중추절 과학축제 - 과학의 정신을 밝히다

결의안 71-NQ/TW는 교육을 전략적 돌파구로 설정하고, 풀뿌리 사업들을 정책 실행의 증거로 삼고 있습니다. 쭈옹즈엉 중학교(하노이 홍하 소재)에서 진행하는 "STEM - 기술 중추절" 행사는 학습에 대한 관심을 불러일으키는 동시에 공립학교의 선구적 역할을 재확인시켜 줍니다.

공교육 , 혁신의 핵심 역할을 확인한다.

교육 혁신은 강의에서 끝나지 않습니다

2025년 9월 18일부터 19일까지 이틀 동안, 쭈옹즈엉 중학교 운동장은 "STEM 체험 - 기술 중추절" 프로그램에 참여한 수백 명의 학생들의 웃음과 뜨거운 눈빛으로 가득 찼습니다. 단순한 체험 활동이 아닌, 이 행사는 정치국 의 결의안 71-NQ/TW(결의안 71) 정신을 실천하는 구체적인 발걸음입니다. 이 결의안은 교육, 특히 기술, 디지털 기술, 그리고 교수법 혁신 분야의 획기적인 발전을 강조합니다.

학교 교장인 응우옌 티 반 홍(Nguyen Thi Van Hong) 여사는 "오늘의 활동은 결의안 71의 혁신 정신을 분명하게 보여주는 사례입니다. 우리는 학생들이 실제 경험을 통해 지식에 접근하고, 교사들이 혁신과 창의성을 바탕으로 전문성을 개발할 수 있는 현대적인 학습 공간을 구축하기 위해 노력합니다."라고 말했습니다.

SEPA-STEM 교육 진흥 연합, ECUE 컨설팅 및 서비스 주식회사, 스폰서인 포드 베트남이 공동으로 주관하는 이 행사는 학교가 공공 및 민간 부문을 효과적으로 연결하여 디지털 교육과 통합 역량의 목표를 실현하는 방법을 보여줍니다.

과학 실험 공연은 학생들의 특별한 관심을 끌었습니다.

이 프로그램의 하이라이트는 현대적이고 직관적인 디자인의 "학습 스테이션" 시스템입니다. 학생들은 그룹으로 나뉘어 다양한 분야를 번갈아 체험합니다. "과학 스테이션 - 나와 환경"에서는 빛, 온도, 습도, 미세먼지를 측정하는 센서를 탐구합니다. "로보틱스 스테이션"에서는 VEX IQ와 ORC 로봇을 직접 체험하고 장애물 극복을 위한 로봇 프로그래밍을 진행합니다. "디자인-제조 스테이션"에서는 "바퀴는 꼭 둥글어야 할까?"라는 실험을 통해 기술적 사고력을 키울 수 있습니다. "STEM x 전통 스테이션"에서는 학생들이 수학을 배우고 별등을 직접 만들어 보며 현대 지식과 중추절 문화를 연결하는 특별한 경험을 제공합니다.

이러한 "학습 스테이션"은 학교 운동장을 다차원적 창의적 공간으로 변모시켰습니다. 전통과 기술이 만나는 곳이며, 학생들이 "작은 발명가"가 되고 교육이 삶과 진정으로 연결되는 곳입니다.

로봇이 등장하는 STEM 게임은 아이들의 열광적인 참여를 이끌어냅니다.

학교 운동장에서 결의안 71-NQ/TW의 정신을 전파합니다.

교육 혁신은 슬로건에 그칠 수 없습니다. 결의안 71호는 디지털 전환과 인공지능을 인적자원 교육 전략(교육)과 기술 전략(경제-과학-국가 디지털 전환)을 연결하는 "혈통"으로 간주하여 기술을 혁신하고, 통합하고, 숙달할 수 있는 역량을 갖춘 "디지털 시민 세대 양성"을 목표로 합니다.

한 후이 융 박사(하노이 과학기술대학교 전자통신연구소)는 "훌륭한 교육이란 단순히 시험 준비에 그치지 않고, 학생들을 세상으로 이끌어 줄 수 있는 교육입니다. 고등학교의 STEM과 같은 모델은 단순한 과외 활동이 아닌, 인적 자원 양성을 위한 전략적 단계로 인식되어야 합니다."라고 말했습니다.

따라서 교사의 역할이 매우 중요합니다. SEPA 이사인 다오 티 홍 꾸옌(Dao Thi Hong Quyen) 씨는 "저희는 단순한 공연을 제공하는 것이 아니라, 교사와 학생이 새로운 학습 여정에 함께할 수 있는 기회를 제공합니다. 질문이 답보다 중요하고, 탐구 정신이 학습자의 가장 큰 자산입니다."라고 말했습니다.

과학 체험 시간에 교사와 학생이 상호작용하는 순간입니다.

학생들은 STEM 활동의 지침을 따르는 데 집중합니다.

시각적 과학 실험은 학생들의 호기심과 흥분을 불러일으킵니다.

학생들은 실제 실험 모델을 통해 지식을 탐구합니다.

학생들은 체험적 활동을 통해 로봇 기술에 대해 배웁니다.

로봇공학 스테이션에서 학생들은 VEX IQ와 ORC 로봇을 알아보고 이를 제어하여 장애물을 극복합니다.

학생들은 이러한 체험 시간을 통해 질문하고, 그룹으로 협력하고, 지식은 교과서에 담겨 있지 않다는 것을 이해하는 데 더욱 자신감을 갖게 되었습니다. 9학년 A1반 응우옌 후이 티엔은 이렇게 말했습니다. "로봇을 조종하여 장애물을 극복하는 부분이 가장 좋아요. 논리적으로 생각하고 친구들과 협력하여 문제를 해결해야 하니까요. 처음으로 기술이 정말 흥미롭다는 것을 느꼈어요!"

이 프로그램은 과학에 대한 사랑을 퍼뜨릴 뿐만 아니라, 학부모와 교사가 새로운 시대의 "양질의 교육"이라는 개념을 다시금 인식하도록 돕습니다. 단순히 점수만이 아니라 문제 해결 능력, 창의력, 소통 능력, 변화하는 세상에 적응하는 능력까지 포괄합니다.

하노이의 작은 학교에서 시작하여 전국 수천 개의 교육 기관으로 확대되면서, 결의안 71호의 정신은 점차 실천으로 이어지고 있습니다. 학교는 혁신의 중심이 되고, 교사는 창의적인 안내자가 되며, 학생들은 능동적인 학습자가 됩니다. 이는 교육이 "훈련 기관"의 역할에서 벗어나 진정한 국가 "혁신의 엔진"으로 거듭나는 과정이기도 합니다.

"디지털 경제"와 "지식 사회"가 글로벌 게임이 되는 미래에, 쭝즈엉 중학교에서 이루어지는 것과 같은 풀뿌리 운동은 전략적 사고와 교육적 실천이 만나는 하향식 정책을 구현하는 능력을 생생하게 보여줍니다.

두 투 트랑

출처: https://nhandan.vn/trung-thu-cong-nghe-thap-sang-tinh-than-khoa-hoc-post909263.html