Machen Sie Englisch zur Hauptsprache an Universitäten

tiếng Anh - Ảnh 1. — Studierende der National Economics University erhalten ihre Diplome - Foto: NEU

Im Gespräch mit dem Reporter von Tuoi Tre sagte Dr. Le Anh Duc, Leiter der Abteilung für Ausbildungsmanagement der NEU, dass das Projekt der NEU nicht darauf abziele, Englisch einfach als Fremdsprache zu unterrichten, sondern darauf, Englisch als offizielle Sprache im universitären Umfeld zu etablieren. Das heißt, es werde nicht nur im Unterricht, sondern auch bei akademischen Aktivitäten, in der Forschung und in der Universitätsverwaltung verwendet.

Der Schwerpunkt liegt darauf, dass Englisch nicht nur als Sprachausgabeziel, sondern auch als Werkzeug für das Denken, die Kommunikation und die akademische Verarbeitung genutzt wird. Dies steht im Einklang mit der Ausrichtung auf den Aufbau einer zweisprachigen Universitätsumgebung, die den Studierenden die Möglichkeit bietet, Englisch in einem natürlichen, kontinuierlichen Umfeld zu üben.

Dr. LE ANH DUC

Von den Anforderungen des Arbeitsmarktes

* Sir, wie wurde Englisch in den letzten Jahren an der NEU eingesetzt? Wie ist das aktuelle Verhältnis von englisch- und vietnamesischsprachigen Schulungsprogrammen?

- Die NEU verfügt über zahlreiche günstige Voraussetzungen für die Umsetzung und Weiterentwicklung des Projekts „Englisch als Zweitsprache an Schulen“. Insbesondere hat die NEU seit 2012 proaktiv ein System von Abschlussstandards für Vollzeitstudenten entwickelt und angewendet. Dies gilt als eines der wichtigsten Kriterien zur Verbesserung der Ausbildungsqualität und zur Gewährleistung der Integrationsfähigkeit nach dem Abschluss.

Bis 2024 wird die NEU 25 Bachelorstudiengänge in englischer Sprache anbieten und es wird prognostiziert, dass sich diese Zahl im Zeitraum 2025–2030 auf 35 Programme erhöhen wird, was 65 % der Gesamtzahl der Ausbildungsprogramme entspricht.

Bemerkenswert ist, dass bis 2024 etwa 75 % der an der NEU zugelassenen Studierenden die Englisch-Leistungsstandards von Anfang an erfüllt haben werden. Es bestehen jedoch weiterhin erhebliche Herausforderungen, da viele Studierende, insbesondere in vietnamesischsprachigen Hauptfächern, die Standards nicht fristgerecht erreicht haben. Dies erfordert verstärkte Unterstützung und Anpassungen der Lehrmethoden während der Ausbildung.

* Welche Faktoren haben die NEU dazu bewogen, Englisch zur Hauptsprache an der Universität zu machen, Sir?

- Die Dringlichkeit der Projektumsetzung ergibt sich aus drei Faktoren.

Erstens verlangt der globale Arbeitsmarkt hochqualifizierte Fremdsprachenkenntnisse, insbesondere in den Bereichen Wirtschaft und Management. Gute Englischkenntnisse in Studium und Forschung verbessern die Beschäftigungs- und Karrierechancen der Studierenden.

Zweitens muss die internationale akademische Integrationsfähigkeit von Dozenten und Studenten durch ein zweisprachiges akademisches Umfeld verbessert werden.

Drittens erfordert die Strategie der Entwicklung einer Universität auf regionaler Ebene hin zu einer Forschungsuniversität – tiefe Integration – eine starke und stabile akademische Sprachgrundlage.

3-Phasen-Bereitstellung

* Können Sie uns sagen, wie NEU das Ziel erreichen wird, Englisch sowohl in der Wissenschaft als auch in der Forschung und Verwaltung zu verwenden?

- Laut Projekt wird die NEU das Projekt in drei Phasen umsetzen. 2025 wird eine Umfrage durchgeführt, ein Bewertungstool herausgegeben und das Personal geschult. 2026–2027 wird die Verwendung von Englisch in verschiedenen Fächern und Verwaltungseinheiten erprobt und spezielle Sprachschulungen organisiert. Ab 2028 wird dies auf die gesamte Schule ausgeweitet und Englisch in akademische Prozesse, Verwaltungsdienste, Tabellen, Formulare und E-Office-Systeme integriert. Die Verwendung von Englisch wird durch technologische Unterstützung, personalisierte Schulungen und regelmäßige Qualitätskontrollen begleitet.

Damit Englisch neben Vietnamesisch schrittweise zur Zweitsprache wird, also allgemein in Lehre, Forschung, akademischen und außerschulischen Austauschprogrammen verwendet wird, strebt NEU an, dass ab 2028 in 100 % der Ausbildungsprogramme mindestens 30 % der Fächer auf Englisch unterrichtet werden. Die Lernenden müssen bis 2030 den Mindeststandard für Englischkenntnisse von B2 oder einem gleichwertigen Niveau (IELTS 6.0) erreichen.

* Ein wichtiger Punkt des Projekts ist die Einbeziehung der englischen Sprache in Verwaltungsdokumente an Schulen. Können Sie uns mehr dazu erzählen?

- NEU wird Vorschriften entwickeln, um die Verwendung von Englisch in Verwaltungsdokumenten, internen Ankündigungen und Schildern in Einheiten zu fördern, insbesondere in internationalen Ausbildungseinheiten oder solchen mit vielen Studenten, die das EMI-Programm absolvieren.

Das Hauptziel besteht darin, die internationale Arbeitsumgebung zu standardisieren und den Mitarbeitern die Kommunikation und Zusammenarbeit mit ausländischen Partnern sowie die Bearbeitung internationaler Studentenunterlagen zu erleichtern. Gleichzeitig soll ihnen der Zugriff auf internationale Dokumente, Standards und Qualitätssysteme ermöglicht werden.

NEU setzt dies nicht sofort durch, aber der Fahrplan 2025–2030 wird in Gruppen von Einheiten und Abteilungen umgesetzt, mit speziellen Englisch-Schulungsprogrammen für Verwaltungsmitarbeiter, insbesondere für Gruppen, die mit internationalen Studenten, Kommunikation, Tests, Schulungen usw. arbeiten.

Hinzu kommen KI-Anwendungen, die das Selbstlernen unterstützen, wie etwa Chatbots und zweisprachige automatische E-Mail-Antworten, die dazu beitragen, dass der Prozess der Kapazitätsverbesserung reibungslos und praktisch abläuft.

Schaffen Sie eine Umgebung für Schüler

* Bei der Bewerbung auf Englisch besteht ein Hindernis darin, dass die Dozenten nicht über ausreichende Englischkenntnisse verfügen. Wie wird dieses Problem gelöst?

- Das Projekt sieht nicht die Integration des gesamten Teams vor, sondern entwirft einen Schichtungsmechanismus – eine Roadmap. Dozenten mit guten Englischkenntnissen werden vorrangig in EMI-Lehrmethoden geschult, mit Lernmaterialien unterstützt und ihre Regelstundenzahl wird reduziert.

Dozenten, die noch nicht bereit sind, wird ein 2-3-jähriger Kurs mit speziellem Vokabeltraining und der Vermittlung akademischer Präsentationsfähigkeiten in Englisch zugewiesen. Das Wichtigste ist, dass NEU keine plötzliche Veränderung erfordert, sondern einen Mechanismus der Ermutigung, Unterstützung und Anerkennung schafft.

* Eines der Ziele des Projekts besteht darin, dass die Schüler bis 2030 den IELTS-Ergebnisstandard 6,0 erreichen. Auf welcher Grundlage setzt die Schule diesen Standard und wie ermutigt die Schule die Schüler, ihre Englischkenntnisse zu verbessern?

- IELTS 6.0 bis 2030 ist ein vernünftiges Ziel, da derzeit 75 % der an der NEU zugelassenen Studenten den B1-Standard oder höher erreicht haben und viele von ihnen bereits über IELTS 5,5 – 6,5 verfügen.

Wenn Schüler an der Schule aufgenommen werden, gibt es an der NEU einen vierstufigen Ablaufplan, der Folgendes umfasst: Aufnahmeprüfung – geeignete Klasseneinteilung; grundlegendes und spezialisiertes akademisches Englischtraining; standardisierte Vorbereitung auf die Abschlussprüfung; finanzielle Unterstützung für benachteiligte Schüler durch IELTS-Stipendien, Befreiung von den Studiengebühren für Ergänzungskurse.

Um die Entwicklung von Gewohnheiten und eine Kultur der Verwendung von Englisch in der täglichen Kommunikation zu fördern, wird NEU „Englischzonen“ einrichten, Bereiche, die die englische Kommunikation fördern, wie etwa Bibliotheken und offene Räume.

Organisieren Sie gleichzeitig Englischforen, Clubs, Wettbewerbe und branchenspezifische Seminare für Studierende. Nutzen Sie KI-Chatbots und virtuelle akademische Assistenten, die rund um die Uhr verfügbar sind, um Studierenden zu helfen, Reflexe zu üben, Fragen zu stellen und berufliche Situationen zu simulieren …

* Wie werden Lernmittel und Einrichtungen für den Englischunterricht bereitgestellt?

- An der NEU wurde die Bibliothek mit englischen digitalen Lernmaterialien aktualisiert und mit internationalen Datenrepositorien wie ProQuest, Scopus, ScienceDirect usw. verknüpft; digitale Lernmaterialien und interne Lernmaterialien werden zweisprachig entwickelt.

Was die Einrichtungen betrifft, hat NEU EMI-Klassenzimmer, Sprachräume und eine integrierte englische LMS-Plattform gebaut und in akademische Chatbots, KI-Tutoren, Systeme zur Sprechübung usw. investiert.

Viele Universitäten im In- und Ausland bewerben sich

In Vietnam haben einige Universitäten die Verwendung von Englisch als Hauptunterrichtssprache vorangetrieben und agieren als internationale Universitäten, darunter die RMIT University Vietnam, die British University Vietnam und die Vin Uni. Einige private Universitäten setzen nach dem Modell der internationalen Zusammenarbeit umfassende Lehr- und Lernmethoden auf Englisch um, wie die Fulbright University Vietnam, die International University – Ho Chi Minh City National University, die Vietnam-Germany University und die Hanoi University of Science and Technology …

In vielen Ländern Asiens ist Englisch die offizielle Sprache in der Hochschulbildung , sogar in Ländern, in denen Englisch nicht die Muttersprache ist, wie etwa in Singapur (alle öffentlichen Universitäten wie NUS, NTU), Japan (Universitäten wie die Akita International University und Ritsumeikan APU) usw.

Der natürliche Teil des akademischen Lebens

* Was ist Ihrer Meinung nach der wichtigste Faktor für eine erfolgreiche Projektumsetzung?

- Es ist die Entschlossenheit des Lehrpersonals und die Transformation des Denkens im gesamten System. Wenn Englisch nicht länger ein „Fach“ ist, sondern ein natürlicher Teil des akademischen Lebens wird, werden wir wirklich eine globale Universitätskultur erreichen.

Dieses Projekt ist nicht nur ein sprachliches Ziel, sondern auch eine Strategie zur Veränderung des Universitätsmodells – von Lehren und Lernen hin zu Verbindung und Integration.

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NGUYEN BAO

Quelle: https://tuoitre.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-chinh-o-dai-hoc-20250809223920604.htm