教育訓練省は、基準を満たさない幼稚園と小学校の統合を提案している。

教育訓練省（MOET）は、二階層制政府に基づき、幼稚園、一般教育、継続教育施設の再編・再編成に関するガイドライン案を発表した。その目玉の一つは、教育資源の有効活用効率を向上させるため、適切なロードマップに沿って、同じコミューンまたは区内にある小規模で教育水準の低い幼稚園と小学校の統合を検討するという提案である。

学校ネットワークの見直しと評価

草案によれば、教育訓練省は地方自治体に対し、学校の数、学校の所在地、教室の規模、管理スタッフ、教師、職員、教室、機能室、公衆トイレ、厨房、衛生施設、浄水システムなどの施設を含む教育施設のネットワーク全体を見直すよう要求している。

各省市は検討結果に基づき、合併、統合、解散、新設など資源の無駄を避けつつ、地域の実際のニーズに合致するよう合理的な配置計画を策定する。

恵まれない地域におけるインターレベルスクールモデルを優先する

教育訓練省は、人口密度の低い地域や交通事情の悪い地域における小中学校モデルの整備を優先することを提案した。一方、同じコミューン内にある小規模で教育水準の低い幼稚園と小学校については、適切なロードマップに沿って統合が検討される。

同時に、教育省は、施設、交通、人口の面で良好な条件を備えた学校と校地を維持し、同時に基準を満たさず効果のない分校を廃止することを強調した。児童・生徒は主要基準校に集中し、教育の質を確保する。

原則と実装ロードマップ

この草案では、学校や教室を配置する際の 5 つの重要な原則も示されています。

子ども、学生、研修生の教育へのアクセスを制限しないでください。

通学途中の安全と利便性を確保します。

地理的な距離が遠すぎる場合や交通状況が適切でない場合は、合流しないでください。

コミューンまたは区の範囲内でのみ配置されます。