追加指導の「厳格化」後、学生家庭教師は新しい仕事を見つけるのに苦労している

（ダン・トリ） - 通達第29号が正式に発効した後、多くの学生が新しいアルバイトを見つけるのに苦労しました。多くの若者にとって、家庭教師はかつて学費と生活費を補うための仕事でした。

罰金を恐れて新しい仕事を見つけるのに苦労する学生たち

2月14日、補習授業を規制する通達第29号が正式に発効した。ジャーナリズム・コミュニケーションアカデミーの学生、ファム・ヴァン・クオンさんが生活の糧となる職を失ったのもこの日だった。

クオンさんは4年生と5年生に算数の家庭教師をしています。「家庭教師の仕事で毎月500万～600万ドン稼いでいます。一番多い月には700万ドンにもなります。この仕事のおかげで、学費と日々の生活費を賄うことができています。」と彼は言います。

かつてジャーナリズム・コミュニケーションアカデミーの学生だったファム・ヴァン・クオンさんは、家庭教師のおかげで安定した収入を得ることができた（写真：NVCC）。

クオンさんは普段、3人の生徒を指導し、週2回授業を行っています。指導経験があり、上級レベルでも指導できるため、1回あたり20万ドンの収入を得ています。

小学生への個別指導を禁止する通達第29号が施行されて以来、クオンさんは新しい仕事を見つけるのに苦労している。もし教師を続ければ罰金が科せられ、学校の成績に影響が出るのではないかと心配している。

現在、この男子学生は書店で時給1万8000ドンの店員として働いている。クオンさんは経験が浅いため、一時的に「火を消す」ために低賃金の仕事を探さなければならないと語った。

「やり直し」はクオン氏の生活を非常に困難なものにしました。店員として働く収入は家庭教師の収入よりもはるかに少なかったため、クオン氏は支出を最小限に抑えなければなりませんでした。家族の困難な状況のため、クオン氏は家族に援助を求める代わりに、あらゆる手段を講じて新しい仕事を探しました。

ファム・ヴァン・クオンさんと同様に、金融アカデミー2年生のグエン・カイン・ヴィさんも、小学生への家庭教師の「禁止」が施行された後、新しい仕事を探している。

以前、Khanh Vyさんは小学校1年生にベトナム語を教えることが多かった。この仕事のおかげで、Vyさんは1年生の頃から経済的に自立することができた。

「経済的に自立しているだけでなく、妹の教科書代や学用品代、月々の授業料など、生活費の一部を援助しています。この決断は、私のように家庭教師で生計を立てている学生にとって、特に家庭環境が厳しい状況では大きな影響を与えます」と、女子学生は語った。

ヴィはかつて4人の生徒を同時に指導したことがあると打ち明けてくれました。そのうち2人は同じレッスンを共有し、残りの2人は別々に指導していました。彼女は苦手な生徒を指導していたので、頑張れば週に10回も指導することができました。

また、生徒の家族に愛されているため、ヴィさんはベトナム語を教えるだけでなく、期末試験の準備のために他の科目の指導も依頼されています。

Vyさんの月収は最高で700万ドンにも達します。家庭教師は柔軟な働き方が可能で安定した収入を得られる仕事なので、通達29号に関する情報を受け取ったVyさんは不安を募らせていました。

通達が正式に発効する以前、カン・ヴィさんは小学生の家庭教師以外にも仕事を探していた。そして1ヶ月以上前から、副収入を得るためにオンラインでお菓子を販売している。

しかし、ビジネス経験が浅く、安定した顧客基盤もないため、女子学生は以前よりも収入が大幅に減り、苦労している。

カーン・ヴィさんも中学生の教師に転向するつもりでしたが、6～7歳児に読み書きを教えることに慣れていたため、これは大きな挑戦でした。ヴィさんは、自分に合った新しい仕事を探し続けるつもりだと述べました。

「インターンシップの機会を失ってしまいました」

初等教育を専攻する学生にとって、家庭教師の仕事は副収入を得る手段であるだけでなく、在学中に専門職として活躍できる機会でもあります。 ハノイ国立教育大学のファム・トゥイ・リンさんもその一人です。

「私は教壇に立つことはできませんが、個人指導をすることで忍耐力を養い、生徒と接する能力や保護者との話し方、コミュニケーション能力を向上させることができます。

個別指導のおかげで、様々な教授法を学び、実践することができました。自分の専門分野で活躍する機会を失ったことを、とても残念に思います」とリンさんは語った。

トゥイ・リン氏によると、小学生に家庭教師ができないことは、家庭教師だけでなく、生徒や保護者にも多くの不利益をもたらすという。トゥイ・リン氏の生徒の多くは、仕事で忙しく、子供に勉強を教えたり、家庭教師をしたりする時間がない保護者を抱えている。

トゥイ・リンさんをはじめとする初等教育の生徒たちは、実習の機会と副収入を得るために、個別指導センターでティーチングアシスタントとして働くことを選択しました。しかし、個別指導センターで働く場合の月給は通常400万ドン程度で、熱心に指導すれば家庭教師として働くよりも低いのです。

さらに、リンさんにとっては、個人指導のほうがティーチングアシスタントよりもまだ都合がいい。ティーチングアシスタントの主な仕事は教室を管理し、主任教師を補佐することであり、収入は少なく仕事量が多いからだ。

学生家庭教師の管理 - 解決策のない難しい問題

法律違反になるのを恐れて小学生への家庭教師をやめる若者がいる一方で、家庭教師センター、親、生徒が「お互いを探し」合いながら家庭教師を続けているケースも依然としてある。

ダン・トリ記者に話を聞いた学生家庭教師のホアン・Tさんは、「当センターでは、小学生の家庭教師を募集するのは普通です。保護者の方からご要望があれば、センターは家庭教師の募集も受け付けています」と語った。

両親によると、新しい通達が発行されたため、しばらくの間は全員が一時的に「停止」したが、その後は引き続き子供たちに家庭教師を付けて勉強させる予定だという。

ダン・トリ記者は、教える場所を探している学生の立場から、この問題に関する個別指導センターの意見を「聞く」機会を得ました。その結果、得られた回答は「問題ない」「学生とは関係ない」といったものでした。

個別指導センターは、通達 29 号後も引き続き小学生に個別指導サービスを提供しています (スクリーンショット)。

BA個別指導センターの代表者はこう語った。「もしこの回覧が自分に影響を及ぼすのではないかと恐れているのなら、あなたは回覧について何も理解していないということです。回覧は学生を対象としているわけではありません。」

通達第29号は、学校関係者、公務員、教師にのみ適用されます。小学校の家庭教師は通常通り授業を行っており、今回の件とは全く関係ありません。

しかし、通達第29号では、適用対象は公立学校の教師に限らず、「補習教員、補習学習者、補習教育・学習を組織する団体、個人、関連団体、個人」と明記されている。

同時に、この通達では、小学生への補習授業は認められないことが明記されています。つまり、一般教育課程における数学、ベトナム語、英語の補習授業は認められません。

回覧文に定義されておらず、禁止されていない特別教育・学習の例としては、就学前教育、芸術的才能の育成、スポーツ、生活技能、数学的思考、STEM、英語資格などが挙げられる。

そのため、多くの学生が法律違反を恐れて仕事を辞めてしまうという不安を抱えています。しかし、規制を「軽視」し、講師の募集を続けているセンターも数多く存在します。

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/gia-su-sinh-vien-chat-vat-tim-viec-lam-moi-sau-khi-siet-day-them-20250306162610471.htm