ហេតុអ្វីបានជាសាលារៀនមិនបញ្ឈប់ការបង្រៀនភ្លាមៗបន្ទាប់ពី "បម្រាម" ត្រូវបានចេញ?

(ដាន់ទ្រី)៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជឿជាក់ថា ការដែលសាលាមិនបានកែសម្រួលផែនការបង្រៀនរបស់ខ្លួនភ្លាមៗ នៅពេលសារាចរលេខ ២៩ ចេញ ហើយភ្លាមៗនោះការបញ្ឈប់ការបង្រៀនបន្ថែមបានប៉ះពាល់ដល់ចិត្តសាស្ត្ររបស់សិស្ស និងឪពុកម្តាយ។

សារាចរណែនាំលេខ ២៩ ស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមត្រូវបានចេញនៅថ្ងៃទី ៣១ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០២៤។ នៅថ្ងៃទី ៣ ខែមករា ក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) បានប្រកាសជាផ្លូវការជាសាធារណៈ។ នោះជាពេលដែលសិស្សវិទ្យាល័យកំពុងពិនិត្យមើលការប្រឡងចុងក្រោយនៃឆមាសទី១។

បទប្បញ្ញត្តិថ្មីនេះមានខ្លឹមសារជាច្រើនដែលមិនធ្លាប់មាននៅក្នុងសេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំដែលក្រសួងបានស្នើសុំមតិសាធារណៈកាលពីខែសីហាឆ្នាំ 2024 ។

ទាំងនេះរួមបញ្ចូលបទប្បញ្ញត្តិហាមឃាត់ការប្រមូលថ្លៃសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀន។ ការហាមឃាត់ថ្នាក់បន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀនសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 6, 7, 8, 10 និង 11 លុះត្រាតែពួកគេជាសិស្សខ្សោយ ឬកំពុងបណ្តុះបណ្តាលសិស្សពូកែ។ និងហាមគ្រូមិនអោយប្រមូលថ្លៃសិក្សាបន្ថែមពីសិស្សធម្មតា។

គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យម្នាក់ដែលសុំមិនបញ្ចេញឈ្មោះបានចែករំលែកជាមួយអ្នកយកព័ត៌មាន Dan Tri ថា៖ «ទាំងនោះគឺជាការហាមប្រាមដែលគ្មានសាលាណាអាចមើលឃើញ»។

"សារាចរត្រូវបានចេញនៅពេលសិស្សកំពុងសិក្សាសម្រាប់ការប្រឡងចុងក្រោយ។ ប្រសិនបើគេនិយាយថាឈប់នៅពេលនោះមុនដល់ពេលកំណត់ នោះប្រហែលជាគ្មានសាលាធ្វើទេ។ ប្រសិនបើវាត្រូវបានបញ្ឈប់នៅពេលនោះ តើចិត្តសាស្ត្ររបស់សិស្ស និងឪពុកម្តាយមិនប៉ះពាល់ទេ?" គ្រូសួរ។

Vì sao các trường không dừng dạy thêm ngay từ khi có quy định cấm? - 1 — បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៤ (រូបថត៖ ណាំអាញ់)។

មុនពេលសារាចរលេខ 29 ចូលជាធរមាន អ្នកយកព័ត៌មាន Dan Tri បានស្ទង់មតិនៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យមួយចំនួននៅទីក្រុងហាណូយ ហាយឌឿង និងក្វាងនិញ។ វិទ្យាល័យភាគច្រើនបានបញ្ឈប់ថ្នាក់បន្ថែមភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ឆមាសទី 1 ពោលគឺមុនថ្ងៃចូលឆ្នាំ 2025។ ទន្ទឹមនឹងនោះ វិទ្យាល័យបានជូនដំណឹងដល់សិស្សថាពួកគេអាចនឹងឈប់រៀនបន្ថែមបន្ទាប់ពីតេត។

គ្រូបានបញ្ជាក់ថា "នៅក្នុងមូលដ្ឋានរបស់ខ្ញុំ សាលារៀន និងគ្រូតាមផ្ទះបានជូនដំណឹងដល់សិស្សអំពីផែនការបញ្ឈប់ថ្នាក់បន្ថែមចាប់ពីថ្ងៃទី 14 ខែកុម្ភៈ។ មិនមានការឈប់ភ្លាមៗដោយគ្មានផែនការពីមុនទេ ហើយសិស្ស និងឪពុកម្តាយមិនបានដឹងពីផែនការពីមុនទេ"។

គ្រូបង្រៀនម្នាក់ទៀតបានចែករំលែកថា៖ «ផ្លូវចិត្ត មិនត្រឹមតែសិស្ស និងឪពុកម្តាយប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងគ្រូបង្រៀន និងសាលារៀនក៏មានការភ្ញាក់ផ្អើលផងដែរ។ អ្វីដែលគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនោះគឺថា បទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ត្រូវបានអនុវត្តចាប់ពីឆមាសទីពីរនៃឆ្នាំសិក្សា នៅពេលដែលសិស្សថ្នាក់ទី៩ និងទី១២ កំពុងរៀបចំការប្រឡងចុងក្រោយរបស់ពួកគេ។

ការរអាក់រអួលត្រូវបានទទួលអារម្មណ៍ជាចម្បងដោយសិស្សច្បងមួយក្រុមនេះ ជាពិសេសនៅតាមតំបន់ជនបទ ដោយសារការអប់រំរបស់ពួកគេត្រូវបានរំខានដោយគ្មានជម្រើសណាមួយ ដោយសារមិនមានមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណនៅខាងក្រៅសាលា។

ក្នុងរយៈពេលជាងមួយខែគិតចាប់ពីថ្ងៃដែលសារាចរលេខ ២៩ ចេញរហូតដល់ចូលជាធរមាន បុណ្យចូលឆ្នាំថ្មីបានផ្អាកប្រហែល ២ សប្តាហ៍។ សាលារៀនជាច្រើនកំពុងរង់ចាំឯកសារណែនាំពីនាយកដ្ឋាន ដោយសង្ឃឹមថា សារាចរណ៍នឹងកែសម្រួលខ្លឹមសារមិនសមរម្យ ដូចជាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យពិនិត្យយ៉ាងទូលំទូលាយជាមួយសិស្សនៅថ្នាក់ទី 10 និងទី 11 ជាដើម។

នោះហើយជាមូលហេតុដែលសាលាមិនបញ្ឈប់ការបង្រៀនភ្លាមៗ។

ជាងនេះទៅទៀត មិនអាចនិយាយបានថា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញឯកសារណែនាំការអនុវត្តសារាចរលេខ ២៩ យឺតពេលទេ ដែលភាគច្រើននៅក្រោយបុណ្យចូលឆ្នាំ។ តំបន់ខ្លះបានចេញតែ 3 ថ្ងៃមុនពេលសារាចរចូលជាធរមាន។

គិតត្រឹមថ្ងៃទី 14 ខែកុម្ភៈ វិទ្យាល័យមួយចំនួននៅជាយក្រុងហាណូយបានឈប់បង្រៀនទាំងស្រុង រួមទាំងសិស្សថ្នាក់ទី 12 ដែលកំពុងរៀនបន្ថែមសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិផងដែរ។

ប៉ុន្តែមួយសប្តាហ៍ក្រោយមក សាលាបង្រៀនបានត្រឡប់មកបង្រៀនវិញបន្ទាប់ពីត្រូវបានថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងស្នើកុំឲ្យ«ខ្ជិលក្នុងការជួយសិស្សក្នុងការសិក្សានិងការប្រឡង»។

គ្រូត្រូវចុះហត្ថលេខាលើទម្រង់បែបបទដើម្បីស្ម័គ្រចិត្តបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែម។ ការបង្រៀននៅតាមសាលាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១២នៅតែបន្ត ប៉ុន្តែមិនមានការបង់ប្រាក់។ គ្រូមិនត្រូវបានបង់ប្រាក់ខែទេ ព្រោះសាលាមិនមានមូលនិធិផ្ទៃក្នុងដើម្បីជួយពួកគាត់។

ក្នុងសេចក្តីប្រកាសបូកសរុប១ខែនៃការអនុវត្តសារាចរលេខ២៩ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចង្អុលបង្ហាញខ្លឹមសារចំនួន៣ដែលមានស្រាប់។ ជាពិសេសក្រសួងបានបញ្ជាក់ថា នៅមានមូលដ្ឋានយឺតយ៉ាវក្នុងការចេញឯកសារណែនាំ ដែលនាំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការអនុវត្ត។

ការណែនាំឲ្យស្ថាប័នអប់រំកែសម្រួលផែនការអប់រំរបស់សាលា ឲ្យស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់សារាចរណ៍នៅកន្លែងខ្លះ មិនទាន់បានកំណត់ និងរួចរាល់ចាប់ពីពេលដែលសារាចរចេញ នាំឲ្យមានការផ្អាកការបង្រៀនបន្ថែមក្នុងសាលាភ្លាមៗ ធ្វើឲ្យប៉ះពាល់ដល់ចិត្តសាស្ត្ររបស់សិស្ស និងឪពុកម្តាយ។

លើសពីនេះទៅទៀត មានបញ្ហាគោលបំណងដូចជាមាតាបិតា និងសិស្សដែលពឹងលើសាលា និងគ្រូ ព្រោះពួកគេមិនមានពេលវេលា និងចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេ។ ឪពុកម្តាយរំពឹងថានឹងមានលទ្ធផលសិក្សាខ្ពស់ពីកូនរបស់ពួកគេ; សម្ពាធពីការប្រឡង; សិស្សដែលមិនទាន់មានលទ្ធភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង...ក៏បង្កើតក្តីបារម្ភនៅពេលដែលសារាចរលេខ ២៩ ត្រូវបានអនុវត្ត។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/vi-sao-cac-truong-khong-dung-day-them-ngay-tu-khi-co-quy-dinh-cam-20250315233117356.htm