수업을 직접 가르치는 교사도 교과서 편찬에 참여해야 합니다.

표준 프로그램 프레임워크를 고수하세요

교과서 통합은 교육계 안팎에서 뜨거운 관심사입니다. 많은 의견이 이것이 필수적인 해결책이라는 데 동의하지만, 통합을 실현하기 위해서는 과학성과 교수·학습 실무의 적합성을 모두 고려하여 신중하게 검토해야 합니다.

다낭시 리엔찌에우구에 위치한 응우옌짜이 고등학교의 판 꾸옥 주이 교감은 전국적으로 통일 교과서를 편찬하고 사용하는 것에 관한 정치국 의 제71호 NQ/TW 결의안은 시의적절한 정책이라고 말했습니다.

Duy 씨에 따르면, 2018년 교양 교육 프로그램 시행 당시 프로그램 틀은 마련되었지만, 장, 단원, 핵심 지식 영역의 순서에 대한 구체적인 규정은 없었습니다. 이로 인해 교재 세트 간에 뚜렷한 차이가 발생했습니다. 같은 내용이라도 1학기에는 한 권, 2학기에는 다른 권으로 구성될 수 있었습니다. 심지어 어떤 내용은 1학기에만 나오고 다른 학기에는 나오지 않는 경우도 있었습니다.

이에 따라 Duy 씨는 공통 교재가 다음과 같은 요건을 충족해야 한다고 권고합니다. 장과 단원의 순서를 명확하게 명시하고, 충분한 기초 지식을 갖추고, 프로그램 요건을 충족하며, 학습자의 능력과 자질 개발을 위한 공통 시험 및 평가 체계 구축의 토대가 되어야 합니다. 교사가 수업 기준으로 활용할 수 있고 학생들이 스스로 효과적으로 학습할 수 있도록 충분한 예시와 연습 문제를 제공해야 합니다. 특히, 교과 간 일관성을 보장하여 학제 간 지식을 통합하는 것이 필수적입니다.

같은 의견을 공유하는, 레딘친 초등학교(다낭시 호아꾸엉 군) 교장인 후인 티 투 응우옛 씨는 교과서는 교육훈련부가 발표한 전반적인 프로그램을 면밀히 따라야 하며 표준 지식 흐름을 따라야 한다고 말했습니다.

공통 교재를 개발할 경우, 베트남 방언에 특히 주의를 기울여야 합니다. 교재는 표준어를 보장하는 동시에 각 지역에 맞게 유연하게 구성되어야 합니다. 교재에 괄호 예시(예: "호아-봉")를 넣거나, 교사가 직접 괄호를 보완하여 학생들이 쉽게 이해할 수 있도록 지도할 수 있습니다.

핵심 요건은 각 연령대의 학습 기간과 심리 상태를 고려하여 과학적으로 편찬되어야 한다는 것입니다. 기존에 출간된 여러 책의 내용을 하나로 "축약"하는 것은 불가능하며, 각 연령대의 학습 기간과 심리 상태를 고려하여 과학적으로 설계되어야 합니다. 이를 통해 복습, 새로운 지식 습득, 그리고 적용이 모두 가능해야 합니다. 35분 수업은 기존 내용을 복습하고, 새로운 지식을 습득하고, 적용할 수 있는 충분한 시간을 확보해야 합니다. 이를 위해서는 각 내용을 따로 "수집"하는 것이 아니라 신중하게 계산해야 합니다. - 응웨트 씨는 제안했습니다.

교육 실무에서 목소리가 필요합니다

사회과학 과목의 경우, 후인 티 투 응우옛(Huynh Thi Thu Nguyet) 씨에 따르면, 새로운 행정 경계와 2단계 정부 모델에 맞춰 실무를 개선하여 학생들이 기본 지식을 습득하고 현대 사회생활을 이해할 수 있도록 해야 합니다. 따라서 통일된 교과서 체계를 구축하려면 교육부는 전문가 협의회를 구성하여 기존 교과서의 핵심 내용을 선정하고 계승하되, 표준 교육과정 체계를 반드시 준수해야 합니다.

레딘친 초등학교 학생들이 새 학년을 맞이하여 선생님께 바라는 마음을 담은 글을 쓰고 있습니다.

"더 중요한 것은, 책 편찬 위원회에 수업을 직접 지도하는 교사가 있어야 한다는 것입니다. 교사들은 학생들의 심리, 자료의 적절성, 그리고 수업 구성 방법을 가장 잘 이해하고 있습니다. 하지만 오늘날 많은 수업과 자료들은 매력적이지 않고 맥락이 부족하여 학생들이 기억하기 어렵습니다. 따라서 책 시리즈가 과학적이면서도 현실과 밀접하게 연결될 수 있도록 교사들의 피드백이 필요합니다." - 레딘찐 초등학교 교장

판 꾸옥 주이 씨는 또한 공동 교과서 세트는 간결하게 디자인되어야 하며, 너무 복잡하지 않고 저렴한 가격으로 학교 도서관에 무료로 쉽게 제공되어야 한다고 말했습니다. 학생들은 이 세트를 학습 자료로 사용할 수 있고, 교사는 이 세트를 수업 자료로 활용하여 시험 문제 및 시험을 만들 수 있으며, 다른 교과서가 있다면 참고 자료로 활용할 수 있습니다.

응우옛 씨는 또한 2018년 일반교육과정(교과서) 시행 이후 교사들이 교육훈련부의 교육 프레임워크 프로그램을 철저히 준수해 왔다고 말했습니다. 따라서 공통 교재를 편찬할 때는 계승, 지식 흐름의 일관성, 그리고 교수 학습 방식과의 적합성을 확보해야 합니다. 더 중요한 것은, 교재가 합리적인 연습 시스템을 구축하여 학생들이 지식에 쉽게 접근할 수 있도록 하는 동시에 교사들이 수업에서 창의적으로 활용할 수 있는 여건을 조성해야 한다는 것입니다.

"기본적이고 통일된 교과서 세트를 갖추는 것은 교과서 다양화 정책에 어긋나지 않습니다. 이 교과서 세트는 교육의 질을 향상시키고, 보장하며, 기존의 단점을 해결하는 데 도움이 될 것입니다. 다른 출판사에서 나온 교과서 세트도 학생들의 자질과 능력을 더욱 발전시키는 데 활용할 수 있습니다."라고 응우옌 짜이 고등학교 부교장 판 꾸옥 주이 씨는 말했습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/can-co-giao-vien-truc-tiep-dung-lop-tham-gia-bien-soan-sach-giao-khoa-post748239.html