金融教育：若い世代の持続可能な未来を築くための基盤

若い世代に幼い頃から金融の知識を身につけさせることは、お金の管理スキルを身につけるのに役立つだけでなく、社会の安定的、安全かつ持続可能な発展の基盤を築くことにもつながります。

金融知識の欠如がもたらす結果

ハノイの高校生、グエン・タン・マイさんは、両親が自分の面倒を見るためにどれほど苦労しているかを常に理解しています。しかし、彼女はお金の使い方に戸惑うことが多々あります。「買い物に行くたびにためらってしまいますが、あっという間に毎月のお小遣いがなくなってしまいます。両親が不満を抱いていることは分かっていますが、どうやってお金を貯めて信頼を得られるのか、全く分かりません」とマイさんは語りました。

ホーチミン市に住む学生、レ・ミン・クアンさんのもう一つの物語。大学入学後すぐに、クアンさんは学費を捻出するために家族からボーナスを受け取りました。しかし、それを賢く使うどころか、クアンさんは一攫千金を夢見て全額を株式投資に投じてしまいました。市場を綿密に調査することもせず、SNS上のグループのアドバイスに頼るばかりで、クアンさんはすぐに投機の渦に巻き込まれてしまいました。わずか数ヶ月後、市場が大きく変動した時、貯めていたお金はほぼ「蒸発」してしまいました。

ベトナム教育科学研究所所長 レ・アン・ヴィン教授

これらは、金融知識の欠如がもたらす多くの事例のうちのほんの2つに過ぎません。ベトナム教育科学研究所所長のレ・アン・ヴィン教授は、個人の金融管理とは、単にお金を稼いだり貯めたりするだけでなく、収入、支出、貯蓄、投資、そしてリスク管理を組み合わせたものであると述べています。これは、個人の金融習慣や行動、そして既存の金融商品やサービスに関する知識と密接に関連しています。

ファム・ティ・タン理学修士が率いる研究グループによる調査によると、子どもへの金融教育には主に3つの理由から注目する必要がある。第一に、子どもや青少年は家族、学校、社会、そして公共政策といった環境にさらされることが多く、金融教育にとって好ましい条件が整っている。第二に、これは金融ライフサイクルの初期段階であり、子どもたちはお金と親しみ始め、支出習慣を形成している段階である。第三に、有益な金融知識は個人から家族、そして地域社会へと広がり、社会に長期的な影響を与える可能性がある。

金融教育 ― 未来への準備

研究によると、若者が幼い頃に金融知識に触れると、支出を管理するだけでなく、長期的な計画を立て、効果的に投資し、人生の重要な局面に備える能力も身につくことが分かっています。思春期は金融ライフサイクルの始まりであり、その後は資産を蓄積し、個人の経済基盤を築く段階へと進み、最終的には退職後の資産の保全と消費へと繋がっていきます。最初から金融スキルが不足していると、次のステップはリスクの高いものとなるでしょう。

3人の子供を育てるシングルマザーのグエン・カイン・ティさん（ニンビン省）は、子供たちがソーシャルメディアから断片的な情報を得るだけでなく、学校で体系的な金融教育プログラムを受けられるよう願っていると述べました。「子供たちが自立して生活し、詐欺や危険な投資の罠に陥らないように願っています。お金の価値を理解することは、他の人と分かち合い、地域社会に責任を持つ方法を学ぶことにもつながります」と彼女は語りました。

金融教育は親が子どもに幼いころから教えるべきものです。

現在の教育政策でもこの分野の重要性が認識されています。2018年度の一般教育課程では、1年生から12年生までの多くの教科に金融教育が組み込まれており、生徒が支出を管理し、日常生活において適切な意思決定を行うスキルを身に付けることができます。

国家レベルでは、首相は2020年1月22日付の決定第149/QD-TTg号において、2025年までの包括的金融戦略と2030年までのビジョンを承認しました。特に、金融教育は、人々が金融サービスに安全かつ効果的にアクセスし、利用できる能力を確保するための重要な目標です。

2025年8月5日、教育訓練省は、1日2コマ授業の実施に関する公式指示書第4567/BGDĐT-GDPT号を引き続き発出しました。教育訓練省は、必修科目に加え、各年齢層の心理やニーズに適した金融教育を含む補足的な活動を学校が実施することを奨励しています。これは、教育分野が生徒の基本的なライフスキルの形成を支援していることを示す前向きなシグナルと捉えられています。

銀行・金融の専門家は次のようにコメントしました。「高校に金融教育を取り入れることは戦略的な決断です。当面のニーズを満たすだけでなく、個人のお金の管理方法を知り、将来に向けて積極的かつ責任感を持つ世代を育成することにもつながります。」

金融教育を現実のものにするための道

政策を真に実現するには、金融教育の内容を各学年に合わせて調整する必要があります。小学生は、ゲーム、物語、課外活動などを通して貯蓄の概念を学ぶことができます。中学生では、個人的な支出を計画し、ニーズとウォンツを区別するよう指導します。高校生では、金利、信用、基本的な投資、リスク管理など、より複雑な知識を学ぶことができます。

ファム・クオック・カーン准教授（品質管理部門副部長）

教師と学校の役割は特に重要です。教育訓練省品質管理局副局長のファム・クオック・カーン准教授は、知識を効果的に伝えるためには、教師が専門的なスキルを習得し、デジタル金融ツールの使い方を習得し、学習リソースを共有する必要があると述べています。さらに、学校は銀行、投資ファンド、または評判の高い金融機関の専門家をセミナーに招き、生徒と実践的な経験を共有することができます。

金融教育には、家族や社会の協力も不可欠です。家庭では、親が指導者となり、子どもと一緒にお小遣いを管理したり、支出計画を立てたりすることで、理論を日々の習慣に落とし込むことができます。

さらに、金融機関や企業の関与も重要な役割を果たします。金融リテラシーに関するコンテスト、無料のオンライン学習ツール、地域活動などは、教育形態の多様化に貢献します。国家金融包摂戦略においても、国民への金融教育の範囲拡大と効果向上における民間セクターの重要性が強調されています。

闇金融リスクからオンライン詐欺に至るまで、ますます複雑化する経済環境において、若い世代に金融知識を身につけさせることは、効果的な「盾」となるでしょう。確かな金融知識を持つ国民の世代は、自らを守るだけでなく、国民経済の透明性、安定性、そして持続可能な発展にも貢献するでしょう。

出典: https://phunuvietnam.vn/giao-duc-tai-chinh-nen-tang-xay-dung-tuong-lai-ben-vung-cho-the-he-tre-20250824151558317.htm