Erreichen der Ziele der Resolution Nr. 71: Entschlossenheit, Ressourcen und bahnbrechende Ansätze sind erforderlich

Um dieses Ziel zu erreichen, bedarf es einer sehr hohen politischen Entschlossenheit, begleitet von spezifischen Ressourcen und bahnbrechenden Ansätzen.

Ziel ist der Aufstieg in die Weltrangliste

Resolution 71 setzt sich das Ziel, dass bis 2035 mindestens zwei Universitäten in verschiedenen Fachbereichen zu den 100 besten Universitäten der Welt gehören (laut renommierten internationalen Rankings); bis 2045 sollen mindestens fünf Universitäten in verschiedenen Fachbereichen zu den 100 besten Universitäten der Welt gehören (laut renommierten internationalen Rankings). Laut Bui Khanh Nguyen, einem unabhängigen Bildungsexperten aus Ho-Chi-Minh-Stadt, sind diese Ziele absolut begründet.

Darüber hinaus haben einige Organisationen wie der Internationale Währungsfonds (IWF) und die Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) positive Prognosen abgegeben, wonach Vietnam auf Grundlage aktueller Faktoren bis 2045 gemessen am BIP zu den 20 Ländern mit dem höchsten BIP der Welt gehören wird. Daher ist Herr Bui Khanh Nguyen der Ansicht, dass das Ziel, dass Vietnam bis 2045 über ein modernes, gerechtes und hochwertiges nationales Bildungssystem verfügt und zu den 20 führenden Ländern der Welt zählt, ebenfalls realistisch ist.

„Mit einer entwickelten Wirtschaft, die bis 2045 ein BIP von etwa 2.000 bis 2.500 Milliarden US-Dollar (4- bis 5-mal höher als heute) und ein durchschnittliches Pro-Kopf-Einkommen von etwa 20.000 US-Dollar/Jahr (mehr als heute in Malaysia) erreichen wird, wird Vietnam sicherlich über enorme Ressourcen verfügen, um in die Entwicklung des Bildungswesens zu investieren, insbesondere in den Aufbau von Forschungsuniversitäten, die in Rankings wie THE, ARWU, QS zu den 100 besten der Welt gehören“, analysierte Herr Bui Khanh Nguyen weiter.

Aus einer vorsichtigeren Perspektive kommentierte Herr Nguyen Vinh San, ein Mitglied des VNUR-Forschungsteams für Universitätsrankings, dass die oben genannten Ziele zwar nicht unmöglich, aber dennoch sehr schwer zu erreichen seien.

Herr Nguyen Vinh San erklärte, dass Vietnam laut QS und THE derzeit mehrere Universitäten unter den Top 500 der Welt und den Top 200 Asiens hat (zwei staatliche Universitäten, die Duy Tan University und die Ton Duc Thang University). Allerdings ist die Zahl noch gering, die Rankings sind nicht stabil und die meisten von ihnen liegen weltweit nur in der Gruppe 801–1.000 bzw. in Asien unter den Plätzen 301–500. Um vom aktuellen Ranking in die Top 200 Asiens und die Top 100 der Welt aufzusteigen, sind umfassende, synchrone Veränderungen und enorme Investitionen der Universitäten selbst und des Staates erforderlich.

Vietnamesische Universitäten haben Vorteile hinsichtlich der Entwicklungsgeschwindigkeit, neuer Förderrichtlinien von Partei und Staat und des Trends einer immer stärkeren internationalen Integration; unsere Ausgangslage ist jedoch noch niedrig.

Herr Nguyen Vinh San erläuterte die spezifischen Schwierigkeiten, mit denen das vietnamesische Hochschulwesen konfrontiert ist, wenn es das Ziel erreichen will, in den Weltranglisten zu landen, und stellte vier Gruppen vor: Finanzen und Einrichtungen, Personalwesen, Universitätsverwaltung, akademische Kultur und Integration.

Bezüglich Finanzen und Ausstattung: Renommierte internationale Rankings (QS, THE, ARWU) legen großen Wert auf die Kriterien internationale Publikationen, Zitate, Forschung und Investitionen in Forschung und Entwicklung. Gleichzeitig sind die Haushaltsausgaben für Hochschulbildung und wissenschaftliche Forschung in Vietnam nach wie vor gering und betragen nur etwa 0,4 bis 0,5 % des BIP. Das ist deutlich weniger als in Ländern mit Universitäten in den Top 100 der Welt. Laborinfrastruktur, elektronische Bibliotheken und Forschungsdaten fehlen weiterhin und sind nicht aufeinander abgestimmt.

Was die Humanressourcen betrifft: Der Anteil der Dozenten mit Doktortitel ist im internationalen Vergleich immer noch gering; die Einkommens- und Vergütungsmechanismen sind nicht attraktiv genug, um in- und ausländische Talente anzuziehen; die Fremdsprachenkenntnisse und die Fähigkeit zur internationalen Veröffentlichung sind immer noch begrenzt, was dazu führt, dass die Quantität und Qualität internationaler Artikel nicht ausreicht.

Was die Universitätsverwaltung betrifft: Die Autonomie der Universitäten steckt noch in den Kinderschuhen, und es bestehen zahlreiche finanzielle, organisatorische und personelle Einschränkungen. Der Verwaltungsmechanismus entspricht nicht den internationalen Standards (der Universitätsrat arbeitet formal und verfügt nicht über echte Autonomie). Es gibt keine klare langfristige Strategie für die Teilnahme an internationalen Rankings und viele Hochschulen sind noch nicht bereit, ihre Daten öffentlich zugänglich zu machen.

Was die akademische Kultur und Integration betrifft: Eine internationale Publikationskultur und ein wissenschaftlicher Forschungsgeist haben sich nicht wirklich weit verbreitet; es gibt zwar eine internationale Zusammenarbeit, aber sie ist nicht nachhaltig, da es an engen Verbindungen in der Forschung, der gemeinsamen Betreuung und der gemeinsamen Veröffentlichung mangelt; Ausbildungsprogramme nach internationalem Standard, Doppelabschlüsse und Studentenaustausch sind nicht wettbewerbsfähig genug.

Benötigen hohe politische Entschlossenheit, spezifische Ressourcen, bahnbrechende Methoden

Herr Nguyen Vinh San sagte, dass dieses Ziel nur mit großer politischer Entschlossenheit, spezifischen Ressourcen und bahnbrechenden Methoden erreichbar sei. Um das Ziel der Resolution 71 zu erreichen, muss der Bildungssektor insbesondere die folgenden Lösungen gleichzeitig umsetzen:

Konzentrieren Sie sich zunächst auf Investitionen und die Systemschichtung. Wählen Sie etwa zehn wichtige nationale Universitäten aus (Nationaluniversität Hanoi, Nationaluniversität Ho-Chi-Minh-Stadt, Universität für Wissenschaft und Technologie Hanoi, Universität Da Nang, Universität Hue, Universität Can Tho, Universität Ton Duc Thang, Wirtschaftsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt, Nationale Wirtschaftsuniversität, einige starke Privatschulen usw.), um die Investitionen zu bündeln, Mechanismen zu schaffen und eine Streuung der Investitionen zu vermeiden; richten Sie für diese Gruppe von Schulen spezifische Mechanismen für Finanzen, Personal und Organisation ein.

Zweitens: Die Qualität des Teams muss verbessert werden. Der Anteil der Dozenten mit Doktortitel muss rasch erhöht werden (und sie müssen vorrangig an die besten Universitäten der Welt geschickt werden). Außerdem muss das Programm zur Anwerbung internationaler Wissenschaftler für Lehr- und Forschungsaufenthalte in Vietnam ausgebaut werden. Außerdem müssen die Einkommens- und Arbeitsbedingungen verbessert werden, um Talente anzuziehen und zu halten.

Drittens: Förderung internationaler Forschung und Veröffentlichungen. Dazu gehört die Einrichtung eines nationalen Forschungsfonds zur Unterstützung von Veröffentlichungen in ISI/Scopus-Zeitschriften; die Entwicklung interdisziplinärer Labore und exzellenter Forschungszentren; die Schaffung eines Mechanismus zur Verknüpfung von Forschung mit Unternehmen und praktischen Anwendungen; die Senkung bzw. Befreiung von Steuern für Unternehmen bei Forschungsinvestitionen und der Zusammenarbeit mit Universitäten und Forschungsinstituten.

Viertens: Innovation in Governance und Autonomie durch den Abbau administrativer Hürden in der Hochschulautonomie, der wissenschaftlichen Forschung und der Zusammenarbeit mit Unternehmen; Transparenz der Betriebsdaten, Bereitschaft zur Teilnahme an internationalen Rankings; Einsatz digitaler Technologien in der Hochschulverwaltung.

Fünftens: Starke Internationalisierung durch den Ausbau gemeinsamer Ausbildungsprogramme mit den 200 besten Schulen der Welt, die Förderung eines langfristigen Austauschs von Dozenten und Studenten und die Gewinnung internationaler Studenten an wichtigen Schulen.

Laut Herrn Bui Khanh Nguyen müssen Ziele von spezifischen Aktionsprogrammen begleitet werden, um die Umsetzungsmethoden klar aufzuzeigen und das Engagement für die Verwirklichung der Ziele zu demonstrieren.

Wenn wir beispielsweise ein Universitätssystem anstreben, das zu den 100 besten der Welt gehört, müssen wir entsprechende Ressourcen für den Aufbau exzellenter Forschungsuniversitäten bereitstellen. Die strategischen Fragen, die es zu beantworten gilt, lauten: Investieren wir in bestehende Universitäten, reorganisieren wir führende Universitäten oder bauen wir völlig neue Universitäten? Zahlreiche erfolgreiche und gescheiterte Modelle in den USA, im Nahen Osten, in Korea, Singapur und China können uns dabei helfen, die richtige Richtung für uns zu finden.

Es ist auch wichtig zu beachten, dass sich die Universitäten anderer Länder im Zuge unseres Strebens nach den Top 100 ebenfalls kontinuierlich verbessern und ihre Rankings verbessern. Das heißt, in diesem Rennen müssen wir doppelte Anstrengungen unternehmen: uns selbst zu übertreffen und gleichzeitig zu vermeiden, hinter andere Universitäten und Länder zurückzufallen.

Damit Hochschulen in internationalen Rankings schnell aufsteigen können, müssen sie zweifellos hohe Mittel investieren. Diese Investitionen müssen jedoch auf der Leistungsfähigkeit und den Leistungen der jeweiligen Einrichtung basieren, die durch konkrete Zahlen belegt werden. Bui Khanh Nguyen betonte, dass es nicht ratsam sei, festzulegen, in welche Universitäten investiert werden soll, um in die Top 100 zu gelangen. Vielmehr sollten klare Kriterien für die Registrierung großer Universitäten zur Teilnahme festgelegt werden. Bei der Gewährung von Budgethilfe müssen sich die Hochschulen verpflichten, in jeder Phase bestimmte Ziele (KPI) zu erreichen.

„Eine Volkswirtschaft, die zu den Top 20 der Welt gehört, benötigt auch Arbeitskräfte und Intelligenz, die sowohl quantitativ als auch qualitativ angemessen sind. Daher ist es eine sehr willkommene Maßnahme, in den Aufbau führender inländischer Hochschulen zu investieren und gleichzeitig die Zahl internationaler Studierender zu erhöhen“, betonte Herr Bui Khanh Nguyen weiter.

Darüber hinaus schlug der Experte die Einrichtung eines „Nationalen Bildungsfonds“ vor, damit alle Bürger und Philanthropen zur Verwirklichung der Bildungsziele beitragen können. Oder es sollte ein Mechanismus geschaffen werden, der Hochschulen großzügige Zuschüsse für den Ausbau wichtiger Fakultäten und Studiengänge gewährt. Philanthropen könnten den Bau moderner Hörsäle, Labore, Wohnheime usw. finanzieren. Diese Maßnahmen könnten dazu beitragen, die Modernisierung der heimischen Hochschulen voranzutreiben und ihre Wettbewerbsfähigkeit im globalen Wettbewerb zu steigern.

„Das in Resolution 71 gesetzte Ziel ist im aktuellen Kontext zwar hochgesteckt, aber notwendig. Es spiegelt die Bestrebungen des vietnamesischen Bildungswesens nach Aufstieg und Integration wider. Ob dieses Ziel erreichbar ist, hängt von politischer Entschlossenheit, Durchbrüchen in der Regierungsführung, finanziellen Investitionen und insbesondere von Veränderungen der akademischen Kultur an den einzelnen Universitäten ab“, sagte Nguyen Vinh San.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747816.html