Resolution 71 stellt klar: Digitale Technologien und künstliche Intelligenz verändern das Bildungswesen weltweit. Das bedeutet, dass das vietnamesische Bildungswesen im globalen Wissenswettbewerb den Anschluss verlieren wird, wenn es nicht rechtzeitig aufholt. Die digitale Transformation bringt nicht nur Computer und Internet in die Schulen, sondern verändert grundlegend die Art und Weise des Lehrens, Lernens, Verwaltens und Zugreifens auf Wissen.

Dank der digitalen Transformation ist Lernen nicht mehr durch Raum und Zeit begrenzt. Schüler in ländlichen Gebieten können gleichzeitig auf hochwertige Vorlesungen in Großstädten zugreifen; Lehrer in abgelegenen Gebieten können an Online-Schulungen teilnehmen und sich so auf dem neuesten Stand halten; Eltern können den Lernprozess ihrer Kinder über digitale Plattformen genau verfolgen. Die COVID-19-Pandemie machte Online-Lernen einst zur einzigen Lösung und öffnete der Gesellschaft damit eine neue Tür zur Erkenntnis: Digitale Technologie ist eine starke treibende Kraft für die Erweiterung von Lernmöglichkeiten.

Darüber hinaus ermöglicht die digitale Transformation den Aufbau eines offenen Lernökosystems, in dem jeder, unabhängig vom Alter, lebenslang lernen kann. Online-Lernplattformen, offene Ressourcen-Repositorien und gemeinsam genutzte Datensysteme werden zunehmend Teil des vietnamesischen Bildungswesens. Dies ist ein klarer Ausdruck einer digitalen Lernkultur, in der Wissen über den traditionellen Rahmen des Klassenzimmers hinaus geteilt, geschaffen und weit verbreitet wird.

w 6892 3339.jpg
Studierende und Delegierte nahmen am 5. September im National Convention Center ( Hanoi ) am 80. Jahrestag des Bildungssektors und der Eröffnungszeremonie des neuen Schuljahres 2025-2026 teil. Foto: Pham Hai

Während Lernen in der Vergangenheit vor allem mit dem „Lernen von Wissen“ assoziiert wurde, reicht dieses Ziel im digitalen Zeitalter nicht mehr aus. Das menschliche Wissen hat exponentiell zugenommen, und mit nur wenigen Klicks im Internet kann jeder Antworten auf die meisten Alltagsfragen finden. Das Problem ist nicht mehr, „Informationen zu haben oder nicht“, sondern „zu wissen, wie man Informationen verarbeitet und neue Werte schafft“. Dieser Wandel erfordert die Entwicklung einer digitalen Wissenskultur, in der Menschen nicht nur passiv aufnehmen, sondern auch aktiv gestalten.

Resolution 71 betont die Notwendigkeit, umfassende Kompetenzen zu entwickeln, darunter digitale Technologien, künstliche Intelligenz und Fremdsprachenkenntnisse, als wesentlichen Bestandteil des allgemeinen Bildungsprogramms. Das bedeutet, dass die Lernkultur im neuen Zeitalter nicht allein auf Auswendiglernen basieren darf, sondern kritisches Denken, analytische Fähigkeiten, Kreativität und die Anwendung von Wissen in der Praxis fördern muss.

Im historischen Kontext betonte der vietnamesische Kulturplan von 1943 das Prinzip der „Verwissenschaftlichung“ des kulturellen Lebens und kämpfte gegen Rückständigkeit, Aberglauben und Altmodisches. Heute wird dieser Geist durch die „Digitalisierung des Wissens“ konkretisiert: Durch den Einsatz von Technologie wird die Wissenschaft dem Leben näher gebracht und Lernen zu einem selbstverständlichen Teil der Gemeinschaftskultur. Mit anderen Worten: „Verwissenschaftlichung“ bedeutet heute „Digitalisierung“ – Wissen wird populär, zugänglich und stets aktuell gemacht und fördert so die Kreativität.

Die Realität in Vietnam zeigt, dass Schüler durch den Zugang zu einer digitalen Wissensumgebung ihre Kreativität entfalten konnten. Zahlreiche Startup-Wettbewerbe und wissenschaftliche Forschungsprojekte von Schülern wurden direkt im Klassenzimmer umgesetzt, und einige Produkte wurden sogar kommerzialisiert und auf den Markt gebracht. Dies ist nicht nur das Ergebnis individueller Anstrengungen, sondern auch Ausdruck einer sich herausbildenden kreativen Kultur – einer Kultur, die Kreativität als notwendige Eigenschaft jedes jungen Bürgers betrachtet.

Digitale Wissenskultur bedeutet daher nicht nur eine Veränderung der Lehr- und Lernmethoden, sondern einen tiefgreifenden Wandel im Umgang mit Wissen und kulturellen Werten. Wenn jeder lernt, kreativ zu sein, wird die digitale Wissenskultur zur treibenden Kraft für Vietnams Durchbruch und stärkt gleichzeitig seine Identität: eine Nation, die Traditionen zu bewahren weiß und sich im Zuge der Globalisierung ständig erneuert. Digitales Wissen ermöglicht endloses Lernen, und Innovation ist der Schlüssel, um Wissen in Entwicklungskraft umzuwandeln.

Die Realität zeigt, dass ein Land nur dann stark wachsen kann, wenn sein Bildungssystem nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch den kreativen Geist fördert und die Menschen ermutigt, zu denken, zu handeln und auch zu scheitern, um erfolgreich zu sein. Resolution 71 formuliert eine klare Forderung: Universitäten und Hochschulen müssen zu Zentren für Forschung, Innovation und Unternehmertum werden, eng verknüpft mit Unternehmen und dem Markt. Dies ist nicht nur eine Orientierung für die Bildungsentwicklung, sondern auch ein Weg zur Schaffung eines nationalen Innovationsökosystems, in dem die Intelligenz der jungen Generation erschlossen, gefördert und zu praktischen Werten weiterentwickelt wird.

Im Laufe der Jahre gab es viele anschauliche Beispiele für diesen Geist. An einigen großen Universitäten haben sich Innovationszentren zu „Inkubatoren“ für Dutzende studentischer Start-up-Projekte entwickelt. Von intelligenten landwirtschaftlichen Anwendungen über Produkte der Bildungstechnologie bis hin zu lebenserhaltenden Lösungen mit künstlicher Intelligenz haben viele Ideen die Labore verlassen und ihren Weg auf den Markt gefunden. Vietnam hat außerdem das Nationale Innovationszentrum (NIC) gegründet, einen Ort, an dem Unternehmen, Forschungsinstitute und Universitäten zusammenarbeiten, um einen Raum für die Vernetzung von Wissen und Innovation zu schaffen.

Mit den Chancen gehen jedoch auch erhebliche Herausforderungen einher. Die digitale Kluft zwischen Stadt und Land bleibt ein großes Problem: In vielen ländlichen und bergigen Regionen fehlt es Schülern an Ausstattung und Internetzugang, während sie in städtischen Gebieten einfachen Zugang zu globalem Wissen haben. Ohne starke Förderpolitik läuft die digitale Wissenskultur Gefahr, eher ein Privileg als ein Allgemeingut zu werden. Trotz vieler Bemühungen mangelt es dem Lehrpersonal immer noch an digitalen Kompetenzen, sodass die Umsetzung von Online-Lehre und -Lernen sowie Smart Learning nicht so effektiv ist wie erwartet.

Der digitale Raum birgt auch die Gefahr der Abweichung: Schüler haben Zugang zu einer riesigen Menge an Wissen, geraten aber auch leicht in den Strom toxischer Informationen, Fake News und gegenkultureller Inhalte. Ohne eine fundierte Persönlichkeit und digitale Kompetenzen kann die junge Generation in einen Zustand von „Informationsüberschuss und Wissensmangel“ verfallen oder sich von abweichenden Trends leiten lassen.

Daher ist es neben dem Aufbau einer digitalen Wissenskultur notwendig, eine Kultur der Verantwortung im Cyberspace zu fördern. Lernende müssen lernen, Informationen auszuwählen und Technologie zivilisiert, kreativ und gemeinschaftsfördernd einzusetzen. Dies ist nicht nur für Studierende, sondern auch für das Bildungssystem und die gesamte Gesellschaft eine Anforderung. Wenn Technologie zu einem zweiten Lebensumfeld wird, muss die Verhaltenskultur im digitalen Raum ebenso respektiert werden wie die Kultur im realen Leben.

Trotz vieler Schwierigkeiten bieten Herausforderungen immer auch Chancen. Vietnam hat während der COVID-19-Pandemie seine hohe Anpassungsfähigkeit unter Beweis gestellt, als Online-Lehre und -Lernen weit verbreitet waren und so das Recht auf Bildung für Millionen von Schülern sichergestellt wurde. Diese Lektion lässt uns glauben, dass die digitale Wissenskultur mit den richtigen politischen Maßnahmen und drastischen Maßnahmen nicht nur auf Bildungsebene enden, sondern zu einer Säule der modernen vietnamesischen Kultur werden wird.

Im Großen und Ganzen skizziert Resolution 71 eine strategische Vision: den Aufbau einer offenen, fairen und modernen Lerngesellschaft, in der alle Bürger die Möglichkeit haben, lebenslang zu lernen und digitales Wissen zum Gemeingut der Gemeinschaft wird. Dies ist nicht nur eine Bildungsorientierung, sondern auch ein wichtiger Schritt zur Wiederbelebung der nationalen Kultur von Grund auf – zum Aufbau einer Generation vietnamesischer Bürger, die sowohl gebildet als auch persönlich stark und vom Integrationsgeist geprägt sind. Wenn Bildung mit Kultur und digitales Wissen mit Kreativität verknüpft werden, haben wir die Grundlage, an ein fortschrittliches Vietnam zu glauben, das von nationaler Identität durchdrungen ist und in der Lage ist, in der neuen Ära aufzusteigen.

Quelle: https://vietnamnet.vn/nghi-quyet-71-va-van-hoa-tri-thuc-so-mo-khong-gian-hoc-tap-khoi-nguon-sang-tao-2441469.html