Vollständiger Text der Resolution des Politbüros zu Durchbrüchen in der Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung

Im Namen des Politbüros unterzeichnete und veröffentlichte Generalsekretär To Lam am 22. August die Resolution des Politbüros zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung (Resolution Nr. 71-NQ/TW).

Am 12. Oktober 2024 hielt Generalsekretär und Präsident To Lam eine Rede bei der Eröffnungszeremonie des Schuljahres 2024–2025 der Vietnam National Academy of Agriculture . (Quelle: VNA)

Im Prozess der nationalen Entwicklung betrachten unsere Partei und unser Staat Bildung und Ausbildung neben Wissenschaft und Technologie stets als oberste nationale Politik. Zahlreiche wichtige Richtlinien und Leitlinien fördern Innovation und eine starke Entwicklung der Bildung und Ausbildung und haben wichtige Ergebnisse erzielt. Vietnam gehört zu den 21 Ländern, die die nachhaltigen Entwicklungsziele der Vereinten Nationen bis 2030 im Bereich der qualitativ hochwertigen Bildung erreicht haben.

Allerdings sind Bildung und Ausbildung nach wie vor mit zahlreichen Schwierigkeiten und Einschränkungen konfrontiert und haben sich nicht wirklich als treibende Kraft für die bahnbrechende Entwicklung des Landes erwiesen. Der Zugang zu Bildung ist im Vergleich zu Industrieländern nach wie vor gering; es gibt große Unterschiede zwischen Regionen und Zielgruppen. Lehrpersonal, Einrichtungen und Schulen entsprechen vielerorts nicht den Anforderungen.

Das Hochschul- und Berufsbildungssystem ist fragmentiert und rückständig und erfüllt die Anforderungen an die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte und die wissenschaftliche Forschung, insbesondere in einigen Schlüsselsektoren und -bereichen, nicht. Negative Phänomene und Formalismus sind im Bildungswesen nach wie vor weit verbreitet. Inhalt und Lehrplan weisen nach wie vor viele Mängel auf. Der moralischen, körperlichen und ästhetischen Bildung wird nicht die gebührende Aufmerksamkeit geschenkt und sie ist nicht wirklich effektiv.

Die Hauptursachen für die genannten Einschränkungen sind das mangelnde Bewusstsein und die mangelnde vollständige und drastische Umsetzung des Standpunkts, dass Bildung und Ausbildung die „oberste nationale Politik“ und die „Karriere der Partei, des Staates und des gesamten Volkes“ seien. Das Denken in Bezug auf Bildungsmanagement und -entwicklung entwickelt sich nur langsam weiter, das Konzept der Autonomie und Sozialisierung der Bildung ist nicht angemessen. Die Investitionsmittel für Bildung sind immer noch gering, die Richtlinien zur Ressourcenzuweisung und -verwendung sind nicht effektiv, die Finanzierungsmechanismen nicht nachhaltig. Das Regime und die Richtlinien für Lehrer sind immer noch unzureichend. Die Mentalität, Titel und Positionen in der Gesellschaft zu respektieren, ist immer noch stark ausgeprägt, die Politik zum Einsatz von Kadern legt immer noch mehr Wert auf Abschlüsse als auf tatsächliche Fähigkeiten, und negative Aspekte in der Gesellschaft beeinträchtigen die Bildungsaktivitäten innerhalb und außerhalb der Schulen stark.

Im Kontext tiefgreifender und umfassender Veränderungen in der Welt – insbesondere digitale Technologien und künstliche Intelligenz verändern das Bildungswesen auf globaler Ebene – muss jedes Land seine Vision und neue Strategie für das zukünftige Bildungssystem neu definieren.

Unser Land steht vor einer historischen Chance für eine bahnbrechende Entwicklung. Der Aufbau von Menschen und Humanressourcen ist äußerst wichtig und dringend. Ein Durchbruch in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung ist erforderlich, um zum Aufbau einer neuen Generation vietnamesischer Menschen mit Patriotismus und Nationalstolz beizutragen, die über genügend Mut, Intelligenz, Fähigkeiten, Qualifikationen und Gesundheit verfügt, um den Anforderungen des Aufbaus und der Entwicklung des Landes und des Schutzes des Vaterlandes in der neuen Entwicklungsphase gerecht zu werden.

Ausgehend von dieser Situation fordert das Politbüro, sich auf die gründliche Erfassung und drastische, gleichzeitige und wirksame Umsetzung der folgenden Inhalte zu konzentrieren:

I- RICHTENDE STANDPUNKTE

1. Die Auffassung, dass Bildung und Ausbildung die oberste Politik des Landes sind und über die Zukunft des Landes entscheiden, muss umfassend und konsequent umgesetzt werden. Die Entwicklung von Bildung und Ausbildung ist Sache der Partei, des Staates und des gesamten Volkes. Der Staat übernimmt die strategische Ausrichtung, indem er Entwicklung schafft, Ressourcen und Chancengleichheit im Bildungswesen sicherstellt und dafür sorgt, dass genügend Schulen, Klassen und Lehrer vorhanden sind, um den Lernbedarf der Bevölkerung zu decken. Die gesamte Gesellschaft trägt die Verantwortung für die Entwicklung des Bildungswesens, trägt dazu bei, Ressourcen bereitzustellen und die Entwicklung zu überwachen.

2. Die Tradition des Lernens im Land fördern, eine lernende Gesellschaft aufbauen und in der Bevölkerung und in der gesamten Gesellschaft starke Impulse für das Lernen, das Selbstlernen, das kontinuierliche Lernen und das lebenslange Lernen geben, um eine schnelle und nachhaltige Entwicklung des Landes und die Zukunft der Nation zu gewährleisten.

3. Enge Abstimmung zwischen Familie, Schule und Gesellschaft in Bildung und Ausbildung. Die Lernenden stehen im Mittelpunkt und im Mittelpunkt des Bildungs- und Ausbildungsprozesses; die Schule bildet die Grundlage, die Lehrkräfte sind die treibende Kraft und bestimmen die Qualität der Bildung und Ausbildung. Das Motto „Lehrer sind Lehrer, Schüler sind Schüler“ soll in Bezug auf Ethik, Persönlichkeit und Wissen umgesetzt werden; negative Aspekte im Bildungswesen sollen entschlossen korrigiert, die Ehre der Lehrkräfte geachtet und die Lehrkräfte in der Gesellschaft geehrt werden.

Bildung gewährleistet die Harmonie zwischen Universalität und Elite, Vollständigkeit und Spezialisierung, Nationalität und Globalität. Entwicklung der Bildung auf der Grundlage von Kultur und traditionellen nationalen Werten, wobei die Quintessenz der Menschlichkeit und internationale Standards berücksichtigt werden müssen. Bildung und Ausbildung vietnamesischer Bürger zu Weltbürgern.

4. Bildung und Ausbildung müssen sicherstellen, dass „Lernen und Praxis“, „Theorie und Praxis“ und „Schule und Gesellschaft“ Hand in Hand gehen. Vorschulische und allgemeine Bildung bilden die Grundlage für die Persönlichkeitsbildung und die Entwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Lernenden. Die berufliche Bildung spielt eine Schlüsselrolle bei der Entwicklung hochqualifizierter Arbeitskräfte. Die Hochschulbildung ist der Kern für die Entwicklung hochqualifizierter Arbeitskräfte und Talente und fördert die Entwicklung von Wissenschaft, Technologie und Innovation.

5. Durchbrüche in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung müssen mit Innovationen in Denken, Bewusstsein und Institutionen beginnen. Es gilt, Durchbrüche bei Ressourcen, Motivation und neuen Spielräumen für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu schaffen und die Qualität zu verbessern. Der Staat muss eine führende Rolle spielen, öffentliche Investitionen vorantreiben und gesellschaftliche Ressourcen für eine umfassende Modernisierung des nationalen Bildungssystems mobilisieren.

6. Die öffentliche Bildung ist die tragende Säule, die nicht-öffentliche Bildung ist ein wichtiger Bestandteil des nationalen Bildungssystems. Sie soll ein offenes und vernetztes Bildungssystem aufbauen, faire und gleiche Lernchancen für alle gewährleisten, soziale Bedürfnisse erfüllen und lebenslanges Lernen fördern.

Am 28. Mai 2024 traf sich Generalsekretär und Präsident To Lam mit Schülern, die Kinder von Polizeigefallenen, Patenkinder der Polizeifrauenvereinigung, Adoptivkinder von Gemeindepolizisten und Kinder von Offizieren und Soldaten sind, die im Schuljahr 2023/2024 nationale und internationale Preise gewonnen haben. (Quelle: VNA)

II- ZIELE

1. Ziele bis 2030

- Gleichberechtigten Zugang ausbauen, die Qualität der Vorschul- und Allgemeinbildung verbessern, um in der asiatischen Region ein höheres Niveau zu erreichen. Ein Netz von Grundschulen aufbauen, um den Lernbedürfnissen von Schülern aller Fächer und Regionen gerecht zu werden; mindestens 80 % der Allgemeinschulen sollen die nationalen Standards erfüllen.

Vollständige allgemeine Vorschulbildung für Kinder von 3 bis 5 Jahren und Schulpflicht nach der Mittelschule; mindestens 85 % der Menschen im entsprechenden Alter schließen die Oberschule oder eine gleichwertige Schule ab, wobei keine Provinz oder Stadt weniger als 60 % erreichen darf.

Erste Ergebnisse wurden bei der Verbesserung der technologischen Kapazität, der künstlichen Intelligenz und der Englischkenntnisse auf Sekundarstufe erzielt. Der Bildungsindex, der zum Index der menschlichen Entwicklung (HDI) beiträgt, erreichte über 0,8, wobei der Bildungsungleichheitsindex auf unter 10 % sank.

- Aufbau und Ausbildung von Humanressourcen, insbesondere hochqualifizierten Humanressourcen, um den Anforderungen Vietnams gerecht zu werden, das sich zu einem Entwicklungsland mit moderner Industrie und hohem Durchschnittseinkommen entwickelt. Das Netz der Hochschul- und Berufsbildungseinrichtungen wird entsprechend ausgebaut und in die Modernisierung investiert. Ziel ist es, dass 100 % der Hochschulen und mindestens 80 % der Berufsbildungseinrichtungen den nationalen Standards entsprechen. 20 % der Einrichtungen sollen in moderne Einrichtungen investiert werden, die denen der entwickelten Länder Asiens entsprechen.

Der Anteil der Personen dieser Altersgruppe, die eine postsekundäre Ausbildung absolvieren, liegt bei 50 %. Der Anteil der Arbeitnehmer mit Hochschul- oder Universitätsabschluss oder höher liegt bei 24 %. Der Anteil der Personen, die Grundlagenwissenschaften, Ingenieurwesen und Technologie studieren, liegt bei mindestens 35 %, darunter mindestens 6.000 Postgraduierte und 20.000 Personen, die an Talentprogrammen teilnehmen. Der Humankapital- und Forschungsindex, der zum globalen Innovationsindex (GII) beiträgt, liegt auf dem Niveau der Länder mit gehobenem mittlerem Einkommen.

- Hochschulen sollen zu nationalen und regionalen Zentren für Forschung, Innovation und Unternehmertum ausgebaut werden. Das Hochschulnetzwerk spielt eine zentrale Rolle im Innovationsökosystem von Regionen und Kommunen und stellt hochqualifizierte Fachkräfte bereit, um den Anforderungen wichtiger Branchen und Bereiche gerecht zu werden. Mindestens 2.000 exzellente Dozenten aus dem Ausland sollen angeworben werden.

Steigerung der Anzahl internationaler wissenschaftlicher Veröffentlichungen, der Einnahmen aus Wissenschaft, Technologie und Innovation um durchschnittlich 12 % pro Jahr; der Anzahl von Patentanmeldungen und Patentschutzzertifikaten um 16 % pro Jahr. Streben Sie an, dass mindestens acht Hochschulen in Asien zu den 200 besten Universitäten gehören und mindestens eine Hochschule in mehreren Bereichen gemäß renommierter internationaler Rankings zu den 100 besten Universitäten der Welt zählt.

2. Ziel bis 2035

Das Bildungs- und Ausbildungssystem wird weiterhin modernisiert, wobei starke und stetige Fortschritte bei Zugang, Chancengleichheit und Qualität erzielt werden. Die allgemeine Sekundarschulbildung und gleichwertige Bildungsgänge müssen abgeschlossen sein. Der Bildungsindex, der zum HDI-Index beiträgt, liegt über 0,85. Der Humankapital- und Forschungsindex, der zum GII-Index beiträgt, liegt über dem Durchschnitt der Länder mit gehobenem mittlerem Einkommen. Mindestens zwei Hochschulen sollen in renommierten internationalen Rankings in mehreren Bereichen zu den 100 besten Universitäten der Welt gehören.

3. Vision bis 2045

Vietnam verfügt über ein modernes, gerechtes und qualitativ hochwertiges nationales Bildungssystem und zählt zu den 20 besten Ländern der Welt. Alle Menschen haben die Möglichkeit, lebenslang zu lernen, ihre Qualifikationen und Fähigkeiten zu verbessern und ihr persönliches Potenzial voll zu entfalten. Qualifizierte Fachkräfte sowie wissenschaftliche und technologische Talente werden zur treibenden Kraft und zum zentralen Wettbewerbsvorteil des Landes und tragen dazu bei, Vietnam zu einem entwickelten Land mit hohem Einkommen zu machen. Wir streben an, dass mindestens fünf Hochschulen in mehreren Bereichen gemäß renommierter internationaler Rankings zu den 100 besten Universitäten der Welt gehören.

Vorschulische und allgemeine Bildung bilden die Grundlage für die Persönlichkeitsbildung, die qualitative Entwicklung und die Leistungsfähigkeit der Lernenden. (Foto: Nhu Y)

III- AUFGABEN UND LÖSUNGEN

1. Sensibilisierung, innovatives Denken und Handeln sowie starke politische Entschlossenheit für Durchbrüche in der Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung

- Die Standpunkte und Richtlinien der Partei sowie Ho Chi Minhs Gedanken zu Bildung und Ausbildung sollen im gesamten politischen System und in der gesamten Gesellschaft umfassend und tief verankert werden. Die Propaganda soll verstärkt und das Bewusstsein, die Rollen und Verantwortlichkeiten aller zentralen Abteilungen, Ministerien, Zweigstellen, gesellschaftspolitischen Organisationen, lokalen Parteikomitees und Behörden, Agenturen, Organisationen, Einheiten, Unternehmen und der gesamten Bevölkerung für die Sache der Bildung und Ausbildung gestärkt werden.

- Die Denkweise in Führung und Leitung muss weiterhin stark erneuert werden; der Schwerpunkt muss von der administrativen Verwaltung auf die Entwicklung, moderne Regierungsführung und entschlossenes Handeln verlagert werden. Die Entwicklung von Bildung und Ausbildung muss in die Denkweise der nationalen und sozialen Regierungsführung integriert werden, um Orientierung, Planung und sozioökonomische Entwicklungsstrategien sicherzustellen; Ziele, Aufgaben und Lösungen für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung müssen in den Mittelpunkt von Strategien, Planungen, Richtlinien, Programmen und Entwicklungsplänen in allen Bereichen gestellt werden, und die Ressourcenzuweisung für die Umsetzung muss priorisiert werden.

- Die umfassende und direkte Führungsrolle der Parteiorganisation, insbesondere die Rolle des Parteikomiteevorsitzenden in Bildungseinrichtungen, soll gestärkt werden. In öffentlichen Bildungseinrichtungen (mit Ausnahme von öffentlichen Schulen mit internationalen Abkommen) sollen keine Schulräte eingerichtet werden. Der Parteikomiteesekretär soll als Leiter der Bildungseinrichtung eingesetzt werden.

2. Starke Innovation der Institutionen, Schaffung einzigartiger und herausragender Mechanismen und Strategien für die Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung.

- Konzentrieren Sie sich auf die Vervollkommnung der Rechtsvorschriften, um Engpässe und Engpässe in Institutionen, Mechanismen und Politiken umgehend zu beseitigen; verbessern Sie die Qualität und Wirksamkeit der Gesetzgebung und -durchsetzung; fördern Sie Innovation und Entwicklung in Bildung und Ausbildung. Fördern Sie die Dezentralisierung und Delegation von Befugnissen in Verbindung mit der Ressourcenzuweisung, stärken Sie die Autonomie und Eigenverantwortung der Bildungseinrichtungen in Verbindung mit wirksamer Inspektion und Aufsicht; reduzieren Sie die Zahl der Verwaltungsbehörden für Bildungseinrichtungen, gewährleisten Sie das Prinzip der Verknüpfung von fachlicher Leitungsverantwortung mit Personal- und Finanzverwaltung, verstärken Sie die Ausbildung und Förderung von Bildungsmanagementpersonal gemäß dem zweistufigen Modell der lokalen Regierung. Bauen Sie ein offenes und vernetztes Bildungssystem auf, fördern Sie lebenslanges Lernen und bauen Sie eine lernende Gesellschaft auf.

- Es müssen besondere und herausragende Vorzugsregelungen für das Lehrpersonal eingeführt werden. Die Vorzugszulage für Vorschul- und allgemeinbildende Einrichtungen soll auf mindestens 70 % für Lehrkräfte, mindestens 30 % für festangestellte Mitarbeiter und 100 % für Lehrkräfte in besonders schwierigen Gebieten, Grenzgebieten, Inselgebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten erhöht werden. Es müssen geeignete Maßnahmen entwickelt werden, um talentierte Menschen außerhalb des Lehrpersonals für die Teilnahme an Lehr- und Ausbildungstätigkeiten in Bildungseinrichtungen zu gewinnen. Es müssen Regelungen zur Mitarbeit von Dozenten im öffentlichen Dienst eingeführt werden. Es müssen Anreizmechanismen geschaffen werden, um talentierte Menschen für die Leitung wissenschaftlicher Forschungstätigkeiten in Bildungseinrichtungen zu gewinnen.

- Gewährleistung der vollständigen und umfassenden Autonomie der Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen, unabhängig vom Grad ihrer finanziellen Autonomie. Vollständige Regelungen zu Personalausstattung, Standards, Bedingungen, Einstellungs- und Ernennungsverfahren für Professoren, außerordentliche Professoren und andere Dozentenpositionen im Einklang mit internationalen Praktiken und der vietnamesischen Realität. Auf dieser Grundlage werden die Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen beauftragt, im Einklang mit den Bedingungen der Schule über die Einstellung von Mitarbeitern zu entscheiden, Dozenten einzustellen und Führungs- und Managementpositionen für talentierte Menschen aus dem Ausland zu besetzen.

- Grundlegende Erneuerung der Finanzierungsmechanismen und -politik sowie Investitionen in Bildung und Ausbildung. Zuweisung von Staatsmitteln an Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen auf der Grundlage von Mission, Qualität und Effizienz nach einem branchenweit einheitlichen Mechanismus; Priorisierung und Zuweisung von Aufgaben an Schlüsselsektoren und -felder nach den Ergebnissen.

Die Staatsausgaben für Bildung und Ausbildung betragen mindestens 20 % der Gesamtausgaben, davon mindestens 5 % für Investitionen und mindestens 3 % für die Hochschulbildung. Einigung über die Ausarbeitung und Umsetzung des neuen Nationalen Zielprogramms zur Modernisierung und Qualitätsverbesserung der Bildung und Ausbildung für den Zeitraum 2026–2035; Investitionen in die Hochschulbildung sollten Priorität haben.

- Ausweitung der finanziellen Unterstützung und der bevorzugten Kreditvergabe für Lernende, um zu verhindern, dass Schüler aus finanziellen Gründen die Schule abbrechen. Entwicklung und Umsetzung eines Talentförderungsprojekts mit Schwerpunkt auf den Naturwissenschaften, dem Ingenieurwesen und der Technologie. Einrichtung eines nationalen Stipendienfonds und wirksame Förderung weiterer Mittel zur Talent- und Bildungsförderung aus dem Staatshaushalt und anderen legalen Quellen, um das Lernen zu fördern und die Bildungskarriere voranzutreiben.

- Die Standards für Bildungseinrichtungen auf allen Ebenen sollen angehoben und Mindestflächen, -standards und -kriterien festgelegt werden, um sie schrittweise regionalen und internationalen Standards anzunähern. Die Bereitstellung von Mitteln für sauberes Land soll priorisiert werden, die flexible Umwandlung von Landnutzungen in Bildungsflächen soll ermöglicht werden; die Räumung soll gefördert werden, und sauberes Land soll für Bildungs- und Ausbildungsprojekte bereitgestellt werden. Für inländische Bildungseinrichtungen sollen keine Landnutzungsgebühren erhoben und Pacht und Grundsteuer gesenkt werden. Öffentliche und private Bildungseinrichtungen, die nicht gewinnorientiert sind, sollen nicht mit Körperschaftssteuer belegt werden. Überzählige staatliche Behördensitze sollen nach der Umstrukturierung vorrangig für Bildungseinrichtungen reserviert werden; die Verpachtung staatlicher Gebäude soll an private Bildungseinrichtungen ermöglicht werden.

- Entwicklung ausreichend wirksamer Mechanismen und Strategien, um Organisationen und Unternehmen zu Investitionen in die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu ermutigen; Förderung der öffentlich-privaten Zusammenarbeit; Ausbau der Zusammenarbeit und Vernetzung zwischen Hochschulen, Berufsbildungseinrichtungen, Forschungseinrichtungen, Organisationen und Unternehmen im In- und Ausland; Priorisierung der Kreditfinanzierung für Entwicklungsprojekte im Bildungs- und Ausbildungsbereich. Entwicklung eines rechtlichen Rahmens zur Einrichtung eines Finanzierungsfonds für Bildungseinrichtungen zur Mobilisierung von Gemeinschaftskapital.

Erweitern Sie den gleichberechtigten Zugang und verbessern Sie die Qualität der Vorschul- und Grundschulbildung, um in der asiatischen Region ein höheres Niveau zu erreichen.

3. Stärkung der umfassenden Erziehung in den Bereichen Moral, Intelligenz, körperliche Fitness und Ästhetik, um ein Wertesystem für das vietnamesische Volk im neuen Zeitalter zu schaffen.

- Konzentrieren Sie sich auf die Vervollkommnung des Rechtssystems, der Mechanismen und der Politik, um die Anforderungen an die moralische Erziehung, die Persönlichkeit und das Wertesystem der Vietnamesen in allen Bereichen des politischen, wirtschaftlichen und sozialen Lebens zu gewährleisten. Definieren Sie klar die Rollen, Verantwortlichkeiten und Koordinierungsmechanismen zwischen Familien, Schulen und der Gesellschaft in Bezug auf die moralische Erziehung, die Persönlichkeit und das Wertesystem der Vietnamesen. Fördern Sie die Verantwortung der staatlichen Verwaltungsbehörden, der Parteikomitees auf allen Ebenen und der lokalen Behörden.

- Aufbau und Konkretisierung des Systems vietnamesischer menschlicher Werte im neuen Zeitalter, Integration in das gesamte Bildungsprogramm auf allen Ebenen. Kontinuierlicher Aufbau der Schulkultur, Qualitätskultur, praxisnahen Lernens und praktischer Arbeit verbunden mit der vorbildlichen Verantwortung des Lehrpersonals; Schwerpunkt auf der Förderung der Berufsethik des Lehrpersonals. Innovation von Unterrichtsinhalten und -methoden, Verbesserung der Qualität und Wirksamkeit der moralischen Erziehung, Ideale, soziale Verantwortung, kultureller Lebensstil, historischer Traditionen, Politik, Ideologie, Recht, Wirtschaft, Finanzen, Landesverteidigung und Sicherheit. Umsetzung von Lösungen zur Vorbeugung und Minimierung negativer Auswirkungen von Marktmechanismen, Medien und sozialen Netzwerken. Vorbeugung, Abwehr und letztendlich Beendigung von Gewalt und Drogen an Schulen. Erlass gesetzlicher Regelungen zur Verbesserung der Schulernährung und der körperlichen Gesundheit der Vietnamesen.

4. Umfassende digitale Transformation, Popularisierung und starke Anwendung digitaler Technologien und künstlicher Intelligenz in Bildung und Ausbildung

- Entwicklung einer Datenstrategie zur Unterstützung der digitalen Transformation und Aufbau einer nationalen Bildungsplattform, die kontrollierte künstliche Intelligenz anwendet; Bereitstellung ausreichender Ressourcen für Investitionen in Einrichtungen und Technologieinfrastruktur zur Beschleunigung der digitalen Transformation, Popularisierung und Anwendung digitaler Technologien und künstlicher Intelligenz bei der Verwaltung und Organisation von Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten auf allen Ebenen im ganzen Land.

- Aufbau intelligenter Bildungsplattformen, intelligenter Lehrbücher und Lehrpläne; Förderung der Anwendung von Wissenschaft und Technologie sowie künstlicher Intelligenz bei der Innovation von Lehr- und Lernmethoden, Prüfungen und Beurteilungen; Förderung der Anwendung digitaler Bildungsmodelle, Bildung auf Basis künstlicher Intelligenz, intelligentem Bildungsmanagement, digitalen Schulen und intelligenten Klassenzimmern.

- Entwicklung des nationalen Bildungs- und Personalinformationssystems, Verknüpfung mit dem Arbeitsmarkt- und Beschäftigungsinformationssystem und Integration wissenschaftlicher, technologischer und innovativer Informationen von Bildungseinrichtungen.

- Verbesserung der Kompetenzstandards im Bereich digitale und künstliche Intelligenz für Lernende und Lehrende auf allen Ebenen, einschließlich der Einbeziehung in Bildungsprogramme zur Förderung kreativer und erfahrungsorientierter Aktivitäten. Einführung von Strategien zur Förderung und Mobilisierung von Unternehmen und Hochschulen zur Teilnahme an der Schulung von Lehrenden und Lernenden im Bereich digitale und künstliche Intelligenz.

5. Konzentrieren Sie sich auf den Aufbau eines Lehrerteams und einer Standardschulausstattung, um die Qualität der Vorschul- und Allgemeinbildung zu verbessern.

- Kümmern Sie sich von Anfang an um die Bildung der Kinder und schaffen Sie ausreichende Bedingungen für die Umsetzung einer allgemeinen Vorschulbildung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren.

- Überprüfung und Vervollständigung der Standards und Vorschriften, Sicherstellung der Quantität, Qualität und Struktur des Lehrpersonals; Bereitstellung einer ausreichenden Zahl von Lehrern und Mitarbeitern gemäß den vorgeschriebenen Standards; Verbesserung der Qualität der Ausbildung und Förderung von Lehrern und Bildungsmanagern; Förderung der Umsetzung von Vorzugspolitiken, Gewinnung hervorragender Studenten für ein Pädagogikstudium; Bau von Sozialwohnungen, Schaffung günstiger Arbeitsbedingungen für Lehrer aus weiter Entfernung.

- Konzentrieren Sie Ihre Ressourcen auf Investitionen in den soliden Bau und die Modernisierung von Schulen und Klassenräumen. Sorgen Sie für eine angemessene Ausstattung und Ausstattung, die den Standards entspricht. Der Schwerpunkt liegt dabei auf Investitionen in Übungsräume, MINT-/STEAM-Erlebnisse, Spielplätze und Sportanlagen. Der Bau eines Internatsnetzes in ethnischen Minderheiten, benachteiligten Gebieten und Grenzgebieten soll bis 2030 abgeschlossen werden. Das universitäre Vorbereitungssystem für Schüler ethnischer Minderheiten und aus Bergregionen soll ausgebaut werden. Stellen Sie sicher, dass jede Provinz und Stadt über mindestens eine spezialisierte Bildungseinrichtung bis zum Gymnasium verfügt.

- Schwerpunkt auf Bildung in den Bereichen Ideologie, Tradition, Ethik, körperliche Fitness, Ästhetik, Berufsausbildung und soziale Kompetenzen legen; die Dauer der naturwissenschaftlichen, technischen, informationstechnischen und künstlerischen Fächer verlängern; Kenntnisse zu digitalen Fähigkeiten und künstlicher Intelligenz erforschen und in das allgemeine Bildungsprogramm integrieren. Die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms überprüfen und bewerten; die Bereitstellung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes im ganzen Land sicherstellen und anstreben, bis 2030 allen Schülern kostenlose Lehrbücher zur Verfügung zu stellen. Stark auf moderne, aktive Bildungsmethoden umstellen, Selbststudium und kreative Erfahrungen fördern, Schüler zur Entwicklung von eigenständigem Denken und Problemlösungskompetenz anleiten; Test- und Beurteilungsmethoden weiter erneuern, eine ehrliche Bewertung der Lern- und Lehrergebnisse sicherstellen; gleichzeitig Lösungen zur Überwindung der weit verbreiteten Situation von zusätzlichem Lehren und Lernen umsetzen.

- Das Modell der Spezialschulen und der Begabtenförderungsschulen soll erneuert werden, um die Förderung nationaler Talente zu fördern. Der spezialisierte MINT-/STEAM-Unterricht soll ausgebaut werden. Der Fremdsprachenunterricht soll gestärkt werden, Englisch soll schrittweise zur zweiten Sprache an den Schulen gemacht werden und die Sprachen der Nachbarländer sollen unterrichtet werden. Die Englischstandards für Lehrer und Schüler auf allen Ebenen sollen verbessert werden. Es soll eine ausreichende Anzahl und Qualifikation von Lehrern, Einrichtungen und Technologien sichergestellt werden. Künstliche Intelligenz soll im Englischunterricht und -lernen verstärkt eingesetzt werden. Der Englischunterricht soll an Orten mit entsprechenden Auflagen verstärkt werden.

6. Reform und Modernisierung der Berufsausbildung, Erzielung von Durchbrüchen bei der Entwicklung von Humanressourcen mit hohen beruflichen Fähigkeiten

- Der Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung des Systems der Berufsbildungseinrichtungen. Die bestehenden Berufsbildungseinrichtungen müssen neu geordnet und reorganisiert werden, um sicherzustellen, dass sie rationalisiert, effizient und den Standards entsprechend sind. Investitionen in die Modernisierung effektiv funktionierender Einrichtungen müssen ausgewählt werden. Moderne Investitionen in eine Reihe hochwertiger Hochschulen, die internationalen Standards entsprechen, müssen priorisiert werden. Die Verwaltung der Berufsbildungseinrichtungen muss stark dezentralisiert und den lokalen Behörden übertragen werden.

- Reform des Berufsbildungsmodells, Einführung einer dem Gymnasium gleichwertigen Sekundarschulbildung; intensive Erneuerung der Ausbildungsprogramme und -methoden, Anwendung von Technologie und Qualitätsmanagement sowie Gewährleistung von Effektivität und Substanz gemäß internationalen Standards. Vervollständigung der Mechanismen und Strategien zur Förderung der Vernetzung von Schulen und Unternehmen, Stärkung der betrieblichen Ausbildung, um den Marktanforderungen gerecht zu werden, insbesondere der beruflichen Qualifikation in Hochtechnologiebereichen. Aus dem Staatshaushalt werden Ausbildungsaufgaben für Berufsbildungslehrer und -dozenten in Auftrag gegeben und zugewiesen.

- Priorisierung der Mittelzuweisung aus dem Staatshaushalt für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte in technischen und technologischen Bereichen sowie für die Unterstützung nationaler strategischer und wichtiger Programme und Projekte. Entwicklung und Umsetzung hochwertiger Berufsausbildungsprogramme für ethnische Minderheiten in geeigneten Berufen.

- Maßnahmen ergreifen, um Experten und hochqualifizierte Arbeitskräfte für die Vermittlung beruflicher Fähigkeiten zu gewinnen. Unternehmen sollten ermutigt werden, Einrichtungen für die berufliche Bildung zu schaffen. Ein Mechanismus zur Einrichtung eines Fonds für die Ausbildung von Personal in Unternehmen sollte geschaffen werden. Unternehmen sollten ermutigt werden, Umschulungen und Weiterbildungen zur Verbesserung der Qualifikation der Arbeitskräfte zu unterstützen.

7. Modernisierung und Verbesserung der Hochschulbildung, Erzielung von Durchbrüchen bei der Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen und Talente sowie Förderung von Forschung und Innovation.

- Dringend einen strategischen Rahmen für die Entwicklung der Hochschulbildung entwickeln. Die Hochschulen müssen neu geordnet und umstrukturiert werden; minderwertige Hochschulen müssen zusammengelegt und aufgelöst werden; Zwischenstufen müssen abgeschafft werden; eine rationalisierte, einheitliche und effektive Verwaltung muss gewährleistet werden; die Möglichkeit einer Zusammenlegung von Forschungsinstituten mit Hochschulen muss geprüft werden; die staatliche Verwaltung der Hochschulen muss gestärkt werden; die Möglichkeit einer Übertragung einiger Universitäten auf die lokale Verwaltung muss geprüft werden, um die Effizienz der Verwaltung zu steigern und den lokalen Ausbildungsanforderungen besser gerecht zu werden.

- Investieren Sie in die Modernisierung der technischen Infrastruktur und erweitern Sie den Entwicklungsspielraum für die Universitäten, um einen effizienten Betrieb zu gewährleisten. Konzentrieren Sie sich auf Investitionen in die Modernisierung von Einrichtungen, Laboren und den Aufbau exzellenter Ausbildungs- und Forschungszentren an wichtigen Universitäten und Lehrerausbildungseinrichtungen. Investieren Sie massiv und nutzen Sie spezielle, herausragende Mechanismen, um drei bis fünf Eliteuniversitäten nach dem Vorbild internationaler Forschungsuniversitäten zu entwickeln und nationale Talente auszubilden. Priorisieren Sie die Finanzierung der wissenschaftlichen Forschung, insbesondere der Grundlagenforschung im Zusammenhang mit der postgradualen Ausbildung an Universitäten.

- Förderung der Planung und des Baus von Hightech-Universitäten in städtischen Gebieten; Förderung der Entwicklung von Hochschulen nach dem Vorbild innovativer Universitäten und technologischer Universitäten der neuen Generation, die zum Motor und Kern des Innovationsökosystems der Regionen werden; Unterstützung der wirksamen Umsetzung der Zusammenarbeit zwischen Staat, Schule und Unternehmen. Schaffung eines wirksamen Unterstützungsmechanismus für Dozenten und Lernende bei der Umsetzung von Start-up- und Innovationsprojekten sowie der Gründung von Start-up-Unternehmen und Start-up-Unternehmen.

- Ausbau der Ausbildungsprogramme und -projekte, Entwicklung des Lehrpersonals, verstärkte Unterstützung für Lehrkräfte beim Studium und der Verbesserung ihrer Qualifikationen im In- und Ausland. Entwicklung von Programmen zur Anwerbung exzellenter Lehrkräfte aus dem Ausland mit hervorragenden Anreizen.

- Starke Innovation der Ausbildungsprogramme nach internationalen Standards; Integration von Inhalten zu Datenanalyse und künstlicher Intelligenz, Unternehmertum und Start-ups. Unterstützung des Ausbaus von Talentförderungsprogrammen, der mit wissenschaftlicher Forschung verknüpften postgradualen Ausbildung, Innovationen in den Bereichen Grundlagenforschung, Ingenieurwesen und Technologie, insbesondere strategische Technologien, vorrangige Technologien der Industrie 4.0 und Branchen, die wichtige nationale Projekte unterstützen. Verknüpfung von Ausbildungsaktivitäten mit Forschung, Entwicklung von Wissenschaft, Technologie, Innovation und nationaler digitaler Transformation.

- Entwicklung eines Projekts zur Verbesserung der Hochschulzulassung, um die Fähigkeiten der Studierenden angemessen zu bewerten, die einheitliche Kontrolle der Eingangsstandards der Studiengänge und Ausbildungsstätten sicherzustellen und die Qualität der Ergebnisse streng zu kontrollieren. Stärkung des Qualitätsmanagements in Verbindung mit entsprechenden Fördermaßnahmen für die Doktorandenausbildung sowie die Ausbildung in Pädagogik, Gesundheit, Recht und wichtigen Studiengängen; strenge Regulierung des Doktoratsstudiums für Beamte und Staatsbedienstete.

8. Förderung einer intensiven internationalen Zusammenarbeit und Integration im Bereich Bildung und Ausbildung

- Ausbau, Diversifizierung und Vertiefung der internationalen Kooperationsmechanismen in Bildung, Ausbildung und wissenschaftlicher Forschung. Stärkung der Anwendung internationaler Standards im nationalen Bildungssystem entsprechend den Gegebenheiten und Umständen Vietnams. Förderung von Verhandlungen und Unterzeichnung von Kooperationsabkommen in Bildung, Ausbildung, Wissenschaft und Technologie; Mitwirkung in Organisationen zur Qualitätssicherung und Weiterentwicklung der internationalen Bildung. Vergabe von Stipendien oder entsprechende Maßnahmen zur Förderung und Unterstützung von Studierenden und Dozenten bei Studien, Forschung und Lehrveranstaltungen in Industrieländern, Ländern mit traditionellen Beziehungen und mit Stärken in Schlüsselbereichen und -industrien unter Nutzung bilateraler Kooperationsprogramme.

- Vollständige Mechanismen und Richtlinien zur wirksamen Unterstützung von Hochschuleinrichtungen bei der Zusammenarbeit und Vernetzung mit renommierten Universitäten und großen Unternehmen im Ausland, insbesondere in Schlüsselbereichen und neuen Technologien; Förderung von Kooperationen und Ausbildungsverbindungen nach digitalen und grenzüberschreitenden Bildungsmodellen. Förderung der Anziehung ausländischer Investitionen in die Hochschul- und Berufsbildung; Förderung der Zusammenarbeit und Vereinigung zur Einrichtung gemeinsamer Ausbildungseinheiten und Forschungsinstitute mit vietnamesischen Bildungseinrichtungen. Qualitätsmanagement stärken, kulturelle Sicherheit gewährleisten, Bildung in vietnamesischer Sprache, Geschichte, Kultur, Geographie und Menschen in Bildungseinrichtungen und Bildungsprogrammen mit ausländischen Elementen fördern. Ermutigen und unterstützen Sie vietnamesische Bildungseinrichtungen bei der Gründung von Zweigstellen, der Eröffnung von Repräsentanzen oder der Umsetzung von Bildungsprogrammen im Ausland; Förderung der Zusammenarbeit, Ausbau des vietnamesischen Sprachunterrichts, Verbreitung vietnamesischer kultureller Werte und Traditionen im Ausland, insbesondere in der vietnamesischen Gemeinschaft im Ausland.

Die Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung ist die Sache der Partei, des Staates und des gesamten Volkes.

IV- UMSETZUNGSORGANISATION

1. Das Parteikomitee der Nationalversammlung leitet und leitet die Überprüfung und Vervollständigung von Gesetzen zur Innovation und Entwicklung von Bildung und Ausbildung; eng mit dem Regierungsparteikomitee koordinieren, um sie in spezifischen Resolutionen zu einer Reihe von Richtlinien und Richtlinien, die in dieser Resolution dargelegt sind, zu institutionalisieren und ausreichende Ressourcen für die Umsetzung ab 2025 bereitzustellen; und die Überwachung der Umsetzung gemäß den Vorschriften stärken.

2. Das Regierungsparteikomitee leitet und leitet die Entwicklung eines Aktionsprogramms zur Umsetzung der Resolution und entwickelt dringend das Nationale Zielprogramm zur Modernisierung und Verbesserung der Qualität der allgemeinen und beruflichen Bildung und legt es den zuständigen Behörden zur Genehmigung vor, um es ab 2026 in Kraft zu setzen. Vorsitz führen und sich mit dem Parteikomitee der Nationalversammlung abstimmen, um proaktiv und zeitnah Mechanismen, Richtlinien und Lösungen zu prüfen und zu entscheiden, die nicht ausdrücklich in Teil III oben erwähnt werden, um die Standpunkte und Ziele dieser Resolution wirksam umzusetzen; Bereits ab dem Schuljahr 2025 – 2026 zahlreiche Inhalte auswählen und wirkungsvoll umsetzen.

3. Das Parteikomitee der Vaterländischen Front und zentrale Massenorganisationen leiten und leiten die Entwicklung von Programmen und Plänen, um die Menschen zur Umsetzung der Resolution anzuleiten und zu mobilisieren, die Rolle der Aufsicht und der Gesellschaftskritik zu fördern und sich an der Entwicklung von Gesetzen und Richtlinien zur Innovation und Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu beteiligen.

4 . Die Zentrale Abteilung für Propaganda und Massenmobilisierung leitet die zuständigen Behörden und koordiniert sie mit ihnen, um den Inhalt der Resolution gründlich zu organisieren und zu verbreiten.

5. Die Parteikomitees der Provinzen und Städte leiten und leiten die gründliche Umsetzung und ernsthafte Umsetzung der Resolution, stellen angemessene Investitionsmittel für Bildung und Ausbildung sicher und verstärken die Inspektion und Überwachung des Umsetzungsprozesses der Resolution an ihren Standorten.

6. Das Regierungsparteikomitee führt den Vorsitz und stimmt sich mit dem Zentralkomitee für Politik und Strategie, dem Zentralkomitee für Propaganda und Massenmobilisierung und dem Büro des Zentralkomitees der Partei ab, um die Ergebnisse der Umsetzung der Resolution zu überwachen und zu bewerten und dem Politbüro zur Weisung Bericht zu erstatten.

Diese Resolution wird an die Parteizelle verteilt.

Quelle: https://baoquocte.vn/toan-van-nghi-quyet-cua-bo-chinh-tri-ve-dot-pha-phat-trien-Giao-duc-va-dao-tao-325829.html