高等教育システムの再構築：卓越性の基盤の構築

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政治局決議第71-NQ/TW号に基づく政府行動計画に基づき、教育訓練省は、世界トップクラスの研究大学をモデルに、国家レベルの人材育成を使命とする3～5校のエリート大学を育成するプロジェクトを策定する任務を負っています。さらに、教育訓練省は、2026年から2035年までの高等教育発展戦略枠組みを策定し、2045年までのビジョンに基づき、関係機関と連携して展開する役割を担います。

同時に、省は高等教育システムの再編・再構築プロジェクトを策定し、基準を満たさない機関を統合・解散する。また、一部の研究機関を大学に統合し、強力な研修・研究センターを形成し、効率的かつ効率的な運営を確保する。

国際経済研修研究所所長のグエン・クアン・ティエップ博士によると、高等教育および職業教育（VET）制度の見直し、調整、再構築に関する政府の指示は転換点となる決定だという。

彼によれば、基準を満たさない訓練施設の統合や廃止は単なる行政措置ではなく、システムをより合理化し、健全かつ効果的なものにするために必要な浄化行為である。職業教育分野において、これはまさに「エリート職業学校」といった重要な施設を創設する絶好の機会となる。

「投資を分散させるのではなく、統合・再編された学校に資源を集中させ、教員、施設、最新設備の面で十分な能力を備えた質の高い研修センターへと発展させます」とティエップ博士は述べた。「これらの学校は、国際基準に沿った研修プログラムの更新を主導し、企業と直結した新たな研修モデルを試行し、半導体産業、再生可能エネルギー、物流、ハイテク農業といった主要経済分野にハイテク人材を提供する場となることで、主導的な役割を果たすでしょう。」

さらに見てみると、この再編は、職業訓練に関する社会の考え方の根本的な変革と並行して行われなければなりません。名門職業学校と近代的な訓練プログラムを備えた、合理化された質の高い職業教育システムは、優秀な学生と企業からの投資を引き付けるための最も説得力のある証拠となるでしょう。

その時、職業教育はもはや第二の選択肢ではなく、エリート大学制度と並行し、補完し合う有望なキャリアパスとなる。「学校は、新たな時代の人材競争の要求に応えるために、変化し、刷新されなければならない」とティエップ氏は断言した。

行政統合後、ホーチミン市人民委員会の管轄となったトゥーダウモット大学キャンパス。写真：TDMU

国際水準のエリート大学の育成

国家の研究・人材育成モデルに倣い、国際水準のエリート大学を3～5校育成するという目標については、多くの教育専門家が実現可能かつ緊急の課題であると考えている。

ジャディン大学学長のタイ・バ・カン准教授は、ベトナムにおける高等教育への投資は長年にわたり低水準で分散しており、画期的な成果が上がっていないと評価した。3～5校の重点大学を育成することに重点を置くことで、人材育成と科学研究における「主力」となる人材を育成する環境が整い、国家の発展に貢献する人材を育成できるだろう。

彼は、エリート大学はまず優秀な講師陣を集め、現代的な研究システムを構築することで、教育の質を確保し、同時に科学技術の振興を図る必要があると強調した。このような環境であれば、学生は国際基準に沿って学ぶことができ、経済的負担や就職の不安を軽減できる。一方、講師は創造性を発揮し、貢献していくための好条件を備えている。

別の観点から、ホーチミン市商工大学入学・広報センター所長のファム・タイ・ソン理学士は、投資を分散させるのではなく、名門大学への投資を優先する必要があると述べた。

政府は、大規模で名声のある高等教育機関に対し、新技術や質の高い知的プロジェクトに関する研究を指示すべきです。一流大学の育成は長期的な取り組みであり、確固たる政策、強力な財源、そして主要産業に対する明確な戦略が必要です。うまくいけば、ベトナムは地域に匹敵する研究大学を育成し、世界の知識マップにおける同国の地位向上に貢献できるでしょう。

脆弱な大学システムの計画と再編

決議71号実施のための行動計画の重要な課題の一つは、高等教育制度の再編・再構築のためのプロジェクトを策定・実施することです。タイ・バ・カン准教授は、規模や教員の面で基準を満たしているにもかかわらず、学生を惹きつけることができていない大学が存在するため、再編が必要であると述べました。

逆に、施設や人材面で基準を十分に満たしていない学校でも、地域に人材を供給する上で特別な役割を担っている学校もあるため、慎重な検討が必要だ。「最も重要なのは、システムが共通の目標、つまり社会が真に必要とする人材の育成を目指すことです」と彼は述べた。

タイ・バ・カン准教授によると、多くの国で普及しているモデルである、一部の地方大学をコミュニティカレッジに転換することが検討できるという。このモデルは、職業訓練と一般教養の提供に加え、大学への進学パスウェイも提供する。「この方法であれば、既存の施設を活用し、地方の人材ニーズを満たすことができます。支部や大学の名称を維持しつつ、非効率的な運営をするのではなく」と同准教授は分析した。

グエン・クアン・ティエップ博士は、研修機関の合併・解散のプロセスは、学生の就職率、企業の満足度、応用研究能力といった透明性と科学的な基準に基づいて行われなければならないと述べた。「明確で透明性のある基準がなければ、合併・解散のプロセスは機械的かつ事務的なものになりがちです。これは、一部の地域や特定の研修分野において特別な価値を持つ機関の喪失につながる可能性があります」とティエップ博士は述べた。

教育専門家によると、高等教育・職業教育システムの再構築は単なる第一歩に過ぎない。より重要なのは、質の高い人材育成と国家のイノベーション促進において中核的な役割を果たす、合理化され効率的な運営ネットワークを構築するための創造プロセスでなければならないということだ。

ファム・タイ・ソン学長によると、エリート大学を建設するには、どの大学に重点的に投資するかを明確に特定する必要がある。ソン氏は、ハノイとホーチミン市にある2つの国立大学は基盤、名声、そして発展の可能性を秘めた大学であるため、優先的に投資すべきだと考えている。

「投資は、入学者数を追うのではなく、質を重視した最新技術の研究開発に向けられるべきです。研究とイノベーションに関しては、国立大学のことをすぐに考えなければなりません」と孫氏は提言した。

出典: https://giaoducthoidai.vn/sap-xep-lai-he-thong-giao-duc-dai-hoc-kien-tao-nen-mong-tinh-hoa-post750470.html