Unterrichten von 2 Sitzungen/Tag: Besorgt darüber, dass ich in der 2. Sitzung nicht den Hauptlehrplan studieren kann

Obwohl das Ministerium für Bildung und Ausbildung Richtlinien für den Unterricht mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag in der allgemeinen Bildung herausgegeben hat, bestehen weiterhin Bedenken hinsichtlich der Umsetzung dieser Richtlinie auf der Sekundarstufe, insbesondere angesichts der derzeit begrenzten Räumlichkeiten und des Lehrpersonals.

Lernen Sie 2 Sitzungen pro Tag, aber es ist schwer, den Samstag auszulassen

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist der Ansicht, dass der Unterricht mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag klar zwischen Unterrichtseinheit 1 und Unterrichtseinheit 2 aufgeteilt ist, um eine wissenschaftliche, flexible und umfassende Entwicklung der Schüler zu gewährleisten. Unterrichtseinheit 1 ist dabei die Zeit, in der das offizielle allgemeine Bildungsprogramm umgesetzt wird, einschließlich Pflichtfächern und Bildungsaktivitäten (für die allgemeine Bildungsstufe), Wahlfächern, ausgewählten Fächern und fortgeschrittenen Themen (für die Oberstufe) gemäß den Vorschriften des Ministeriums für Bildung und Ausbildung. Dies sind obligatorische Unterrichtsinhalte, um die Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms sicherzustellen.

Viele weiterführende Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt halten zwei Unterrichtsstunden pro Tag ab, damit die Schüler am Samstag frei haben.

FOTO: DAO NGOC THACH

Eltern machen sich Sorgen, wenn ihre Kinder trotz zwei Unterrichtseinheiten am Tag noch zusätzlichen Unterricht besuchen müssen.

Auch auf Elternseite gibt es viele Bedenken, dass es völlig unangemessen ist, wenn die Kinder zwar zwei Unterrichtseinheiten pro Tag lernen, aber trotzdem zusätzlichen Unterricht zur Prüfungsvorbereitung besuchen müssen. Derzeit konzentrieren sich die wichtigen Prüfungen auf eine Reihe von Fächern, und die Prüfungsmethode ist sehr anstrengend. Es werden nicht die vom Bildungsministerium für die zweite Unterrichtseinheit vorgeschriebenen Fächer geprüft, sondern es werden keine Prüfungen abgelegt. Wenn die Kinder also zwei Unterrichtseinheiten pro Tag lernen, aber die Prüfung bestehen möchten, bleibt ihnen nichts anderes übrig, als zusätzlichen Unterricht zu besuchen. Wenn in der Schule nur eine Unterrichtseinheit am Vormittag oder Nachmittag stattfindet, besuchen die Kinder in der verbleibenden Unterrichtseinheit für einige Fächer zusätzlichen Unterricht zur Prüfungsvorbereitung. Wenn die Schule jedoch wie angewiesen zwei Unterrichtseinheiten organisiert, sind sie gezwungen, zusätzlichen Unterricht am Abend oder am Wochenende zu besuchen. Dies wird sehr anstrengend.

In Sitzung 2 geht es darum, ergänzende Bildungsaktivitäten zu organisieren, Kapazitäten zu entwickeln, hervorragende Schüler zu fördern, Schülern Nachhilfe zu geben, die die Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms nicht erfüllt haben, Lebenskompetenzen zu vermitteln, Finanzwissen zu vermitteln, Kunst zu vermitteln, Sport zu betreiben, MINT/STEAM zu vermitteln, Berufsberatung zu betreiben, künstliche Intelligenz zu entwickeln, Fremdsprachen zu erlernen … im Hinblick auf eine umfassende Entwicklung, die für die Psychologie der Schüler auf jeder Bildungsstufe geeignet ist.

Die Organisation der Sitzungen 1 und 2 kann jedoch zeitlich flexibel und hinsichtlich der Dauer ausgewogen sein (nicht festgelegt, Sitzung 1 findet vormittags und Sitzung 2 nachmittags statt) und den Bedingungen der jeweiligen Schule angepasst werden. Bildungseinrichtungen sollten ermutigt werden, ihre Lehrmethoden zu diversifizieren und Bildungsaktivitäten zu organisieren, um die Qualität der umfassenden Ausbildung der Schüler zu verbessern.

Die klare Regelung, dass die zweite Unterrichtsstunde kein regulärer Unterricht ist, hat zwar positive Aspekte, bereitet aber den weiterführenden Schulen Sorgen, insbesondere in den Gemeinden, die einen 5-Tage-Unterrichtsplan pro Woche einführen, sodass die Schüler wie Arbeitnehmer einen ganzen Samstag und Sonntag frei haben können.

Derzeit erproben Schulen und Gemeinden die Möglichkeit, den Samstag frei zu haben. Der zweite Schultag findet dann überwiegend im Hauptunterricht statt, wobei der Stundenplan nach dem Lehrplan der Schule gestaltet wird. Nur so können wir genügend Unterrichtsstunden pro Woche anbieten, sodass die Schüler am Samstag einen freien Tag haben.

Die Ministerien für Bildung und Ausbildung von Bac Ninh , Phu Tho, Ha Tinh, Lao Cai usw. führen gemäß den Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung Pilotprojekte mit Schulferien am Samstag in einigen örtlichen weiterführenden Schulen durch, mit zwei Unterrichtsstunden pro Tag und fünf Tagen pro Woche, ohne Unterscheidung zwischen der ersten Unterrichtsstunde für regulären Unterricht und der zweiten Unterrichtsstunde für ergänzende pädagogische Aktivitäten. Es gibt daher einige Meinungen, die befürchten, dass die Gemeinden das Pilotprojekt mit der fünftägigen Woche beenden müssen, wenn den Anweisungen des Ministeriums Folge geleistet wird, und die Schüler trotzdem samstags wieder zur Schule gehen müssen.

Der Direktor einer Mittelschule in Hanoi analysierte, dass Mittelschulen nach dem aktuellen Lehrplan 29 Unterrichtsstunden pro Woche gewährleisten müssen. Wenn die Schule den Schülern am Samstag einen freien Tag gewähren möchte, dürfen die Schüler in der ersten Sitzung maximal sechs Unterrichtsstunden absolvieren. Wenn in der ersten Sitzung fünf Unterrichtsstunden unterrichtet werden, dürfen die restlichen vier Stunden dann in die zweite Sitzung übertragen werden?

WERDEN „SOZIALISIERTE“ GEBÜHREN VON DEN ELTERN ERHEBEN?

Da das Bildungsprogramm in der Grundschule auf zwei Unterrichtseinheiten pro Tag ausgelegt ist, gestaltet sich die Umsetzung in den meisten Gemeinden unproblematisch. In der Sekundarstufe und im Gymnasium fordert das Ministerium die Schulen zwar nicht dazu auf, es umzusetzen, ermutigt sie aber dazu.

In Hanoi sind etwa 60 % der Schulen dazu berechtigt, zwei Unterrichtseinheiten pro Tag zu organisieren, aber nicht alle Schulen organisieren zwei Unterrichtseinheiten pro Tag, insbesondere nach Rundschreiben 29 zu zusätzlichem Lehren und Lernen.

Der Direktor einer Mittelschule im Bezirk Thanh Xuan (Hanoi) sagte, die größten Schwierigkeiten für die Mittelschulen bei der Einführung eines Unterrichts mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag seien der Mangel an Klassenzimmern, der Mangel an Lehrern für einige Fächer, um das Unterrichtsverhältnis von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag einzuhalten, und schließlich finanzielle Schwierigkeiten.

Um Fairness zu gewährleisten und die finanzielle Belastung der Eltern zu verringern, schreibt das Ministerium für Bildung und Ausbildung vor, dass für die zweite Sitzung keine Gebühr erhoben wird. Die Finanzierung erfolgt aus dem lokalen Haushalt, wobei die Sozialisierung gefördert wird. Ein Bildungsexperte sagte jedoch: „Der schwierigste und heikelste Teil ist die Finanzierung, aber die Anweisungen des Ministeriums sind zu allgemein. Durch lokale Mittel können mehr für Lehrer bezahlt werden, aber wie sieht es mit Unterrichtsmaterialien, Ausrüstung und der Einstellung von Künstlern und Sportlern aus? Handelt es sich dabei um sozialisierte oder auch lokale Mittel? Und Sozialisierung bedeutet, dass die Eltern zahlen, oder wer?“

Tatsächlich kam die soziale Mobilisierung zur Unterstützung der Bildungsaktivitäten der Schule lange Zeit hauptsächlich von den Eltern, deren Kinder die Schule besuchen. Daher sind die Schulen der Ansicht, dass es klarere Regelungen geben sollte, wobei allgemeine Regelungen, die auf jede Art und Weise verstanden werden können, vermieden werden sollten. Denn wenn jede Schule sie anders versteht, kann es bei der Sozialisierung durch freiwillige Beiträge der Eltern versehentlich zu „Regelverstößen“ kommen.

Auf der Ebene der Mittel- und Oberschulen schreibt das Ministerium für Bildung und Ausbildung zwar nicht vor, dass die Schulen zwei Unterrichtseinheiten pro Tag anbieten, empfiehlt dies jedoch.

Foto: Dao Ngoc Thach

SITZUNG 2 MUSS DIE BEDÜRFNISSE DER LERNENDEN MAXIMAL ERFÜLLEN

Herr Dang Tu An, Direktor des Vietnam General Education Innovation Support Fund, erklärte: „In der zweiten Sitzung darf Lehren und Lernen nicht auf Emotionen beruhen, sondern muss Kernprinzipien folgen, darunter: keine Wiederholung von Unterrichtsstoffen aus der Hauptsitzung; absolut kein zusätzlicher Unterricht, keine Vertiefung oder Erweiterung des in der Hauptsitzung erworbenen Wissens. Die Schüler lernen freiwillig, daher wird der Unterricht nicht nach der Hauptklasse organisiert, sondern muss nach Bedarf abgehalten werden, und die Schüler melden sich an, um zu wählen. Die Lerninhalte müssen rationalisiert und von den zuständigen Behörden genehmigt werden, um eine Überlastung der Lehrer und Schüler zu vermeiden. Es gibt ausreichende und geeignete Einrichtungen, in denen die Schüler üben, an außerschulischen Aktivitäten teilnehmen, Clubs organisieren und ein umfassendes Training und die Entwicklung der körperlichen, geistigen und intellektuellen Gesundheit der Schüler unterstützen können.“

Bei der Auswahl der Lehrkräfte für die zweite Unterrichtsstunde gibt es keine Diskriminierung. Jeder, der in der Lage ist, beliebige Inhalte zu unterrichten, wird für die Zuweisung berücksichtigt. Es entsteht keine Ungleichheit wie beim kürzlich erfolgten zusätzlichen Lehren und Lernen.

Laut Herrn An können Schulen auf Grundlage des Rundschreibens 29 zu zusätzlichem Unterricht und Lernen und des Rundschreibens 05 zu den Regelungen für die Arbeitszeitregelung von Lehrern diese flexibel anwenden, um den Unterricht in der zweiten Unterrichtsstunde an weiterführenden Schulen zu organisieren. Dies bedeutet auch, dass das kommende Budget für Verwaltungs- und Lehraktivitäten an Schulen sehr groß sein wird.

Darüber hinaus muss man sich zwar für die Sozialisierung des Bildungswesens einsetzen, um die Finanzierung zu unterstützen und die Belastung des Haushalts zu verringern, gleichzeitig muss man sich aber auch vor Verzerrungen durch zusätzliches Lehren und Lernen hüten. Wenn wir dem Management keine Aufmerksamkeit schenken, wird sich das Problem der Überbelastung zu Beginn des Jahres noch weiter verschärfen.

In weiteren Analysen wies Herr An darauf hin, dass in vielen Ländern mit entwickelten Volkswirtschaften und Bildungssystemen das Konzept des ein- oder zweisemestrigen Lernens, wie es Vietnam vorsieht, nicht gängig ist. Daher ist es möglich, dort ein ganztägiges Lernen zu erproben, ohne dass man sich um Unterkunft, Küche und Schlafplätze kümmern muss. Der Unterricht beginnt um 8:00 bis 8:30 Uhr und endet um 14:30 Uhr. Die Schüler bringen Snacks mit in die Schule oder kaufen sie in der Cafeteria.

Außerordentlicher Professor Nguyen Xuan Thanh, Rektor der Hanoi School of Education, sagte, dass zur Umsetzung des zweiten Semesters in Schulen, die nicht über ausreichende Einrichtungen verfügen, jede Klasse/jeder Raum die Schüleraktivitäten innerhalb oder außerhalb des Klassenzimmers flexibel und angemessen organisieren könne, indem man sie in kleine oder konzentrierte Gruppen aufteile und sogar Platz für individuelle Aktivitäten der Schüler wie Selbststudium, Lesen, Teilnahme an Übungen und Experimenten einrichte.

Quelle: https://thanhnien.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-ban-khoan-buoi-2-khong-duoc-hoc-chuong-trinh-chinh-khoa-185250814234038791.htm