英語で数学の授業を受けることで、ハティンの生徒たちは社会統合への扉を開く

近年、ハティン省の一部の私立学校では、英語の授業の増加に加え、英語で数学を教えるモデルを導入しています。これは画期的な一歩とみなされており、生徒たちの科学知識の習得と外国語能力の向上に役立ち、国際統合プロセスにおける重要な基盤となっています。

アルバート・アインシュタイン小中高等学校（タンセン区）4A8クラスでは、数学の授業はすべて英語で行われます。説明、ディスカッション、演習、意見発表など、生徒たちはすべて英語を使っています。

トラン・ティ・ホアイ・トゥオン先生とアルバート・アインシュタイン小学校、中学校、高等学校 4A8 クラスの生徒たちが英語で数学の授業を受けている。

グエン・コン・ホアン・リンさん（4A8年生）は次のように語りました。「最初は少し難しかったのですが、勉強すればするほど面白くなっていきました。クラスメイトも英語で数学の授業を受けることにとても興奮していました。私は数学の授業中に先生やクラスメイトと英語でコミュニケーションをとるのが本当に楽しいです。それ以来、特に数学に関連する新しい単語をたくさん覚えました。数学の理解が深まっただけでなく、英語もより自然に話せるようになりました。」

トラン・ティ・ホアイ・トゥオン先生（数学・英語担当）は次のように述べています。「英語で数学を教えるには、単に普通の英語を使うのではなく、より学術的な言語を使用する必要があります。そのため、生徒は最初は多くの困難に直面します。そのため、教師は柔軟な指導方法、特に視覚的な指導形式、知識伝達のためのインタラクティブな活動、演習の構成などを取り入れる必要があります。現在、3年生までの数学の授業では、100%英語で授業が行われています。この形式は、生徒がバイリンガル思考を養い、素早い反射神経を養い、数学スキルを練習し、外国語を習得するのに役立ちます。」

アルバート・アインシュタイン小学校、中学校、高等学校はケンブリッジ英語の数学カリキュラムを使用しています

アルバート・アインシュタイン小学校・中等学校・高等学校では、英語による数学の授業を導入して7年目を迎えます。まだ小学校レベルでの導入にとどまっていますが、学校の指導者によると、数学の授業への英語導入は、授業の質の向上と次の段階への基盤構築に大きく貢献しています。多くの生徒が、カンガルー国際数学コンテスト（IKMC）、シンガポール・アジア数学オリンピック（SASMO）、IMASなどの国際数学コンテストで賞を受賞し、栄誉を受けています。

アルバート・アインシュタイン小学校・中等学校・高等学校の副校長、グエン・ティ・トアン氏は次のように述べています。「本校は、英語で数学を教えることで、生徒が外国語に触れ、練習する環境をより多く作り出すことができると考えています。生徒たちは英語でコミュニケーションをとる際に自信と大胆さを身につけ、それが次の教育段階への確固たる基盤となります。この結果を受け、本年度から小学校の自然科学科目に英語を取り入れました。」

「2018年にこのモデルを導入した際、学校は多くの困難に直面しました。特に、英語で数学の教授法を学ぶための教育機関が全国に存在せず、このモデルを導入している学校も少なかったためです。教員不足の問題を解決するため、学校は若手教員の採用や校内研修の実施など、様々な解決策を講じました。現在、アルバート・アインシュタイン小中高等学校には、6人の教員が英語で数学を教えるチームがあり、学校の目標達成に貢献しています」とグエン・ティ・トアン氏は付け加えました。

アルバート・アインシュタイン校だけでなく、iSchool Ha Tinh International Integration School（Thanh Sen Ward）でも8年間にわたり英語で数学を教える取り組みを行っています。これは、同校が推進する国際統合プログラムのハイライトの一つです。

iSchool Ha Tinh International Integration School の教師は、英語で教える数学の授業に視覚的な教育ツールを取り入れています。

iSchool Ha Tinh International Integration Schoolの外国語科主任、ブイ・ティ・アン・ホアイ氏は次のように述べています。「言語と数学を同時に学ぶことは、生徒にとって容易なことではありません。教師も同様で、言語を深く理解し、数学の知識を確実に身につけさせる必要があります。」

授業を退屈なものにせず、学問に重きを置かないようにするために、教師は授業内容の調査に時間を割く必要があります。特に、授業設計は柔軟で直感的なものでなければなりません。数学の知識も、知識の受容プロセスが容易かつ効果的に行われるように、より柔軟で英語の読み物に近いものにする必要があります。

英語で数学を教えることは、iSchool Ha Tinh International Integration School の教育プログラムのハイライトの 1 つです。

iSchoolハティン国際統合学校の校長であるトラン・ハイ・ゴック先生は、「英語で数学を教えるということは、単なる方法ではなく、生徒が自信を持ってコミュニケーションを取り、バイリンガルとしての資質を養うための環境でもあります。学校はこのモデルを、単に外国語と科目を組み合わせたものではなく、学校における英語を第二言語とする方向性に沿った、教育革新の新たな方向性であると考えています」と述べました。

ハティン省教育訓練省一般教育部のファン・ズイ・ギア副部長は、次のように述べました。「一部の私立学校で英語による数学の授業が実施されていることは、教育革新におけるダイナミズムと創造性を示しています。これは、統合の潮流に沿った先駆的なモデルであり、生徒たちに現代的な学習環境を創出しています。教育訓練省はこれらの学校の努力を高く評価しており、特にハティン省が統合期における生徒の外国語の強みとなる英語教育と学習の質の向上という目標の実現に向けて、今後の展開に向けて調査・まとめを行っていきます。」