伝統文化を通じた学生への伝統的な教育

文化遺産は、若い世代の伝統教育や人格形成にとって貴重な資産であるだけでなく、国の社会経済発展に貢献する大きな資源でもあります。近年、遺産教育の概念は大きく変化しています。遺跡や文化展示センターは、あらゆる年齢の生徒が直接体験できる学習の場となり得ます。

特別課外授業

昨年9月、ちょうどケート祭の時期に、課外授業でスアンアン小学校の教師と生徒たちをポーサ・イヌイ塔遺跡（ファンティエット市フーハイ区）へ案内する機会に恵まれました。生徒たちの興奮が伝わってきました。教室は広いスペースに生徒たちでいっぱいでしたが、とても整然としていて、皆、情報を聞き逃すまいと気を配るかのように真剣に授業に取り組んでいました。4.0テクノロジー時代において、多くのデジタル機器に触れる生徒たちは歴史への関心が低くなると思われていましたが、多くの生徒たちが自ら学び、質問し、担当者に疑問点を提起するなど、積極的に授業に臨んでいました。

授業を通して生徒たちの熱意を目の当たりにした、ファンティエット市スアンアン小学校のハン・ティ・ビック・ヒエン副校長は次のように語りました。「文化遺産体験教育は、生徒たちが知識を習得し、人格を総合的に成長させるための新しいアプローチです。体験学習の実施は、多くの要素が絡み合うため、容易ではありません。しかし、学校は学年当初から常に努力と計画を立て、柔軟な教育革新を取り入れています。そして、生徒たちが実践的な体験から学ぶ学びは、より永続的で深いものであることは明らかです。問題を提起し、質問を投げかけ、生徒たちが自ら探求し、体験する機会を設けることで、小学校段階から、人格の形成と向上に貢献し、国の伝統的価値観と文化遺産の保全、保護、促進に対する生徒たちの意識と責任感を高めています。教師たちも、理論と実践を結びつける指導法を変革していくでしょう。」

多くの学生が興奮し、「この課外活動は単なる見学や遠出ではなく、有益で実践的な学習時間でもあります。ここでは、実写画像とともに簡潔に情報が紹介されており、歴史の知識を記憶するだけでなく、心地よくリラックスした気分になることができます。」とコメントしました。

協調性を高める

現実は、文化遺産が地域社会の活動や文化空間の外に存在してはならないことを証明しています。人類に尊ばれてきた文化遺産の生命力を維持するためには、まず第一に、文化遺産が「あるがままに」保存され、「生き生きと」し、尊ばれ、地域社会の暮らしの中で人々に認識されなければなりません。だからこそ、文化遺産を国民の誇り、美への理解と情熱、そして文化遺産の真髄への感覚をもって扱う必要があるのです。

*学生たちがアメリカに対する抵抗戦争時のビントゥアン省党委員会基地遺跡を訪問。*

ビントゥアン省では、2020年から2025年にかけて、教育訓練局と文化スポーツ観光局が「文化遺産を通じた教育活動、および省内の博物館や遺跡における地域文化遺産を学ぶ課外学習の企画」に関する連携プログラムを締結しました。特に、2023年には中学校と高校で「歴史授業」が推進されました。例えば、ホーチミン博物館ビントゥアン分館には、67の代表団と4,000人以上の生徒が訪れ、ホーチミン主席の生涯、経歴、人生について学びました。また、ホー・チミンおじさんが教師として立ち寄ったドゥック・タン学校についても学びました。一方、省立博物館展示館には、13の代表団と1,300人以上の生徒が訪れました。特に、反米抗戦時のビントゥアン省党委員会基地遺跡（ハムトゥアンバック県ドンザン村）には、省内の各学年の学生や教師約8,000人が訪れた。

*チャム文化展示センターを訪れ、文化について学ぶ学生たち（写真：ゴック・ラン）*

さらに、省立博物館は、複数の学校で「地域文化遺産の保護」をテーマにした移動式展覧会や絵画展を柔軟に開催してきました。ポサ・イヌイ塔遺跡の見学や研究に訪れる学生たちのために、遺跡、祭り、風景などを紹介した写真テーマの展示も行っています。また、夏休みや年末年始には、職人を招いて伝統工芸やチャム族の民俗芸能を披露し、見学や研究に訪れる学生たちを楽しませています。バクビン県ファンヒエップ村のチャム文化展示センターでは、職人を招いてチャム族の錦織り、陶芸、伝統的なジンジャーブレッドの体験を学生に提供したり、目隠しをして壺を割ったり、陶器の壺に棒を投げ込んだり、陶器の壺で水をリレーしたりするチャム族の民俗ゲームを企画したりしています。

画像_5933.1111.jpg — *「地域の文化遺産の保全」をテーマにした移動絵画展*

さらに、省内の一部の学校では、遺跡、文化祭、地元の工芸村といった資源を柔軟に活用し、生徒たちの学習機会を提供しています。「身近な文化遺産」をテーマにした教育活動、絵画コンテスト、歴史遺産に関するクイズなどを開催し、「遊びながら学ぶ」ことで、子どもたちが故郷の遺産への愛着を深めるきっかけとなっています。

vh-cham-centerでの試合.jpg — *チャム文化展示センターでゲームに参加する学生たち*

省立博物館副館長のルー・タイ・トゥエン氏は次のように評価しました。「文化遺産は国民文化の非常に重要な部分であり、地域社会の発展の証です。働く人々は、文化遺産という宝を所有する者であり、またその中核を担う原動力でもあります。だからこそ、博物館と学校の連携が不可欠であり、博物館がアーカイブされた価値を広く社会に伝え、普及させることで、未来の世代に国の文化遺産への愛と誇りを育むことに貢献していく必要があるのです。」

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