教育訓練省、大学講師の専門基準について意見を求める

この通達は、発効時に、公立高等教育機関の教員の規範、専門職称号基準、任命および給与区分を規定する教育訓練大臣の通達第40/2020号の規定に代わるものです。

この通達案は、高等教育機関で教える講師の任務、職業倫理基準、研修・育成基準、職業基準に関する通達第40号に規定された内容を継承し、現行の法律文書との整合性を確保している。

講師は職務要件に応じて積極的にスキルを身につけさせます

高等教育機関で教える講師に対する専門基準は、高等教育機関における教員の養成、管理、育成の法的根拠となります。

教育管理機関および教育機関は、講師の募集、配置、評価、研修、育成、およびスタッフ開発ポリシーの構築と実施において、講師向けの専門基準を使用します。

専門基準は、高等教育機関で教える講師が、高等教育機関で教える講師の専門基準の基準を明確に理解し、研修および開発計画を明確に定義し、職務の要件に応じて必要なスキルを個人に身につけさせるのにも役立ちます。

草案では、大学講師の専門能力と専門知識に関する基準が規定されており、その中には、担当する教科に関する深い知識を持つこと、専攻分野の教育と科学研究の実態と発展の傾向を把握することなどが含まれている。

また、科学研究能力を有し、少なくとも 2 つの基礎レベル科学技術課題、または合格以上の結果で受け入れられた 1 つの高レベル科学技術課題の実施を主導します。

修士号取得のために少なくとも 2 名の学生を指導するか、または少なくとも 1 名の博士課程の学生を指導もしくは支援すること（健康科学グループの専攻を教える講師の場合。専門分野の論文審査に合格した学生 1 名または研修医を指導することは、修士号取得のために 1 名の学生を指導することとしてカウントされます）。

芸術科目を担当する講師の場合、博士課程学生の主指導または副指導は、国内外で権威ある賞を受賞した研究または作文で代替することができる。修士論文または博士論文の指導に参加しない講師の場合、採択された科学研究テーマの数は、科学研究テーマ数の2倍でなければならない。

大学レベル以上の教育機関において、産業界に準拠した学術委員会（高等教育機関の長または所管官庁が設置）による審査、承認、採用を経て、教育・開発に活用されている研修書籍を少なくとも1冊編纂する。国際標準コードISSNを有する科学雑誌に掲載された講師による科学研究論文を少なくとも6件執筆する。

さらに、講師は、上級大学講師としての職務を遂行する上で、情報技術を応用し、外国語を使用する能力を持たなければなりません。

同時に、この通達案は、教育訓練に関する国家管理機関の法的枠組みも完成させるものである。各省庁、支部、地方自治体、高等教育機関は、現行の関連法体系、特に教員法の新たな規定との整合性と整合性を確保し、現実に即した形で、講師の採用、活用、管理を実施するものとする。

高等教育機関の長の責任の補完

新しい通達では、大学講師、高級大学講師、上級大学講師は、大学講師の専門能力と技能に関する基準やその他の関連法規定に従って、権限によって分権化された大学教育機関の直属または傘下の部門の長または責任者から割り当てられたその他の業務も遂行しなければならないと規定されています。

また、通達草案では、高等教育機関の長は、高等教育機関で教える講師の専門的能力と技能の基準に基づいて、大学講師に仕事を手配、割り当て、委任し、大学講師の専門職名に応じて仕事の完了レベルを評価する必要があると規定されています。

大学の長、大学の附属機関及び直轄機関の長は、その職権に基づき、大学教員の研修、育成、発展計画を策定し、実施するとともに、大学教員の資質、専門能力、専門知識の管理、育成、向上について上級管理機関及び地方当局に助言するものとする。

出典: https://tienphong.vn/bo-gddt-lay-y-kien-ve-chuan-nghe-nghiep-giang-vien-dai-hoc-post1783951.tpo