibliotheken“ in „Schulungseinrichtungen und -ausrüstung“ geändert.

Auch die Standards der einzelnen Kriterien werden angepasst und geändert. So werden beispielsweise die Kriterien zu Mission, Zielen, Organisation und Management von 12 auf 5 Standards reduziert, wobei der Schwerpunkt auf dem Aufbau, Betrieb und der Stärkung des Managements des Qualitätssicherungssystems von Schulen liegt.

Die Kriterien für Ausbildungsaktivitäten umfassten zuvor 17 Standards, jetzt sind es nur noch 8; die Kriterien für Lehrer, Manager, Beamte, Arbeiter sowie Ausbildungsprogramme und Lehrbücher wurden von 15 Standards auf 7 reduziert...

In den Kriterien für wissenschaftliche Forschung und internationale Zusammenarbeit war in der alten Verordnung festgelegt, dass die Schule jedes Jahr mindestens ein wissenschaftliches Forschungsthema bzw. eine Innovationsinitiative für weiterführende Schulen und mindestens zwei Themen bzw. Initiativen für Hochschulen haben muss. Im neuen Rundschreiben besteht diese Anforderung jedoch nicht mehr.

In Bezug auf die Qualitätsbewertung von Schulungsprogrammen werden mit der neuen Verordnung auch die Kriterien für das Finanzmanagement gestrichen und einige Anpassungen vorgenommen. So werden beispielsweise Leistungsstandards gefordert, die in der Verordnung von 2017 nicht enthalten waren. Das Kriterium „Einrichtungen, Schulungsausrüstung und Bibliothek“ wird in „Einrichtungen, Schulungsausrüstung und Lernmaterialien“ geändert.

Bezüglich der Punktzahlen für die Akkreditierung legt das Rundschreiben von 2017 fest, dass die Bewertungsergebnisse der Kriterien 3, 4, 5, 7 (Lehrkräfte, Manager und Mitarbeiter; Programme, Lehrplan; Einrichtungen, Schulungsgeräte und Bibliothek; Qualitätsüberwachung und -bewertung) 80 % oder mehr der Standardpunktzahl jedes Kriteriums erreichen müssen.

Mittlerweile erfordern die neuen Regelungen zu ähnlichen Kriterien (Struktur und Inhalt von Ausbildungsprogrammen, Lehrplan; Lehrpersonal, Führungskräfte und Beamte, Arbeiter; Einrichtungen, Ausbildungsausrüstung und Lernmaterialien; Qualitätsüberwachung und -bewertung) eine Bestehensnote von 75 % oder mehr.

Somit lässt sich sagen, dass die Beurteilung der Qualität der Berufsausbildung einige Anpassungen erfahren hat, um sich stärker auf die Kriterien und Standards zu konzentrieren, die wirklich wichtig und notwendig sind, entsprechend den Veränderungen in der Praxis an den heutigen Berufsschulen.

Quelle: https://thanhnien.vn/bo-tieu-chuan-it-nhat-1-de-tai-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-kiem-dinh-truong-nghe-185250118135836944.htm