学校での携帯電話の使用は生徒に制限されます。

携帯電話を制御せずに使用すると、依存症を引き起こし、生徒の発達に悪影響を与える可能性があります。

9月18日、ホーチミン市教育訓練局は「休み時間中の携帯電話使用禁止を含む健全な学校環境の構築強化」に関するワークショップを開催しました。ホーチミン市は2026年1月から、この規制を市内のすべての一般教育機関で同時に施行する予定です。

休み時間には校庭は静かです。

2024～2025年度に学校での携帯電話の使用を禁止する規則が「大きな話題を呼んだ」タンロック高校（アンフードン区）のルオン・ヴァン・ディン校長は、学校は休み時間も含めてこの方針を大胆に適用したと語った。

ディン氏によると、学校での携帯電話の使用を禁止する規則は、休み時間中に多くの生徒が友達と交流する代わりに携帯電話に夢中になり、ほとんど会話をせず、まるで「仮想世界に生きている」かのようだという現実から生まれたものだという。生徒たちは伝統的なスポーツや娯楽活動をおろそかにし、校庭は静まり返り、学齢期特有の活気が失われている。多くの生徒がSNSに熱中し、否定的なコメントをしたり、噂話をしたり、時には互いに侮辱し合ったりし、衝突や不幸な校内暴力につながっている。

「こうした問題には、現状を変えるための強力かつ創造的な解決策、前向きで健全かつ人間的な学校環境を創り出すための画期的な一歩が早急に必要だ」とディン氏は強調した。

タンロック高校の校長によると、この規制が発表された際、多くの生徒が不安を表明した。生徒は、必要に応じて携帯電話を使って両親と連絡を取る必要がある、友達や勉強会からの重要な情報を見逃すのが不安、休み時間に勉強するためにオンラインで情報を調べなければならない、などと訴えた。こうした懸念に対処するため、学校は生徒課に公衆電話を設置し、生徒が両親と連絡を取る必要がある場合、またその逆の場合にも対応できるようにした。また、緊急事態が発生した際に生徒を支援するため、生徒課職員を配置した。

それに加え、タンロック高校では、生徒が携帯電話を持っていない時の「ギャップ」を埋めるため、休み時間にスポーツクラブ、芸術、文化、知的活動、オープンラーニングスペースなど、様々な独創的なモデルを実践しています。「導入からほぼ1年が経ち、学校は多くの肯定的な結果を記録しています。例えば、生徒は授業に集中し、気が散ることが減りました。休み時間には生徒はより積極的になり、熱心に活動するようになりました。SNSでの衝突や意見の相違も大幅に減少しました。多くの生徒のプレッシャーやストレスが軽減され、過体重や肥満も大幅に減少しました」とディン氏は語りました。

タンロック高校では、生徒、保護者、そして教師に対し、それぞれの気持ちを記録することを奨励しています。多くの保護者は、子どもたちの肯定的な変化を認め、生徒指導において学校の決意と創造性に感謝の意を表しています。

ワークショップでは、チュー・ヴァン・アン継続教育センター（ホーチミン市アンドン区）のディレクター、ド・ミン・ホアン氏が講演しました。

「携帯バッグ」モデル

ルオン・テー・ヴィン高等学校（カウ・オン・ラン区）も、2004年の創立以来、校内での生徒の携帯電話の使用を禁止する規則を一貫して適用してきた。

ルオン・テー・ヴィン高校副校長のフイン・ティ・ミー・ハン氏によると、学校環境における携帯電話の使用は、生徒の注意散漫、学習の質の低下、さらには精神衛生上の問題につながるなど、多くの課題をもたらすとのことです。この認識に基づき、ルオン・テー・ヴィン高校は創立以来、校内での生徒の携帯電話使用を禁止する規則を一貫して実施してきました。

「この規制は単なる管理措置ではなく、学生が勉強や課外活動に集中できるようにするための教育理念の一部でもある」とハン氏は説明した。

この規則を施行するため、ルオン・テー・ヴィン高校では「電話バッグ」モデルを導入しました。授業中、生徒は緊急時を除き、携帯電話の使用を一切禁止されています。ただし、学校事務室への連絡は許可されています。このモデルは、生徒がモバイル機器への誘惑を避けるだけでなく、自己認識と集団責任を育むことにも役立ちます。

ハン氏は次のように断言した。「20年以上の取り組みを経て、本校の生徒の100%が校内で携帯電話を使用していないことを誇りに思います。生徒の学習成果はますます向上し、大学進学率は市内平均を上回っています。学校の評判も向上しました。」

ハン氏は、そのためには教師から始まり、生徒や保護者へと広がり、確固たる基盤を築くための合意形成が非常に重要だと考えています。それに加え、学校は効果的かつ継続的に周知徹底を図り、周知にとどまらず、そのメリットを明確に説明することで、全員が自発的に従えるようにする必要があります。管理は厳格でありながら柔軟であり、プレッシャーを与えないよう、前向きな代替活動と組み合わせる必要があります。さらに、学校は関係者からのフィードバックに基づき、規則を監視し、定期的に調整しています。

ホーチミン市の教育界は、生徒たちが携帯電話に頼るのではなく、学校での有意義な活動に積極的に参加することを望んでいる。

過激主義の禁止なし

学校内での生徒の携帯電話の使用を制限することは正しい方針であると認識し、上記のワークショップでは実施に向けた解決策を提案する意見が多く寄せられました。

ビントー区ドアン・リー・トゥ・チョン学校副校長のグエン・チョン・ギア氏は、以下の解決策を提案しました。交流と体力強化のための青年連合とチームの組織化。学校施設を活用し、校庭での遊び場、競技会、スポーツトレーニングを企画し、競争的な雰囲気を醸成する。さらに、クラブ、チーム、学習遊び場、創造的な体験を組織し、生徒の科学研究への情熱を育む。文化芸術交流、若者やティーンエイジャー向けのラジオ番組などを企画する。

ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー博士は、スマートフォンは学生に利益をもたらすだけでなく、指導がなければ多くのリスクをもたらす可能性があると述べた。「科学技術の発展において、携帯電話は生活の一部となっています。学生たちは両親との連絡や学習のサポートのためにもこのデバイスを必要としています。しかし、制御なしに使用すれば、スマートフォンは依存を引き起こし、発達に悪影響を及ぼす可能性があります。」

ヒュー氏によると、実際には学生がオンライン詐欺に遭うケースが数多く発生しているという。単純な手口で、悪者は学生やその家族の個人情報を盗み出し、危険な場所に誘い込まれ、犯罪組織の犠牲者となった学生もいる。警察に発見され、間もなく救出されたケースもあるが、悲惨な結末を迎えるケースもある。

このような状況を防ぐため、多くの学校は広報活動、保護者との連携、生徒への懲戒処分など、様々な対策を講じてきました。しかし、ヒュー氏は、学校によって状況や方法が異なり、効果も一様ではないと指摘しました。

「教育訓練省の見解は、生徒が学校に携帯電話を持ち込むことを全面的に禁止するものではありません。しかし、携帯電話は学習やコミュニケーションを必要に応じて支えるという、必要不可欠なニーズを満たすものに限定されるべきです。極端な禁止ではなく、生徒が携帯電話を適切に、安全に、そして依存することなく積極的に使用できるよう指導すべきです」とヒュー氏は強調した。

2025年10月から16校で試験的に実施

草案によれば、ホーチミン市の教育機関で休み時間中に携帯電話や電子機器の使用を制限する計画は2段階で実施される。

フェーズ1は、2025年10月から2025-2026年度第1学期末まで、16校で試験的に実施されます。フェーズ2は、2026年1月から、地域内のすべての一般教育機関で同時に展開されます。

この計画によると、各校では休み時間中に少なくとも3つの多様な代替活動が実施されます。生徒は少なくとも1つのグループ活動に参加し、休み時間中に携帯電話を個人的な娯楽のために使用する状況はなくなりました。

草案では、教育機関は実情に応じて、生徒の携帯電話を適切に管理するための計画と手順を策定すべきであると明記されている。教育委員会は、当直教員、青少年連合「ヤングパイオニア」、レッドスター学生チームからなる「監督チーム」を設置しなければならない。教育訓練省は、優れた成績を収めた団体や個人を速やかに表彰・褒賞するとともに、違反行為に対しては注意喚起と批判を行う。

出典: https://nld.com.vn/hoc-sinh-se-han-che-dung-dien-thoai-trong-truong-196250918214931698.htm