Lösung des Problems des Auswendiglernens und des erzwungenen Lernens vor dem Eintritt in die 1. Klasse

Wie lässt sich dieses Problem lösen, damit die Vorschule für jedes Kind wirklich ein Vergnügen ist? Denn „Zwang macht sie unbeholfen“, und wenn das Kind vor der ersten Klasse zusätzlichen Unterricht nimmt, versteht es das nicht, sondern lernt nur auswendig. Erzwungenes Lernen erschwert es, Freude am Lernen zu entwickeln.

Eine der Lösungen ist das Happy Pre-Primary School-Programm des gemeinnützigen Bildungsprojekts „Happy Home School“. Heute (1. Juni) fand die Abschlusszeremonie zum einjährigen Bestehen dieses Programms statt.

Frau Thuy Lien, Mutter zweier Grundschulkinder, ist die Autorin des Programms „Happy Pre-Primary School“. Dieses Programm wird in sieben privaten Vorschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt umgesetzt.

Frau Thuy Lien sagte, dass 5- bis 6-jährige Vorschulkinder mit dem Programm „Happy Pre-Primary School“ an die Methode des Erforschens von Konzepten und Lernens durch Handeln herangeführt werden. Dies hilft ihnen, Schreiben, Rechtschreibung und Mathematik bewusst anzugehen, anstatt das Alphabet oder die Rechtschreibung mechanisch zu lernen. Dadurch wird eine angenehme Lernumgebung für Kinder von zu Hause bis in die Schule geschaffen, sodass sie von klein auf mit Freude lernen können. Dies trägt dazu bei, die beunruhigende Situation des Auswendiglernens, der Angst vor dem Lernen und der Langeweile beim Lernen zu reduzieren.

Während des Lernprozesses gestalten Kinder und Erzieherinnen gemeinsam sehr niedliche „Lehrbücher“ für 5-6-jährige Kinder.

Gleichzeitig sagte der Autor des Programms „Happy Pre-Primary School“, dass Kinder früher mit nur zwei karierten Heften, Bleistiften, Buntstiften, Linealen und Tafeln – vertrauten Lernwerkzeugen, die Kinder ab der ersten Klasse regelmäßig verwenden müssen – all ihre Fähigkeiten anwenden konnten, um ihre eigenen Produkte herzustellen.

Dies sind sehr niedliche „Lehrbücher“ für Vorschulkinder. Mit fröhlichen, altersgerechten Bildern werden diese speziellen „Lehrbücher“ zu Lernmaterialien für Vorschulkinder in der nächsten Klasse. Von da an werden Schulen und Familien nicht mehr mit den Kosten für Lernmaterialien belastet.

Bis zum 1. Juni wurden im Rahmen des Happy Pre-Primary School-Programms 86 Lehrbücher „geerntet“, die von 5- bis 6-jährigen Kindern unter wissenschaftlicher und spezifischer Anleitung von Vorschullehrern erstellt wurden. Jedes Buch ist ein Einzelexemplar und spiegelt die Persönlichkeit jedes Schülers wider.

Frau Thuy Lien und die „Lehrbücher“ von Vorschulkindern und Lehrern

Möglichkeiten, die Freude am Lernen bei Kindern zu fördern

Eltern und Lehrer sprachen mit Reportern der Zeitung Thanh Nien auch über Möglichkeiten, Kindern eine schöne Vorschulzeit zu ermöglichen, damit sie beim Eintritt in die erste Klasse nicht überrascht werden und nicht unter Druck gesetzt werden, zusätzlichen Unterricht zu besuchen oder den Lehrplan der ersten Klasse vorzeitig zu lernen.

Frau Nguyen Thi Bich Lan, eine vietnamesische Lehrerin für ausländische Schüler in Hoi An (Quang Nam), die mit dem Motorrad durch Vietnam reist und dabei „Bücher mitnimmt“, sagte, dass sie oft viele verschiedene Methoden anwendet, um Kindern das Spielen mit Buchstaben und Zahlen schmackhaft zu machen, bevor sie sie zwingt, aufrecht am Tisch zu sitzen und ein ganzes Gedicht oder einen ganzen Absatz zu diktieren.

Frau Bich Lan lässt Kinder beispielsweise mit Puzzlekarten spielen. „Was hat kurze Beine. Aber Schwimmhäute. Hat einen flachen gelben Schnabel. Macht oft ein quakendes Geräusch.“ Kinder werden von den Puzzlekarten mit ihren leuchtenden Farben und gut lesbaren gedruckten Buchstaben begeistert sein.

Nachdem 5- bis 6-jährige Kinder die Rätsel gelöst haben, können Erwachsene ihnen zeigen, wie man Buchstaben, Töne, flache Töne, fallende Töne, fragende Töne, schwere Töne usw. erkennt. Oder beim Wort „con“ fragen Erwachsene, wie das Wort „con“ geschrieben und buchstabiert wird, und die Kinder schreiben diese Buchstaben dann in ihr Heft. „Wenn Kinder mit Buchstaben, Rechtschreibung und Rechtschreibung vertraut sind, können Eltern den Kindern die Rätsel vorlesen, die sie in ihr Heft schreiben können. Das Kind, das am schnellsten schreibt, wird belohnt … Diese Formen des spielerischen Lernens, des Lernens durch Spielen wie die oben genannten, machen Kindern viel Spaß und langweilen sie nicht“, erzählte Frau Bich Lan.

Frau Bich Lan, die Kindern mithilfe von Büchern und Puzzlekarten dabei hilft, mehr Freude am Lernen und Lesen zu entwickeln.

Frau Nguyen Thi Thuy, Fachassistentin an der Hoang Gia Grundschule, weiterführenden Schule und Oberschule im 7. Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass 5- bis 6-jährige Kinder eine sehr gute Fähigkeit zum Einprägen von Bildern hätten. Kinder können vielleicht noch nicht schreiben, aber sie können sich Bilder einprägen, sodass sie sich die Buchstaben merken können, die sie lesen. Das ist die Fähigkeit, sich Bilder einzuprägen.

Wie andere Bildungsexperten befürwortet Frau Thuy nicht, Vorschulkindern Wissen und Inhalte aus Schulbüchern der ersten Klasse beizubringen.

Laut Frau Thuy werden Kinder jedoch im Vorschulalter mit der Zeit an Buchstaben und Zahlen herangeführt. Eltern können ihren Kindern bereits vor dem Eintritt in die erste Klasse Fähigkeiten vermitteln, wie etwa das Halten eines Stifts, das Erlernen der Handschrift und die Schaffung von Erlebnisaktivitäten, bei denen die Kinder ihre Hör-, Sprech- und Lesefähigkeiten entwickeln können.

„Alle Eltern haben ihren Kindern im Stillen beigebracht, vorwärts und rückwärts zu zählen. Wenn Kinder zu Hause Fehler machen, bestrafe ich sie oft, indem ich sie zählen lasse. Wenn sie sprechen lernen, sage ich ihnen, sie sollen von 1 bis 3 zählen. Wenn sie älter sind und in die Schule gehen, bestrafe ich sie, indem ich sie bis Hunderter und Tausender zählen lasse. Auf diese Weise üben Kinder auch ihre mathematischen Fähigkeiten“, erzählt Frau Thuy.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/giai-quyet-van-nan-hoc-vet-hoc-ep-truoc-khi-vao-lop-1-185230601173535046.htm