教育と訓練：国家の発展と近代的な軍隊の構築のための戦略的柱

ベトナムは戦略的ビジョンに基づき、教育訓練の革新を着実かつ強力に進め、人材の質の向上に努め、人材の発掘、育成、活用、そして学習社会の構築に注力しています。特に、軍事学校は先駆的な役割を担い続けています。

国が急速かつ持続的に発展するための原動力

近代教育について議論するにあたり、国連教育科学文化機関（ユネスコ）は教育の4つの基本的な柱を特定しました。それは、「知ることを学ぶ」「行うことを学ぶ」「共に生きることを学ぶ」「存在することを学ぶ」です。最近、ユネスコは5つ目の柱として、「自己変革と世界をより良く変えることへの貢献を学ぶ」を追加しました。ホー・チ・ミン主席は生前、「働くことを学ぶ…人間であること、幹部であることを学ぶ…共同体、階級、人民、祖国、そして人類に奉仕することを学ぶ」と述べました。

これは、21世紀のすべての国にとっての哲学と教育のモットーであると考えられています。同時に、それは私たちの党が新しい時代に現代的なベトナムの教育を構築する目標と内容を正しく決定するための羅針盤です。

上記の観点を実現するため、2020年から2025年の任期中、我が党は教育訓練に関する多くの決議、指示、結論を発出しました。特に、教育訓練発展の突破に関する政治局決議第71-NQ/TW号は、「…教育訓練は国家の最高政策であり、国家の未来を決定する」と明言しました。ト・ラム書記長は、第13期党中央委員会第11回会議の閉会演説で、「地域や世界と同等の近代的な国家教育システムを構築することは、後れを取るリスクを克服するための根本的な解決策の一つである」と強調しました。

実際に、ベトナムは毎年、総予算の約20％を教育と訓練に費やしており、これは世界でも有数の規模です（米国13％、インドネシア17.5％、シンガポール19.9％）。ベトナムの教育の質は、特に大学教育において、あらゆるレベルで総合的に向上しています。

2025年8月31日現在、ベトナムには16の高等教育機関と、海外の教育認定機関に認定された694の研修プログラムがあります。権威あるランキングへの参加を通じて、ベトナムの高等教育は世界地図上で明確な存在感を示しています。

2025年、ベトナムは9つの高等教育機関が世界のトップ1,000大学にランクインするという、史上最も優れた成果を達成しました（タイムズ・ハイヤー・エデュケーション - THE Global University Rankingsによる）。

QSが2024年11月6日に発表したデータによると、この国のQS世界ランキングリスト（世界の大学ランキング）には6校の研修機関が掲載されており、2024年と比較して1校の増加となっています。また、QSアジア大学ランキングリスト（アジアの大学ランキング）には17校が掲載されており、2024年と比較して2校の増加となっています。

中将、教授、ロジスティクスアカデミーディレクターのファン・トゥン・ソン博士が会議の議長を務め、トレーニングプログラムの評価レポートを承認しました。

人材育成の質は着実に向上しています。現在、ベトナムには約1,520万人の訓練を受けた労働者がおり、これは世界的に見ても比較的高い割合です。ベトナムのHCI（人的資本指数）とHDI（人間開発指数）は年々上昇しており、アジア太平洋地域において人的資本指数の最高スコアを誇る国の一つであり、地域および世界でも高い人間開発指数を誇る国の一つです。

党、国家、中央、地方の各省庁・支局は、人材の誘致と活用を常に断固として推進し、多くの成果を上げてきました。2023年現在、人材誘致・活用政策の下、3,128人を採用し、国の工業化と現代化の事業のために質の高い人材を適時に補充しています。

上記の数字はベトナムの教育の発展の明確な証拠であり、同時に、国の急速かつ持続可能な発展を促進する重要な原動力となっています。

しかし、成果の一方で、ベトナムの教育訓練には依然として欠点と限界が存在します。これらの欠点は、決議71-NQ/TWにおいて包括的、全面的、客観的、かつ正確に指摘され、現実を反映しています。

新しいフェーズに向けたソリューションの同期

地域や世界と肩を並べる現代的な国家教育システムの構築は、学習者中心のモデルへと進み、知識、技能、態度、人格の面での総合的な人間開発に重点を置き、独立した思考、創造性、問題解決能力を奨励し、学習者が時代の変化に柔軟に適応できるように支援します。

教育と訓練は、まさに国家の最重要政策であり、国の持続可能な発展の決定的な原動力でなければならず、人々の知識の向上、質の高い人材の訓練と育成に直接貢献し、現在の時代の要求、課題、需要を満たすために才能を発掘し、育成し、活用することに重点を置かなければなりません。

今後の学期に重点的に実装する必要がある主要なソリューションは次のとおりです。

まず、地域と世界に通用する現代的な教育システムの構築について：合理化、統合、デジタル変革の方向に向けて、教育プログラムを強力に革新し、知識の提供と学習者の資質、文化、健康の育成を密接に結び付け、教育プロセス全体において家庭、学校、社会を連携させる必要があります。学習者を教育プロセスの中心、主体とし、学校を基盤とし、教師を教育の質を決定づける原動力と位置付けます。

教育・学習活動の管理、運営、監督における情報技術、シミュレーション技術、人工知能の活用を推進し、「デジタルスクール」、「スマート教室」、「デジタル教師」、「デジタル学習者」を段階的に構築する。併せて、教育システムにおける教科ごとのデジタル能力育成フレームワークを構築・展開する。研修・研究において積極的に国際協力・連携を図り、ベトナムの教育機関による共同研修ユニットや研究機関の設立を推進する。

第二に、人材の発掘・育成・活用に重点を置き、人々の知識と人材育成の質の向上を図る。法制度の整備を速やかに進め、制度・メカニズム・政策のボトルネックや障害を速やかに解消し、教育訓練におけるイノベーションを促進し、発展を促進する。

国全体、各産業、各分野における同期型人材育成戦略を構築する。特に、人材育成のための研修・再教育に重点を置き、専門性と実践能力の向上に注力する。人材育成、育成、報奨、報奨政策を継続的に改善し、人材が自らの才能を活かし、創造的な労働価値に見合った成果を享受できるようにする。

中将、教授、ロジスティクスアカデミーのディレクターであるファン・トゥン・ソン博士が、一般専門実践科目の卒業試験をチェックしています。

第三に、学習社会モデルの構築と生涯学習の促進について：開放的で柔軟な教育、生涯学習、そして真の学習社会の構築に向けて、国家教育システムの研究と整備を継続する必要がある。社会経済発展計画と国家人材育成戦略と連携し、職業教育と高等教育機関のネットワークを再計画する必要がある。

高校段階から学習と実践、理論と実践を結びつける職業教育訓練モデルを推進し、学習者が早期にキャリアオリエンテーションを受け、実践的な能力を身に付けられるよう支援する。同時に、私立学校、特に職業教育と高等教育を合理的かつ効果的に整備する。

軍事学校は、学校と部隊を連携させる方向で、教育、訓練、科学研究の質の向上に向けて、引き続き突破口を開き、革新を続け、「学校の訓練の質が部隊の戦闘態勢である」というモットーを効果的に実行する必要がある。

2030年までに、軍事、兵站、工学、金融、医療、社会科学、軍事人文科学の分野で国と地域の一流の教育、訓練、科学研究センターとなることを目指します。

同時に、デジタル変革に伴うスマートで現代的な学校の基本基準を満たすよう努め、革命的で規律正しく、エリートで現代的な軍隊を建設する。国全体と共に、愛国心と民族的誇りを持ち、十分な勇気、知性、能力、資質、健康を備え、新たな発展段階にあるベトナム祖国に貢献し、献身し、建設し、そしてしっかりと守る意志と志を持った、新たな世代のベトナム国民を育成する。

党と国家の正しい政策と指針により、私たちは、来期、教育訓練分野が力強い発展と突破を遂げ、国家が力強く発展するための強固な基盤を築き、新時代、国力と繁栄の時代に「革命的」、「正規的」、「精鋭的」、「近代的」な軍隊を建設すると信じています。

出典: https://giaoducthoidai.vn/gd-dt-tru-cot-chien-luoc-phat-trien-dat-nuoc-va-xay-dung-quan-doi-hien-dai-post751839.html