Wie kann man Künstler und Sportler effektiv zum Unterrichten einladen?

In dem am 5. August veröffentlichten Dokument zur Umsetzung allgemeiner Bildungsaufgaben für das Schuljahr 2025–2026 forderte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Bildungseinrichtungen auf, einen Mechanismus zu entwickeln, um ausländische Handwerker, Künstler, Profisportler und Freiwillige für die Organisation von Bildungsaktivitäten an Schulen zu mobilisieren.

Bei einer Sitzung des Politbüros und des Sekretariats im Mai hatte Generalsekretär To Lam bereits erwähnt, dass zwei Unterrichtseinheiten täglich stattfinden sollten. Er sagte, man könne Sänger und Künstler einladen, um Musik zu unterrichten, Sportler, um Sport zu unterrichten, und Maler, um Schülern Zeichenunterricht zu geben. In der offiziellen Meldung Nr. 61/CD-TTg forderte der Premierminister die Volkskomitees der Provinzen und Städte auf, Künstler, Handwerker, Sportler und Experten zu mobilisieren und zu ermutigen, kulturelle, künstlerische, sportliche und begabungsfördernde Aktivitäten für Schüler zu organisieren.

Wie wird Kunst an Gymnasien tatsächlich unterrichtet und welche Lösungen gibt es, um Künstler und Sportler wirksam für die Teilnahme am Unterricht zu mobilisieren?

HERAUSFORDERUNGEN IN MUSIK UND KUNST

Als Kernfach im Lehrplan mit dem Ziel der Entwicklung ästhetischer Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie der Berufsorientierung sind Musik und Bildende Kunst eine Herausforderung für die Schule.

Schüler der Tran Dai Nghia High School, Saigon Ward (alter Bezirk 1), Ho-Chi-Minh-Stadt, während eines Kunstübungskurses

FOTO: BICH THANH

Sowohl im bisherigen Schulprogramm 2006 als auch im aktuellen Schulprogramm 2018 waren Musik und Bildende Kunst in der Grundschule und der Sekundarstufe stets die beiden Hauptfächer. Insbesondere in der Oberstufe werden diese beiden Fächer mit der Umsetzung des Schulprogramms 2018 zu Wahlpflichtfächern, um die Entwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler zu fördern und ihnen gleichzeitig die Möglichkeit zu geben, Fächer zu wählen, die ihren Stärken und ihrer Berufsorientierung entsprechen.

Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt (alt) und basierend auf Informationen zur Organisation von Wahlfächern an mehr als 100 Gymnasien gibt es 23 Schulen, die Bildende Kunst unterrichten, und 19 Schulen, die Musik unterrichten. Davon organisieren etwa 10 Schulen den Unterricht in 2 Kunstfächern, darunter die Le Hong Phong High School for the Gifted, die Tran Dai Nghia Secondary-High School, Hung Vuong, Gia Dinh, Trung Vuong, Nguyen Huu Cau, Phu Nhuan, die Pädagogische Universitätsoberschule, Binh Chanh Sports Talent, Nguyen Huu Tho, Binh Hung Hoa.

Frau Nguyen Thi Hong Chuong, Rektorin der Nguyen Thi Minh Khai High School im Bezirk Xuan Hoa (alter Bezirk 3), sagte, dass die Schule den Unterricht nur eröffnen werde, wenn genügend Schüler angemeldet seien, da es sich um zwei Wahlfächer handele.

Darüber hinaus haben viele Schulen aufgrund des Mangels an qualifizierten Lehrkräften und der unzureichenden Infrastruktur Schwierigkeiten, Musik- und Kunstunterricht zu organisieren.

Der Direktor eines Gymnasiums in Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte, dass die Zahl der Schüler, die sich derzeit für Musik und Bildende Kunst anmelden, an vielen Gymnasien derzeit recht gering sei. Der Hauptgrund dafür sei, dass diese Fächer bei der Berufsorientierung der meisten Schüler nicht beliebt seien. Ein weiteres Problem sei laut dem Direktor, dass viele Gymnasien nicht über ausreichende Lehrer für Musik und Bildende Kunst verfügten. Bei der Umsetzung des neuen Programms seien einige Schulen gezwungen, Gastdozenten einzuladen oder sich mit Kunst- und Kulturzentren abzustimmen, um den Unterricht zu organisieren – eine vorübergehende Lösung ohne langfristige Stabilität.

„Selbst wenn es offizielle Lehrkräfte gibt, kann es an vielen Schulen zu einem Mangel an Klassen kommen. Bei einer geringen Stundenzahl und einer schwankenden Klassenzahl pro Schuljahr wird es für Musik- und Kunstlehrer schwierig sein, die derzeitige Regelung von 17 Stunden pro Woche einzuhalten, was die Aufgabenverteilung erschwert“, so der Schulleiter.

Angesichts fehlender Lehrkräfte und knapper Rekrutierungsressourcen haben viele Schulen die Möglichkeit genutzt, Gastdozenten einzuladen, um den Anforderungen des Programms gerecht zu werden. So lud beispielsweise die Hung Vuong High School Musiklehrer des Musikkonservatoriums von Ho-Chi-Minh-Stadt und Kunstlehrer der Kunstabteilung einer Universität ein.

Eine Musikstunde für Schüler der Mittelstufe. Auf dieser Stufe sind Musik und Kunst die beiden Hauptfächer.

Foto: Dao Ngoc Thach

HAT DAS ZIEL EINER UMFASSENDEN BILDUNG NICHT VOLLSTÄNDIG VERWIRKLICHT

Angesichts dieser Realität erklärte Herr Huynh Thanh Phu, Rektor der Bui Thi Xuan High School im Bezirk Ben Thanh (alter Bezirk 1) von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Einführung von Kunstfächern in das allgemeine Bildungsprogramm 2018 neben der Berufsorientierung auch zur Förderung der Seele und der Entwicklung ästhetischer, kreativer und emotionaler Fähigkeiten der Schüler beitrage. Die Umsetzung in den bestehenden Bildungseinrichtungen stößt jedoch auf zahlreiche Hindernisse, die es unmöglich machen, das Ziel einer umfassenden Bildung vollständig zu verwirklichen.

Die meisten allgemeinen Schulen, insbesondere in ländlichen und benachteiligten Gebieten, verfügen nicht über funktionale Klassenzimmer, die den Anforderungen für Kunstfächer entsprechen. Mangelnde Ausstattung führt dazu, dass der Unterricht nur noch eine Formalität ist und die Wirksamkeit von Praxis und Erfahrung – den Kernelementen der Kunst – nicht gefördert wird.

Auch die personellen Ressourcen für dieses Fach sind begrenzt. Die meisten Schulen verfügen nicht über spezialisierte Lehrkräfte für Bildende Kunst oder Musik. Die Anstellung von Vertragslehrkräften ist sehr kostspielig, und das aktuelle Budget lässt eine solche Bezahlung nicht zu. Diese Situation macht die Umsetzung des Programms nur zu einer vorübergehenden oder umfassenden Lösung, was die Qualität des Unterrichts mindert.

Darüber hinaus unterschätzen viele Eltern und Schüler Kunst immer noch und denken, es sei ein Nebenfach, das nur begabten Schülern vorbehalten sei. Dies führt dazu, dass den Schülern die Lernmotivation und den Lehrern die Unterrichtsmotivation fehlt.

Bedarfsnormen und spezifischer Bewertungsmechanismus

In diesem Zusammenhang ist die Mobilisierung von Künstlern und Sportlern zur Teilnahme am Kunst- und Sportunterricht eine geeignete Lösung. Das Problem besteht darin, wie man dies effektiv umsetzt.

Herr Ho Ngoc Khai, Chefredakteur von Musiklehrbüchern (Reihe „Creative Horizons“) und Leiter der Abteilung für Kunst und Sport an der Fakultät für Grundschulbildung der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, die Stellungnahme von Generalsekretär To Lam eröffne eine neue Perspektive in der Kunsterziehung für Kinder, da sie darauf abziele, neben den Lehrern auch andere Ressourcen zu nutzen. Schulen könnten berufstätige oder pensionierte Künstler einladen, sich an der Kunsterziehung in allgemeinbildenden Schulen zu beteiligen. Dadurch könnten nicht nur qualifizierte Personen in die Bildung einbezogen werden, sondern auch talentierte Schüler entdeckt und ausgebildet werden.

Allerdings sind laut Herrn Khai Standards und Mechanismen zur Bewertung der Qualität dieser Ressourcen erforderlich, um die Qualität und das Ansehen des Kunstunterrichts an weiterführenden Schulen oder bei gemeinschaftlichen und sozialen Aktivitäten sicherzustellen.

„Künstler und Sportler müssen ausgebildet sein, über klare Qualifikationen und Abschlüsse verfügen und benötigen Erfahrung und Lehrmethoden für die Fächer, die sie belegen. Sie müssen über einen guten persönlichen Hintergrund verfügen, um spätere negative Auswirkungen zu vermeiden, insbesondere im Kontext der heutigen Entwicklung der sozialen Medien“, sagte Herr Ho Ngoc Khai.

Laut Herrn Khai sollten Künstler bevorzugt werden, die an Berufsschulen ausgebildet wurden und sich dort befinden. Für junge Künstler ist ein Zertifikat pädagogischer Fähigkeiten von pädagogischen Universitäten erforderlich. (Fortsetzung folgt)

Konkrete und umsetzbare Lösungen

Meister Nguyen Dinh Tinh, stellvertretender Leiter der Grundlagenabteilung des Zentralen Pädagogischen Kollegs in Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass es für eine wirksame Umsetzung der Idee, Sänger, Künstler und Sportler zum Unterrichten an Schulen einzuladen, konkrete und praktikable Lösungen brauche.

Zunächst ist es notwendig, einen flexiblen Kooperationsmechanismus aufzubauen. Die Schulen müssen sich mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung abstimmen, um einen Mechanismus für den Abschluss von Kurz- oder Langzeitverträgen mit Sängern, Künstlern, Sportlern usw. zu etablieren. Als nächstes folgt die Auswahl geeigneter Experten. Künstler und Sportler mit pädagogischen Fähigkeiten oder Unterrichtserfahrung müssen gesucht und eingeladen werden. Die Organisation von Schulungen für pädagogische Zertifikate und Zertifikate für Berufsbezeichnungen von Lehrkräften, die dem Fachwissen und dem Ausbildungsniveau von Künstlern und Sportlern in den Bereichen Unterrichtsmethoden und Klassenführung entsprechen, muss verstärkt werden, um ihnen die Fähigkeiten zu vermitteln, den von ihnen betreuten Schülern Wissen effektiv und angemessen zu vermitteln.

Um Reisekosten zu senken und Einladungen zu Vorträgen zu erleichtern, sollten lokale Künstler, Sänger oder Sportler bevorzugt werden.

Der Lehrplan muss integriert werden. Dauer und Inhalt von Fächern wie Musik, Sport und Bildende Kunst müssen angepasst werden, um die Teilnahme eingeladener Künstler und Sportler zu ermöglichen.

Herr Huynh Hoang Cu, Leiter der Fakultät für Geisteswissenschaften an der Van Hien Universität, sagte außerdem, dass für eine effektive Umsetzung den Schulen das Recht eingeräumt werden müsse, flexibel kurzfristige Verträge mit Künstlern und Sportlern als Kooperationspartner abzuschließen. Gleichzeitig sei eine Abstimmung mit lokalen Kunst- und Sportzentren notwendig, um altersgerechte Programme zu entwickeln.

Quelle: https://thanhnien.vn/moi-nghe-si-van-dong-vien-day-hoc-sao-cho-hieu-qua-185250806213151962.htm