Vietnamesisches Mädchen erreicht Bestnote in Harvard und beschließt, sich aus Langeweile beim Lernen zu „verwandeln“

GPA 4.0 ist das gesetzte Ziel

Nach Abschluss des Pflegestudiums an der VinUni University und eines zweiten Abschlusses in Außenwirtschaft an der Foreign Trade University bewarb sich Nguyen Do Thu Phuong (24 Jahre alt, Lam Dong) für ein Masterprogramm in globaler Gesundheitsversorgung an der Harvard Medical School.

Ohne jegliche Planung begann sie erst am Ende ihres dritten Studienjahres mit der Vorbereitung ihrer Bewerbung. Nachdem sie in den letzten Wochen hastig recherchiert, Dokumente fertiggestellt und Essays geschrieben hatte, kam Phuong mit einer ganz besonderen Geschichte an die Harvard Medical School.

Der Zauber geschah, als sie an der renommierten Harvard University angenommen wurde, der drittältesten medizinischen Fakultät der USA, die 1782 gegründet wurde.

Hier wurde Phuong die erste Vietnamesein und die jüngste Studentin im Masterstudiengang Global Health .

Nach zwei Semestern erreichte das vietnamesische Mädchen einen perfekten Notendurchschnitt von 4,0/4,0. Dies ist keine leichte Leistung, da die Lernumgebung kritisches Denken, gründliche Analyse und hohe akademische Leistungen erfordert.

Phuong verwendet keine speziellen Lerntipps oder -strategien. Sie sagt, sie lerne wie jeder andere Student: Sie besucht regelmäßig den Unterricht, macht ihre Hausaufgaben sorgfältig und hält sich strikt an die Anforderungen der Aufgaben. Der einzige Unterschied ist, dass sie sehr konzentriert lernt.

„Ich habe von Anfang an beschlossen, dass ich eine Punktzahl von 4,0 erreichen möchte. Wenn das ein Ziel ist, werde ich versuchen, es zu erreichen“, erzählte Phuong.

Obwohl sie sich Ziele gesetzt hatte, waren die Zwischen- und Abschlussprüfungen sehr stressig, und Phuong musste hart arbeiten und „Tag und Nacht lernen“. Phuong sagte, es gab eine Zeit, in der sie so viel lernte, dass sie jeden Tag in der Bibliothek verbrachte, ihre Kurse beendete und dann zurück in die Bibliothek ging, um bis spät in die Nacht zu lernen. Dann kam sie nach Hause und setzte sich an ihren Schreibtisch, um ihre Hausaufgaben zu machen. Es gab Zeiten, in denen sie die ganze Nacht lernte, aber das wagte sie nur während der Prüfungszeit.

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Thu Phuong (Mitte) nahm während ihres Studiums in den USA aktiv an vielen Aktivitäten teil (Foto: NVCC).

Die Studentin sagte, dass sie sich während der etwa einen Monat dauernden Wartezeit auf ihre Note Sorgen gemacht habe, ob ihr Aufsatz den Anforderungen entspräche und ob ihre Lehrer zufrieden sein würden. Als sie erfuhr, dass sie die volle Punktzahl erreicht hatte, war sie überglücklich.

Trotz ihrer hervorragenden Leistungen glaubt Phuong nicht, dass Noten alles sind. Sie ist der Ansicht, dass diese Zahl als Grundlage und nicht als Maßstab für den Vergleich der Schüler betrachtet werden sollte.

Laut Phuong sind die Stufen 3,8, 3,9 und 4,0 nicht wirklich unterschiedlich. Jeder Mensch studiert andere Fächer, hat andere Lehrer und unter anderen Bedingungen. Für sie ist die Stufe 4,0 jedoch eine Bestätigung der eigenen Anstrengungen und ein Sprungbrett für größere Leistungen.

Inspiriert von Hmong-Kindern

Thu Phuong erzählte, dass sie in der Stadt Bao Loc ( Lam Dong ) aufwuchs, die Bao Loc High School für Hochbegabte besuchte und dann gleichzeitig an der Universität zwei Hauptfächer studierte. Damals begann sie sich vom Lernen überfordert zu fühlen, bis sie Langeweile, Müdigkeit und Verwirrung verspürte.

Der Wendepunkt kam in einem Sommer, als Phuong „so gelangweilt war, dass sie nicht nach Hause wollte“. Sie meldete sich für ein Freiwilligenprogramm an, bei dem sie Hmong-Kindern in Sa Pa (Lao Cai) Englisch beibrachte. Während ihrer Zeit bei den Hochlandbewohnern sah Phuong zum ersten Mal die deutlichen Unterschiede in den Lebensbedingungen und der Gesundheitsversorgung.

„Die Kinder dort waren viel kleiner als meine. Damals begann ich zu denken, dass die Gesundheitssituation in dieser Gegend wirklich nicht gewährleistet war“, sagte Phuong.

Es fehlt nicht nur an Nährstoffen, viele Familien gebären zu Hause und lassen ihre Kinder nicht impfen. Diese scheinbar kleinen Dinge bereiten einer Krankenpflegeschülerin große Sorgen.

„Als ich diese Situation sah, verspürte ich das Bedürfnis, weiter zu studieren, um die Situation besser zu verstehen und etwas tun zu können. Die Erfahrung in Sa Pa war wie ein Katalysator, ein Wendepunkt, der mein späteres Studienfach prägte“, erzählte die Medizinstudentin.

Diese Reise half Phuong, die erste Runde des Zulassungsverfahrens an der Harvard University zu bestehen. Aufgrund ihrer Erfahrungen aus dem realen Leben entschied sie sich für ein Hauptfach im Bereich Globale Gesundheitsfürsorge, ein Studienfach, von dem sie glaubte, dass es direkt zur Verbesserung der Situation beitragen könnte, die sie in Sa Pa erlebt hatte.

Phuong vertraute an: „Damals dachte ich, wenn ich lernen und später meine Stimme und mein Fachwissen verstünde, könnte ich zurückkommen und den Menschen dort helfen. Es reichte nicht, allen zu helfen, sondern ein paar Leuten.“

Nach ihrem ersten Jahr in Harvard ist Phuong nun in Sapa, Vietnam, und führt dort ein Forschungsprojekt im Bereich öffentliche Gesundheit durch. Sie wird bis Ende August hier bleiben, bevor sie für das nächste akademische Jahr in die USA zurückkehrt.

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Thu Phuong und Hmong-Kinder in Sa Pa bei ihrer Rückkehr nach ihrem ersten Jahr in Harvard (Foto: NVCC).

Auf die Frage nach ihren Plänen nach dem Abschluss machte Thu Phuong keinen Hehl aus ihrem Wunsch, nach Vietnam zurückzukehren, um dort zu arbeiten. Sie sprach jedoch auch offen über aktuelle Hindernisse wie den Mangel an stabilen finanziellen Ressourcen im Forschungssystem und die begrenzten Möglichkeiten, in abgelegenen Gebieten im richtigen Bereich zu arbeiten.

Phuong vertraute an: „Zurückgehen zu wollen ist eine Sache, aber zurückzugehen und das zu tun, was man will, erfordert genügend Ressourcen.“

Nguyen Do Thu Phuong hatte ihren Traum von Harvard nicht miterlebt und verbrachte ihr Studium mit vielen Zweifeln, Müdigkeit und Sorgen. Doch erst die Pause in Sa Pa, zwischen schmutzigen Kindern und einer Mahlzeit, die nur aus Gemüse bestand, half ihr, das Wichtigste zu erkennen: „Was ist der Sinn des Studiums?“

Khanh Ly

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-gai-viet-dat-diem-tuyet-doi-o-harvard-quyet-dinh-lot-xac-tu-chan-hoc-20250719064349629.htm