先祖はかつて、「金銀を残すよりも、子供たちに本を残す方がましだ」、あるいは「金の宝は、本が詰まった袋ほど良くない」と言っていました。これは、社会生活における本の役割、地位、そして重要性に対する敬意と肯定を示すのに十分です。そのため、ルオン・テー・ヴィン高校（ハム・トゥアン・ナム省）の教師たちは、生徒たちが読書文化を共有し、形成し、発展させることができるよう、共に読書し、共に学ぶためのあらゆる空間と環境を整備しています。
生徒を本に近づける
読書は知識と理解を収集・蓄積する手段であり、社会経験や人生経験を積むための最良の方法でもあります。読書は、教育の道における長期的な訓練の準備でもあります。しかし、現代の社会状況では、メディアの発達により、生徒たちは新しいものにアクセスしやすくなり、娯楽性の高いものに惹かれるようになり、読書は次第に退屈なものになってきています。
文学教師で読書クラブの責任者でもあるグエン・ティ・ミ・ディエム先生は、「入学する頃の生徒たちは皆15～16歳です。この年齢は人格が徐々に形成され、特に読書習慣を変えるのは非常に難しい時期です。ですから、生徒たちの好奇心を深めるためには、まずは彼らを導き、紹介し、心理を理解し、学校図書館にある本や生活スキルに関する良書への興味を喚起することから始めなければなりません。私はいつも生徒たちに、好きな本から始め、じっくりと読み、感想を書き留めることで、本の内容を現実の生活に活かすように促しています。」と述べています。
2023年以来、ルオンテーヴィン高校は115人の生徒で読書クラブを設立しました。その後、クラブは文学の教師が主導するクラスで小グループに分かれ、メンバーが活動に参加しやすいようにしました。つながりを深め、良い本を交換し、共有するために、クラブは頻繁に作文コンテストを開催したり、本に関するクリップを作成したり、本を要約したマインドマップを作成したりしています。さらに、各クラスには小さな本棚があり、生徒がいつでも自由に読書できます。担当教師は、生徒が限られた知識の範囲内で大胆に新しい作品を紹介したり、物語の結末を大胆に提案したり書いたりする様子に何度も驚いています。聞いて読んで、生徒たちが本当に理解し、徐々に変化していく様子に、教師たちは感激しました。
本と行動
ルオン・テー・ヴィン高校の教師たちは、生徒たちに知識を広げ、資料を効果的に探し出し、活用できるよう導く教師としての役割を担っており、常に生徒たちに学校図書館への来校を奨励しています。学校にはまだ司書はいませんが、担当教師と読書クラブは、必要に応じて生徒たちを支援する準備ができています。同時に、生徒、支援者、教師からの毎年の支援により、学校の蔵書はより充実し、現在では6,000冊以上の様々な種類の書籍が所蔵されています。
ルオン・テ・ヴィン高校のディン・ティ・ハ副校長は次のように語りました。「誰もが幼い頃から読書に情熱を注げるわけではありません。そのため、生徒たちの読書を奨励するために、多くの教師が生徒へのご褒美やプレゼントに本を選んでいます。読書文化に関する課外活動は、本から演劇まで、定期的に行われています。そのおかげで、全校900人の生徒たちは、勉学に励み、常に努力する意識を身につけています。」
グエン・フイン・キム・ガン氏は、「本は私を満たし、私たち一人ひとりの心の隙間や欠点を埋め、日々成長させてくれます」と語りました。ホー・ティエン・ファット氏は、「本は人と知識をつなぐ架け橋であるだけでなく、人と人を繋ぐものでもあります。読書文化を周りの人々に広めることができなければ、私たちの読書の旅は面白くなくなってしまうでしょう」と述べました。
ルオン・テー・ヴィン高校の教師たちは、愛情と実践をもって、日々本への愛の種を蒔き、努力と忍耐を重ねています。本が世代をつなぐ架け橋となり、読書文化が生徒たちの生活の一部となるよう、そしてそこから、生徒たちが情報や知識にアクセスし、活用する能力を高め、学習社会の構築に貢献できるよう支援しています。
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