Um die Autonomie der Universitäten wirklich wirksam und substanziell zu gestalten

Am 11. Juli organisierte das elektronische Informationsportal der Regierung ein Seminar mit dem Thema „Universitätsautonomie – Welche Entwicklungsmöglichkeiten gibt es?“, um Engpässe, Herausforderungen und Chancen im Innovationsprozess der Hochschulbildung zu identifizieren.

Zu den geladenen Gästen des Seminars zählten: Generalleutnant Prof. Dr. Nguyen Xuan Yem – Direktor des Instituts für nicht-traditionelle Sicherheit, School of Business and Administration, Vietnam National University, Hanoi, ehemaliger Direktor der Volkspolizeiakademie, Ministerium für öffentliche Sicherheit ; Assoc. Prof. Dr. Hoang Dinh Phi – Rektor der School of Business and Administration (HSB), Vietnam National University, Hanoi; Assoc. Prof. Dr. Luu Bich Ngoc – Büroleiter des National Council for Education and Human Resources Development; Herr Vo Quang Lam – stellvertretender Generaldirektor der Vietnam Electricity Group.

Ungelöste Engpässe

Vor über einem Jahrzehnt wurde die „Autonomie der Universitäten“ in der Resolution 29 des Zentralkomitees der Partei als bahnbrechende Entscheidung der damaligen Zeit klar definiert. Die Regierungsresolution 77 aus dem Jahr 2014 markierte einen Wendepunkt und setzte die Autonomie der Universitäten in die Praxis um. Bis heute kämpfen die meisten Universitäten jedoch noch immer mit Problemen.

Außerordentliche Professorin Dr. Luu Bich Ngoc, Büroleiterin des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung, gab freimütig zu: „Die Entwicklung der letzten zehn Jahre ist im Vergleich zu den Erwartungen von Partei, Staat und Gesellschaft immer noch langsam.“ Ihrer Ansicht nach gibt es dafür drei Hauptgründe: (1) ein falsches Verständnis der Universitätsautonomie; (2) Konflikte und Überschneidungen in Betrieb und Verwaltung zwischen Universitätsrat, Parteikomitee und Vorstand, die zu Ineffizienz der internen Abläufe an Hochschulen führen; (3) der Autonomiemechanismus ist nicht wirklich offen.

Generalleutnant , Professor Dr. Nguyen Xuan Yem – Direktor des Instituts für nicht-traditionelle Sicherheit an der School of Business Administration der Vietnam National University in Hanoi – sagte auch, dass das traditionelle Managementdenken, insbesondere der „Bitten – Geben“-Mechanismus, immer noch ein großes Hindernis für den aktuellen Prozess der Universitätsautonomie darstellt.

Um den Antrags- und Bewilligungsmechanismus abzuschaffen und eine echte Autonomie der Universität zu erreichen, „muss das, was der Schule und dem Schulleiter gehört, ihnen im eigentlichen Sinne zurückgegeben werden. Die Verwaltungsbehörde sollte sich auf Anleitung, Inspektion, Prüfung und gründliche Verwaltung konzentrieren“, so Professor Nguyen Xuan Yem.

Was brauchen Unternehmen von autonomen Hochschulen?

Aus der Sicht eines Wirtschaftsführers schätzte Herr Vo Quang Lam, stellvertretender Generaldirektor von EVN , die Verbindung zwischen Schulen und Unternehmen sehr.

„Hochqualifizierte Humanressourcen sind der Schlüsselfaktor. Derzeit verzeichnet EVN eine deutlich gestiegene Quote an Hochschulabsolventen (Ingenieure, Master, Doktoren usw.) von rund 51 %“, sagte Herr Vo Quang Lam und bekräftigte, dass dieser Erfolg direkt den an Universitäten ausgebildeten Humanressourcen zu verdanken sei, insbesondere in den 15 Jahren der Autonomie.

Herr Lam sagte, dass EVN und autonome Universitäten durch Verträge zur wirtschaftlichen Ausbildung eng miteinander kooperieren. Dies verdeutliche die Verantwortlichkeiten und Rollen beider Seiten. Unternehmen ermitteln dabei Bedarf, identifizieren Programme und Teams und schaffen Bedingungen, damit geeignete Studenten in den Unternehmen arbeiten können. EVN vergibt außerdem Stipendien an herausragende Studenten, beauftragt wissenschaftliche Forschungsthemen, arbeitet mit Dozenten zusammen, um wichtige und dringende Probleme der Strombranche zu lösen und erstellt einen Kompetenzrahmen, damit jeder Mitarbeiter den Entwicklungsplan einsehen und die richtige Karriere- und Ausbildungsstätte wählen kann. EVN organisiert proaktiv Seminare und Foren für Unternehmensmitarbeiter und Universitätsdozenten, um das neueste Wissen und die neuesten Informationen über die weltweite Strombranche auszutauschen, auf den neuesten Stand zu bringen und darauf zuzugreifen. EVN koordiniert außerdem kontinuierlich die Organisation von Schulungen mit renommierten nationalen und internationalen Universitäten, um einen wechselseitigen Austausch, zeitnahe Aktualisierungen und die Verbreitung von Innovationen in der Branche zu gewährleisten.

Herr Vo Quang Lam hofft, dass sich autonome Universitäten in der kommenden Zeit stärker engagieren, Vorlesungen und Labore verbessern und den Studierenden praktische Fähigkeiten und Innovationen vermitteln.

Để tự chủ đại học thật sự hiệu quả, thực chất- Ảnh 1. — Gäste des Seminars (von rechts nach links): MC Minh Ngoc; Außerordentlicher Professor Dr. Hoang Dinh Phi – Rektor der School of Business and Management (HSB), Vietnam National University, Hanoi; Generalleutnant Professor Dr. Nguyen Xuan Yem – Direktor des Instituts für nicht-traditionelle Sicherheit, School of Business and Management, Vietnam National University, Hanoi, ehemaliger Direktor der Volkspolizeiakademie, Ministerium für öffentliche Sicherheit; Außerordentlicher Professor Dr. Luu Bich Ngoc – Büroleiter des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung; Herr Vo Quang Lam – stellvertretender Generaldirektor der Vietnam Electricity Group – Foto: VGP/Duong Tuan

Um die Autonomie der Universitäten wirklich wirksam und substanziell zu gestalten

Außerordentlicher Professor Dr. Hoang Dinh Phi betonte, dass die Hochschulbildung an der Spitze der Wissenspyramide stehen müsse, anstatt nur populär gemacht zu werden, und berichtete über die Praxis des Aufbaus, der Verwaltung und des Betriebs der School of Business Administration (VNU), eines der seltenen Modelle umfassend autonomer Hochschulbildung in den letzten 30 Jahren – ohne staatliche Mittel, mit selbstbestimmter Organisation und Verantwortung für die Ausbildungsqualität.

Laut Herrn Phi muss der Weg zur autonomen Innovation an den Universitäten auf vier Kernfaktoren basieren: Die umfassende Innovationspolitik der Partei, die eine Grundlage für die Entwicklung schafft; die Verwaltungsreform des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, die von „Intervention“ zu „Unterstützung und Aufsicht“ übergeht; der Einsatzgeist und die Kreativität des Lehrpersonals, eine proaktive internationale Integration, die den Aufbau von Standardprogrammen ermöglicht; die proaktive Rolle von Eltern und Schülern, die geeignete Programme auswählen und Grundwerte (Ethik, Wille, Talent, Verantwortung usw.) vermitteln.

Und außerordentlicher Professor, Dr. Luu Bich Ngoc betonte: „Autonomie bedeutet nicht, das Management zu lockern. Im neuen Trend muss der Staat eine „konstruktive“ Rolle spielen und sich auf die Festlegung von Ausbildungsstandards und Leistungsstandards sowie die Stärkung der Nachinspektion konzentrieren, um sicherzustellen, dass die Qualität den Anforderungen der Gesellschaft gerecht wird, statt wie bisher nur vorab zu inspizieren.“

Professor Nguyen Xuan Yem stimmt der Ansicht zu, dass die Universitätsausbildung eine „Eliteausbildung“ sei und nicht ausgeweitet werden sollte, und empfiehlt einige wichtige Richtungen:

(i) Entwicklung von Universitäten entsprechend den Bedürfnissen stark urbanisierter Orte oder großer Unternehmen .

(ii) Schulleiter stärken , denn „alle schulischen Innovationen müssen bei den Lehrern und insbesondere bei den Schulleitern beginnen, die über Innovation und Erfolg von Bildung und Ausbildung entscheiden.“

(iii) Verbesserung der Fähigkeiten der Lehrer: „Heutzutage müssen Lehrer nicht nur gut unterrichten, sondern auch gut in der Praxis sein. Einrichtungen, die Wirtschaftswissenschaften ausbilden, müssen Geschäftsleute unterrichten lassen. Wer nicht weiß, wie man reich wird, kann anderen nicht beibringen, reich zu werden – das ist Praxis.“

(iv) Erhöhung der Mittel für die Bildung: Es ist notwendig, das Budget vernünftig zu priorisieren und es eng mit der Sozialisierung zu verknüpfen.

(v) Ausbau der internationalen Zusammenarbeit .

Prof. Dr. Nguyen Xuan Yem äußerte außerdem seine Hoffnung, dass die Zentralregierung das Modell der Universitätsautonomie umfassend zusammenfassen werde, um daraus die Strategie für die Entwicklung der Hochschulbildung in der neuen Periode abzuleiten und neu zu gestalten.

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