Neuer Mechanismus fördert bahnbrechende Entwicklung der Hochschulbildung

Neue Impulse für die Hochschulbildung

Frau Nguyen Thi Xuan Mai von der An Giang University ( Ho Chi Minh City National University) verfügt über mehr als 15 Jahre Erfahrung in der Hochschullehre und erklärte, dass der Leitgedanke der Resolution 71 die Rolle und Strategie der Bildung abgedeckt und richtig positioniert habe. Die größte Herausforderung liege jedoch in der synchronen Umsetzung, insbesondere in der Verknüpfung von „Lernen und Praxis“ und der nachhaltigen Mobilisierung sozialer Ressourcen.

Die grundlegenden Neuerungen der Finanzmechanismen und -politik in der Resolution seien ein notwendiger Durchbruch, meint MSc. Nguyen Thi Xuan Mai. Die Zuteilung des Budgets auf der Grundlage von Mission, Qualität und Effizienz anstelle der bisherigen durchschnittlichen Zuteilung werde die Schulen dazu ermutigen, ihre Wettbewerbsfähigkeit zu verbessern.

Insbesondere die Verpflichtung, mindestens 20 Prozent des Staatshaushalts für Bildung auszugeben, wobei Investitionen in Universitäten Priorität haben sollen, zeugt von strategischer Entschlossenheit. Allerdings bedarf es eines strengen und transparenten Überwachungsmechanismus, damit die Mittel an die richtigen Stellen fließen und langfristig ihre Wirkung entfalten können.

Ebenso sagte MSc. Huynh Ngoc Thai Anh – School of Information and Communication Technology ( Can Tho University), dass die Ziele und Visionen in Resolution 71 eine sehr starke treibende Kraft für Hochschuleinrichtungen seien, um Talente anzuziehen und die Forschung zu fördern.

Konkret sieht die Resolution vor, dass die Haushaltsausgaben für Bildung weiterhin hoch bleiben, Universitäten einen eigenen Bereich zugewiesen bekommen und schrittweise auf einen Mechanismus umgestellt wird, der sich an den Ergebnissen orientiert. Sie bietet Raum für öffentlich-private Partnerschaften, Fördermittel und bevorzugte Kredite. Dies verbessert nicht nur die Qualität und Quantität der inländischen Forschung, sondern trägt auch dazu bei, Talente anzuziehen.

Dr. Le Ho Son, Rektor der Pädagogischen Universität (Universität Hue), erklärte, dass die Resolution 71 eine äußerst wichtige Bedeutung habe und eine strategische Richtung für die Entwicklung des vietnamesischen Bildungswesens in der kommenden Zeit vorgebe, und erläuterte die wichtigsten in der Resolution angesprochenen Punkte.

Erstens ist es erforderlich, den Standpunkt, dass Bildung und Ausbildung die wichtigste nationale Politik sind, die über die Zukunft des Landes entscheidet, tiefgreifend und umfassend zu verstehen und konsequent umzusetzen. Daher müssen sie in den Mittelpunkt der Entwicklungsstrategie des Landes gestellt werden. Dies zeugt von der starken politischen Entschlossenheit, Durchbrüche zu erzielen und sich nicht nur auf Innovationen zu beschränken.

Zweitens setzt die Resolution klare Ziele mit konkreten Zeitplänen für 2030, 2035 und einer Vision für 2045. Der Inhalt der Resolution umfasst alles von der allgemeinen Einführung der Vorschul-, Mittelschul- und Oberschulbildung bis hin zum Aufbau von Universitäten, die internationalen Standards entsprechen und zu Zentren der Forschung und Innovation werden.

Drittens erfordert die Resolution institutionelle und administrative Durchbrüche. Den Universitäten wird mehr Autonomie eingeräumt, insbesondere bei der Rekrutierung, Ernennung und Organisationsstruktur. Gleichzeitig wird das Bildungssystem neu organisiert, rationalisiert und schwache Einheiten werden konsequent aufgelöst.

Darüber hinaus betont die Resolution die Priorität der Mittel für Bildung. Der Staatshaushalt für diesen Bereich wird zielorientiert aufgestockt. Es wird massiv in Einrichtungen, Labore, Ausbildungs- und Forschungszentren investiert. Die Resolution erweitert zudem die internationale Vision und zielt darauf ab, das vietnamesische Bildungssystem bis 2045 unter die Top 20 der Länder zu bringen. Von den Universitäten wird erwartet, dass sie ihre Platzierungen in internationalen Rankings verbessern, gute Dozenten aus dem Ausland anziehen und wissenschaftliche Veröffentlichungen und Erfindungen fördern.

„Resolution 71 zeigt die Entschlossenheit, Vietnams Hochschulbildung auf das Niveau der Region und der Welt zu heben.“ Frau Nguyen Thi Viet Nga, Mitglied des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung, betonte dies und stellte klar: „Das Politbüro ordnete die dringende Entwicklung eines strategischen Rahmens für die Entwicklung der Hochschulbildung an und betonte dabei die Schaffung besonderer und herausragender Mechanismen sowie Investitionen in die Entwicklung von drei bis fünf Eliteuniversitäten nach einem Forschungsmodell von internationalem Format mit dem Ziel, nationale Talente auszubilden.“

Angesichts begrenzter Ressourcen ist es die richtige und praktikable Lösung, sich auf den Bau von „Lokomotiven“ zu konzentrieren, die die gemeinsame Entwicklung des gesamten Systems vorantreiben. Eliteuniversitäten werden nach transparenten Kriterien wie Ausbildungskapazität, hochqualifiziertem Lehrpersonal, modernen Einrichtungen, internationalem akademischen Umfeld und Forschungskompetenz ausgewählt. Wenn diese Hochschulen alle Voraussetzungen erfüllen, bilden sie nicht nur Spitzenkräfte aus, sondern spielen auch eine führende Rolle bei Innovation, Technologietransfer und der Vernetzung mit den führenden Hochschulen der Welt.

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Um Resolution 71 wirksam zu machen

Für eine erfolgreiche Entwicklung sind nach Ansicht von Frau Nguyen Thi Viet Nga zwei Faktoren erforderlich: ein spezieller Mechanismus für Finanzen, Autonomie und Talent; gleichzeitig muss eine zu starke Differenzierung vermieden werden, da dies dazu führen würde, dass die Kluft zwischen Eliteschulen und anderen Schulen immer größer wird.

Dr. Le Ho Son ist auch besorgt über die Bedingungen für große Investitionen in Finanzen, Einrichtungen und hochqualifiziertes Personal. Die Sicherstellung ausreichender und angemessener Ressourcen für die Umsetzung kann eine große Herausforderung sein, insbesondere im Kontext wirtschaftlicher Schwierigkeiten.

Obwohl Resolution 71 Qualität betont, weist das derzeitige Qualitätsbewertungs- und Akkreditierungssystem noch immer einige Einschränkungen auf und ist nicht wirklich effektiv bei der Förderung echter Qualität. Hinzu kommt die Frage des Zusammenhangs zwischen Autonomie und staatlicher Verwaltung. Die Förderung der Autonomie der Universitäten ist ein sinnvoller Trend, bedarf aber eines wirksamen Überwachungsmechanismus, um Autonomiemissbrauch oder Autonomie, die nicht mit Rechenschaftspflicht einhergeht, zu verhindern.

Damit die Resolution 71 in der Praxis Wirkung zeigen kann, schlug Master Huynh Ngoc Thai Anh vor, dass lokale Behörden, Abteilungen und Sektoren eine nahtlose Unterstützungslinie aufbauen müssen, damit Forschungsergebnisse problemlos auf den Markt gelangen können. Diese umfassende Unterstützung umfasst: Beratung zum geistigen Eigentum, Testfonds, rechtliche Sandboxen für neue Technologien sowie Inkubatorprogramme, interne Beschleunigung und Bestellpakete von Kommunen und Unternehmen.

„Wenn die Standards klar und einheitlich sind, lassen sich die Ziele, die Forschungsqualität zu verbessern, hochqualifizierte Humanressourcen aufzubauen und die Innovationsfähigkeit zu steigern, leichter umsetzen und nachhaltiger gestalten“, betonte Master Thai Anh.

Insbesondere im Hinblick auf die Ausbildung in den Gesundheitswissenschaften sagte Prof. Dr. Nguyen Vu Quoc Huy, Rektor der Universität für Medizin und Pharmazie (Universität Hue), dass es notwendig sei, die Forschung und Perfektionierung spezieller Vorzugsrichtlinien und Bestellmechanismen bei der Ausbildung von medizinischem Personal fortzusetzen, insbesondere von medizinischem Personal, das in der primären Gesundheitsversorgung, der Präventivmedizin, der öffentlichen Gesundheit sowie in abgelegenen Gebieten, Grenz- und Inselgebieten tätig ist.

Darüber hinaus soll das Ausbildungsprogramm deutlich in Richtung kapazitätsbasierter Integration sowie in Richtung innovativer Lehr- und Bewertungsmethoden verbessert werden. Insbesondere soll das Programm dahingehend verbessert werden, dass die Ausbildung in den Bereichen Medizinethik, Verantwortungsbewusstsein, Recht in der medizinischen Praxis, Verhaltenskodex und Kommunikationsfähigkeiten gestärkt wird. Der Schwerpunkt soll auf der Entwicklung der Dozenten durch kontinuierliche Schulung und Ausbildung dieses Teams liegen.

Laut dem Rektor der Universität für Medizin und Pharmazie muss ein Mechanismus geschaffen werden, um die Koordination zwischen Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen zu stärken und so die Konnektivität der Leistungsstandards zu verbessern und so den Bedürfnissen der Lernenden nach lebenslangem Lernen und dem Bedarf der Gesellschaft an medizinischem Personal gerecht zu werden.

Es bestehen Mechanismen und günstige Bedingungen für die Entwicklung der Praxiseinrichtungen von Ausbildungsstätten nach dem Schule-Institut-Prinzip, die den Anforderungen der praktischen Ausbildung gerecht werden. Erhöhte Investitionen, um den Entwicklungsspielraum für Bildungseinrichtungen im Gesundheitssektor zu erweitern und den Qualitätsstandards von Hochschulen gerecht zu werden; erhöhte Investitionen in Infrastruktur und Ausrüstung, um die Qualität der wichtigsten Ausbildungsstätten für Gesundheitspersonal zu entwickeln und zu verbessern.

„Mit konkreten, umfassenden Zielen, sofortiger Umsetzung und einer langfristigen Vision zeigt die Resolution 71 die starke Entschlossenheit, Vietnams Bildung auf ein neues Niveau zu heben, das mit den fortschrittlichsten Bildungssystemen der Region und der Welt mithalten kann. Als Lehrer habe ich mich sehr über die Veröffentlichung der Resolution 71 gefreut. Sie ist eine große Motivation für das Lehrpersonal, sich noch mehr anzustrengen und die gesetzten Ziele erfolgreich zu erreichen, die den Erwartungen der gesamten Gesellschaft gerecht werden. “ – Master Truong Chi Hung – An Giang University (Ho Chi Minh City National University)

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/co-che-moi-thuc-day-giao-duc-dai-hoc-phat-trien-dot-pha-post750462.html