地方の学生がデジタル変革に追いつく

黒板からスマートボードへ

かつてニンビン省の農村部の教室は、白いチョークと黒板、素朴な木製の机と椅子という簡素なものでしたが、今では多くの教室にスマートボード、プロジェクター、高速インターネット、オンライン学習支援機器が備えられています。紙の教科書に慣れていた生徒たちは、ソフトウェアにログインし、課題を提出し、学習フォーラムに参加し、オンラインテストに挑戦するなど、徐々にオンライン学習環境に慣れつつあります。このプロセスは、伝統技術とデジタル技術を組み合わせた現代的な学習方法への適応を促しています。

教育分野のデータによると、省全体ではこれまでに数千の教室にプロジェクターが設置され、数百台のインタラクティブボードが設置され、一般学校の100%がテクノロジーの活用を伴う2018年度一般教育プログラムを実施しています。デジタル変革のプロセスは、中央の学校と遠隔地の学校間の格差を縮小し、農村部の生徒が現代的な学習方法にアクセスできるようにすることに貢献しています。

チュック・タン小学校（ニンビン省ミンタイ県）のグエン・ティ・フオン校長は、「かつてはテクノロジーは中心部の学校だけのものだと思っていましたが、今では地方の生徒たちもスマートボード、STEM授業、オンライン学習などに徐々に慣れてきています。重要なのは、教師が生徒たちと共に時代の変化に合わせて変化していく勇気を持つことです」と述べました。

地方の学生のための新たな機会

デジタル変革のおかげで、ニンビン省の農村部の学生は世界の知識に素早くアクセスできるようになりました。コンピューターやスマートフォンさえあれば、オンラインの外国語コースに参加したり、仮想実験を体験したり、国際的なプラットフォームで科学知識を探求したりすることができます。

多くの学校では、生徒が対面とオンラインの両方で学習できるブレンド型学習モデルを試行しています。一部の高校では、国際的な友人とのオンライン交流を共同プロジェクトで企画し、生徒の視野を広げ、コミュニケーション能力を高める支援を行っています。

トランビックサン中等学校（ナムディン、ニンビン）での英語授業におけるITの応用。

リー・ニャン・トン高等学校（ニンビン省タンミン区）の12年生、グエン・ホアン・ギアさんはこう語った。「オンライン学習のおかげで、様々な国の友達と英語を話すクラブに参加できるようになりました。外国人と話すのがずっと自信になりました。以前は、こういう機会は都市部の生徒だけにあると思っていましたが、今では田舎の私たちにもできるんです。」

機会は勉強だけでなく、試験や才能開発からも生まれます。ニンビンは「学問の地」として知られており、デジタル化の波の中で、その成果はさらに向上しています。ニンビンの学生は、化学、オフィス情報科学、科学技術分野の国内外のコンテストで継続的に賞を受賞しています。これらのメダルは、テクノロジーが地方の学生の格差を縮め、夢を現実に変えるのに役立っていることを証明しています。

課題と今後の展望

多くの利点があるにもかかわらず、ニンビン省の農村部におけるデジタル変革プロセスは依然として多くの課題に直面しています。中央学校と遠隔地の学校設備の格差があり、一部のコミューンではインターネットが依然として不安定で、機器の同期が取れていないため、オンライン学習が不完全です。

特に小学校の教師たちは、テクノロジーにまだ慣れていません。多くの教師は従来の教育方法に慣れていますが、今では電子教材を使った授業の準備やオンラインテストの実施が必要となり、適応に長い時間がかかります。

地方の親たちもまた、それぞれに懸念を抱いています。多くの家庭は、子どもたちが電子機器に過度に触れることでゲームに夢中になり、勉強がおろそかになってしまうのではないかと心配しています。監督能力の不足が、この懸念をさらに強めています。

イェンディン小学校（ニンビン省ハイハウ郡）の教師、ライ・ティ・フォンさんはこう語りました。「一番嬉しいのは、生徒たちがテクノロジーを使った学習に、ますます積極的かつ自信を持って取り組んでいることです。しかし、その裏には、教師たちにデジタルスキルを継続的に向上させなければならないという大きなプレッシャーがあります。」

ニンビン省の農村教育におけるデジタル変革は、単に「教室にコンピュータを導入する」ことではありません。それは、指導・学習方法、管理方法、成果評価方法に至るまで、包括的な変革プロセスです。

「デジタル変革は避けられない流れです。学校は、生徒を一人たりとも取り残さないことを目標に掲げています。すべての教師は、テクノロジーを負担ではなく、共に学ぶツールとして捉える必要があります。そして何よりも重要なのは、地方の生徒もデジタル教育に平等にアクセスできることです」と、イエン・フー中学校（ニンビン省フォンドアン）のグエン・ズイ・ハン校長は強調しました。

デジタル変革は、村の教室を「消滅させる」ことではなく、向上させることです。そうすることで、農村部の若い世代は確かな知識を身につけることができるのです。こうして、ニンビン省の教育はデジタル時代においても「学びの地」の伝統を継承し、祖国と国家のために質の高い人材育成に貢献していくのです。

出典: https://giaoducthoidai.vn/hoc-tro-nong-thon-bat-nhip-chuyen-doi-so-post748511.html