注意欠陥多動性障害の子どもたちを助けるには、多分野にわたる協力が必要です。

注意欠陥・多動性障害（ADHD）は、不注意、多動性、衝動性を特徴とする、小児における神経発達障害であり、近年増加傾向にあります。統計によると、世界中の小児の約7.2%がこの障害を抱えています。

ホーチミン市保健科学大学（VNU-HCM）名誉学長ダン・ヴァン・フック教授が会議の開会演説を行った。写真：キム・フエン

「神経発達障害のある児童の評価と介入における学際的連携の促進」をテーマとした2025年国際メンタルヘルス会議（MHC 2025）において、研究者らはADDの児童の実行機能と行動の密接な関係を強調した。

ベトナム・フランス心理学研究所のグエン・ゴック・ドアン・トラン記者によると、実行機能には計画力、抑制力、記憶力、感情のコントロール力などが含まれます。これらは、目標を持ち、社会規範に従って行動する上で重要な能力です。これらの機能が損なわれると、子どもは感情を爆発させやすく、行動をコントロールすることが難しくなり、学習や友人関係に悪影響を及ぼします。

ワークショップのデータによると、ADHDの子どもの50%以上が、少なくとも1つの実行機能に低下の兆候を示していました。このため、子どもは注意力を維持したり、規則を守ったり、衝動的な反応をコントロールしたりすることが難しく、しばしばいたずら好きで頑固だと誤解されますが、実際には神経学的損傷の兆候です。

グエン・ゴック・ドアン・トラン記者は、効果的な介入を行うためには、家庭、学校、メンタルヘルスの専門家による多分野連携モデルの構築が必要だと述べた。子どもへの支援は、感情コントロール能力の訓練や注意力の集中に留まらず、学習環境の調整、ベトナム文化に適した教育プログラムの構築と組み合わせる必要がある。その中では、社会情緒教育、ワーキングメモリと行動抑制の訓練が重視される。

精神保健研究支援プログラム（ISSH研究所、社会科学・人文大学 - VNU-HCM）のディレクターであるレ・ミン・コン博士は、ベトナムは子どもの精神保健医療において多くの進歩を遂げてきたものの、神経発達障害の評価と介入には依然として多くの課題があると述べた。それは、多分野にわたる協力モデルの欠如、専門人材の不足、標準化された評価ツールの不十分さ、地域社会の認識の低さ、専門的サービスが主に大都市圏に集中していることなどである。

専門家は、今後ベトナムは、神経発達障害の評価と早期介入に関する専門的な研修システムを開発するとともに、 保健、教育、社会福祉の各分野の連携を促進し、自閉症スペクトラム障害（ASD）の子どもたちが理解され、適切なサポートを受け、心身ともに総合的に発達する機会を得られるよう支援する必要があると述べている。

キム・フエン

出典: https://www.sggp.org.vn/can-su-phoi-hop-da-nganh-giup-tre-roi-loan-tang-dong-giam-chu-y-post817078.html