子供たちにチャンピオンになってほしいと思う前に、気楽に生活させてあげましょう。

(ダン・トリ) - 「お子さんが成功やチャンピオンになるという期待を肩に負う前に、プレッシャーをかけずに、愛の中で暮らし、気楽で純粋な子供時代を過ごさせてあげてください。」

上記は、3月13日にハノイで行われた「ベトナムの子どもたちがプレッシャーのない子ども時代を過ごせるようにしましょう」という討論会における、ベトナム教育科学研究所所長レ・アン・ヴィン教授の意見である。

議論では、子供たちが心理的トラウマや成功へのプレッシャー、仕事での成果達成の要求を受けることなく、気楽な子供時代を過ごせるにはどうすればよいかという問題が提起された。

優れた人物になる前に、気楽で幸せな子供時代を過ごさせてあげましょう。純粋で気楽な心は、将来の成功への良い基盤となるでしょう。

ベトナム教育科学研究所所長レ・アン・ヴィン教授（写真：ゴック・トラン）。

そのためには、教育は教えることだけでなく、生徒の覚醒、人格の育成、自己啓発と自己実現を促すプロセスにおいても変化する必要があります。

教育は、人間の総合的な発達を中心として、愛を基礎として行われるべきである。

チャンピオンか無関心か？

ディスカッションの冒頭では、国際数学オリンピックに参加する代表団を10年間率いてきたレ・アン・ヴィン教授が3つの話を披露しました。

Vinh教授によると、これら3つの物語から次のことがわかる。小学生にとって、高得点を取ること、チャンピオンになること、優勝者になることは、非常に小さくて達成しやすい目標である。

達成すべきさらに高くて困難な目標は、子どもたちが総合的に成長し、気楽で無邪気な子供時代を過ごして、プレッシャーを受けることなく自分の潜在能力を最大限に発揮することです。

具体的には、Le Anh Vinh 教授が以前指導した国際数学オリンピックチームの生徒について語った話は、生徒のプレッシャーに対する別の視点を示しています。

オリンピック試験の前夜は、生徒たちを連れて外食したり、喫茶店で話をしたりすることがよくあります。ある生徒はとても緊張していて、「先生、2日後にはもう数学の試験を受けなくて済みます」と言いました。

普通の生徒なら、この話はごく普通の話です。しかし、これはベトナムの国際数学チームに所属する6人の生徒のうちの1人で、彼らは数え切れないほどの試験を乗り越えてきました。

私はよく、あなたたちはプロとして戦う戦士のようだと冗談を言いますが、あなたたちはきっととても強いのだろうといつも思っています。

しかし、生徒が先生に、たった2日後にはもう数学のテストを受けなくて済むと話したとき、先生たちはどれほどのプレッシャーがあったかを理解した」とレ・アン・ヴィン教授は回想する。

この専門家によると、長年グループを率いた経験から、親はただ子どもの幸せを願うだけでよく、子どもが成功すればそれでいいのだ、と気づいたそうです。友人や親戚全員が、子どもたちのことをとても誇りに思っているそうです。

「では、なぜ子どもたちへの勉強へのプレッシャーはこれほど大きいのでしょうか？このプレッシャーはどこから来るのでしょうか、それとも生徒自身から来るのでしょうか？」とヴィン教授は問いかけた。

その年、プレッシャーに苦しんだ少年は、今ではアメリカのトップ大学で博士号を取得していることが知られています。教育者として、ヴィン教授は、幼い教え子が当時どれほどのプレッシャーを感じていたかを誰よりもよく理解しています。

教育専門家は学生からのプレッシャーを指摘する（写真：ハイ・スー）。

スコアがすべてではない

レ・アン・ヴィン教授によると、上記の話をしたのは、試験の到達点がほんの一部に過ぎないことを示すためだ。学生がチャンピオンになれるかどうかという結果もまた、ごくわずかだ。

残る、そしてさらに重要なことは、私たちが歩む旅とその歩み方が最も重要だということです。

セミナーでは、多くの専門家が次のような疑問を提起しました。「では、どうすれば生徒にプレッシャーをかけずに能力を最大限に発揮させることができるのか？プレッシャーが高すぎるのは、本当にプレッシャーが大きすぎるのだろうか？プレッシャーを低く設定すれば、甘くなりすぎて、子どもたちが努力しなくなるのではないか？」

多くの人が、小学校は非常に重要であり、子どもの発達の基礎ではあるものの、できるだけ多くの知識を詰め込むレベルではないことに同意しています。

ベトナム教育科学研究所所長は次のように評価した。「私たちは常に目に見える成果を出さなければならないというプレッシャーを感じており、最も目に見えやすいのは試験の点数や成績です。親たちは、子どもにオール10点を取ることを望むのは高い期待であり、数学、STEM、英語の賞を取ることは期待が大きすぎると考えています。」

残念ながら、それはそれほど高い期待ではありません。教育、特に初等教育における最大の目標と考えると、期待は低いと言えるでしょう。

高い期待は、子どもたちが自信を育み、長い道のりを歩むための最良の基盤を築くためのものであり、できるだけ早く最初の一歩を踏み出すためのものではありません。

「成績があまり良くなくても、後に大きな成功を収める生徒もいます。つまり、成績がすべてではないのです」とレ・アン・ヴィン教授は断言した。

統計によると、精神疾患を抱える子供の割合は増加傾向にあります。プレッシャーは高等教育段階だけでなく、中等教育段階においても、そのようなプレッシャーに耐えなければならない生徒がいます。小学校段階においても、深刻なプレッシャーが見られ、その数は驚くべきものです。

特に初等教育においては、近年、 教育訓練省が生徒の負担を軽減するため、試験と評価に多くの変更を加えてきました。これらの変更は非常に大きな効果をもたらしました。

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/hay-de-tre-duoc-song-vo-tu-truoc-khi-muon-con-thanh-nha-vo-dich-20250313154639100.htm