푸토의 영어 교육 및 학습 혁신에 대한 기대

기대와 현실

정치국 결의안 제71-NQ/TW호는 교육 및 훈련 발전의 획기적인 진전을 목표로 합니다. 이 결의안의 주요 내용 중 하나는 외국어 교육을 강화하고, 학교에서 영어를 제2외국어로 점진적으로 도입하는 것입니다.

동시에 각급 교사와 학생의 영어 수준을 향상시키고, 교사의 양과 자질, 시설과 기술을 충분히 확보하며, 영어 교육과 학습에 인공지능을 적극 활용하고, 조건이 갖춰진 곳에서는 영어로 수업을 진행하는 것을 확대한다.

푸토성 에서는 학교 관계자와 교사들이 이 정책을 시행할 때의 기회, 과제, 요구 사항에 대해 공유했습니다.

푸토성 탄미우구 토선 중학교 교장인 응우옌 티 타이 여사는 다음과 같이 논평했습니다: 제71-NQ/TW 결의안은 장기적인 전략적 중요성을 지닌 올바른 정책입니다.

동기적으로, 단호하게, 적절한 로드맵을 가지고 시행한다면 학생들의 외국어 능력이 확실히 크게 향상되어 통합 기간 동안의 고품질 인력 수요를 충족할 수 있을 것입니다.

그러나 토선 중학교 교장인 응우옌 티 타이 여사에 따르면, 학교는 여전히 많은 어려움에 직면해 있다. 영어 교사진이 여전히 부족하고, 자격이 균일하지 않으며, 외국어 교육을 위한 시설과 장비가 완벽하지 않고 동기화되지 않았다.

일부 교사들은 여전히 학생들의 듣기와 말하기 능력을 비롯한 실질적인 의사소통 활동을 구성하는 데 어려움을 겪고 있습니다. 또한, 정규 수업 시간 외에는 풍부한 외국어 학습 환경이 제한적입니다.

같은 견해를 공유하는 흐엉 칸 아 초등학교(빈 응우옌 사, 푸토 성)의 응오 티 누 란 교장은 이것이 획기적인 전략적 정책이며 국가의 개발 추세에 부합한다고 말했습니다.

고등학교에서 외국어 학습의 질을 점진적으로 개선하고, 학생들이 해당 지역 국가의 수준에 근접하는 외국어 능력을 갖추도록 돕고, 국제적인 학습 환경에서 자신감을 갖도록 돕는 것을 목표로 합니다.

하지만 현재 학교에는 영어 교실이 부족하고, 교사 수는 충분하며, 대부분이 학생들의 외국어 능력 향상에 필요한 새로운 요구 사항을 충족하고 있습니다.

가장 큰 어려움은 한 학급의 학생 수가 일반적인 외국어 수업보다 훨씬 많다는 점입니다. 또한, 외국어 교수진이 고령이어서 디지털 혁신과 인공지능을 전문적인 업무에 적용하는 데 어려움이 있습니다.

외국어 능력 향상을 위한 동기화된 솔루션

응오 티 누 란(Ngo Thi Nhu Lan) 흐엉 칸 A 초등학교 교장은 다음과 같이 강조했습니다. 제71-NQ/TW 결의안을 시행하여 학교에서는 영어 교육의 질을 개선하기 위해 여러 솔루션을 동시에 도입할 것입니다. 여기에는 교사가 수업을 설계하고, 능력을 평가하기 위한 시험 문제를 만드는 데 필요한 기술 응용 프로그램, 인공 지능 활용에 대한 교육 등이 포함됩니다.

교사를 대상으로 디지털 교육 전환에 대한 교육을 실시하고, 학부모와 협력하여 학생들이 수업에서 깊이 있고 명확하게 이해할 시간이 충분하지 않을 때 집에서 공부하도록 지도하고 학습을 지도하는 교사와 학부모의 협력을 개선합니다.

토선 중학교 영어 교사인 쩐 티 탄 응아(Tran Thi Thanh Nga) 선생님은 교실 교사의 관점에서 교사들이 적극적으로 혁신하고, 교육 과정에 참여하고, 디지털 기술 과 인공지능을 활용하여 강의를 준비하고 온라인으로 수업을 배정함으로써 학생들이 스스로 학습하는 습관을 기르도록 도와야 한다고 강조합니다. 동시에, 교사는 학생들이 실제 자료를 활용하고, 게임과 실제 상황을 통해 교실에서 소통을 연습하도록 지도해야 합니다.

또 다른 문제는 학생들의 영어 능력을 평가하고 시험하는 것입니다. Tran Thi Thanh Nga 선생님은 다음과 같이 말했습니다. "현재는 대규모 학급 규모, 제한된 시간, 그리고 장비 품질 불균형으로 인해 말하기와 듣기 능력을 평가하는 데 어려움을 겪고 있습니다. 읽기, 쓰기, 문법 능력은 많은 연습 시간이 필요한 반면, 수업 시간에는 교사들이 이론만 가르칠 시간이 부족한 경우가 많습니다."

이를 극복하기 위해 쩐 티 탄 응아(Tran Thi Thanh Nga) 씨는 학생들이 정기적으로 연습할 수 있도록 개방적이고 공개적인 문제 은행을 구축해야 한다고 제안했습니다. 동시에 교육훈련부는 교사와 학생 모두에게 무료 문제 은행과 연습 문제를 제공하는 자가 학습 웹사이트를 개발해야 합니다.

딘티엔호앙 초등학교(푸토성 농짱구)에서는 학생들을 대상으로 영어 과외 활동 프로그램을 운영하고 있습니다.

흐엉 칸 A 초등학교의 영어 교사인 응우옌 티 투 푸옹 씨는 학생들이 단지 시험을 위해 공부하는 것이 아니라, 효과적으로 영어를 사용할 수 있도록 교사들이 가르치고 평가하는 방법을 혁신해야 한다고 생각합니다.

수업 방식은 학생 중심입니다. 교사는 조직자, 감독자, 조력자, 평가자의 역할만 수행합니다. 학생들은 교사의 지도 아래 적극적으로 다른 학생들에게 접근하고, 활용하고, 언어를 사용하고, 평가합니다. 2018년 교양교육과정에 따르면, 이러한 방식은 학생들이 수업에서 언어를 사용하는 동시에 역량과 자질을 형성하고 개발할 수 있는 많은 기회를 제공합니다.

또한, 학생 평가 방법은 학생들이 잘하지 못하는 분야를 찾아내어 동기를 부여하고 지지를 얻을 수 있도록 해야 하며, 교사는 학생들에게 적절한 지원 조치를 취할 수 있어야 합니다.

그러나 효과적이기 위해서는 정기적이고 주기적인 평가와 시험 점수가 동기화되어야 합니다. 시험 점수가 여전히 학업 성적이 높은 경우 교사가 학생들에게 외국어 능력을 가르치고 학업 시험에서 좋은 성적을 거두는 것이 매우 어렵기 때문입니다.

학교에서의 실제 사례를 보면, 결의안 71-NQ/TW를 효과적으로 이행하려면 모든 계층과 부문의 동시적 참여가 필요합니다. 즉, 직원을 보충하고, 교사를 교육하고, 표준 시설과 장비에 투자하고, 풍부한 외국어 학습 환경을 구축해야 합니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-doi-moi-day-va-hoc-tieng-anh-tai-phu-tho-post749142.html