少数民族の学生は大学入学前にテクノロジーやAIに触れる機会が多い

文化知識研修プログラムの必須科目として情報技術を追加し、実践、実験、技術応用、特に人工知能 (AI) の内容を増やします。

これらは、教育訓練省が一般の意見を募るために本日（7月28日）発表した、幼児教育における入学、大学進学準備教育、大学および短期大学レベルへの編入の検討に関する規則を公布した、2021年12月31日付教育訓練大臣通達第44/2021/TT-BGDDT号を修正および補足する通達草案に記載されている、教育の質を向上させ、少数民族の学生の学習機会を拡大するための内容の一部である。

新しいハイライト

文化知識研修プログラムの必須科目として情報技術を追加するための回覧草案。

科目の組み合わせはより多様化しており、学生は英語と IT の有無を選択できます。

数学（週 8 時間）、文学（週 7 時間）などの主要科目の勉強時間を増やします。

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それに加えて、通達草案では、技術、特に人工知能（AI）の実践、実験、応用の内容も強化されています。

新しい回覧案では、プログラムは 70% が必須コンテンツで、30% が学校によって積極的に開発される形で柔軟に設計されています。

文化的知識を養うための主題に関する明確なオリエンテーション。

大学進学準備校における11科目の文化知識研修プログラムの改正および補足に関する通達案。具体的には以下のとおり。

大学進学準備のための文化知識研修プログラムは、通達第32/2018/TT-BGDDT号に規定された科目プログラムを継承・発展させ、国際的な視点を取り入れ、 世界の動向に合わせて常に革新を続けると同時に、大学進学準備校の教育実態と密接に連携するという理念に基づいて構築されています。科目別文化知識研修プログラムの内容には、国内外の関心分野へのアプローチが含まれており、民族系学生の文化知識研修の要件を満たしています。

大学進学準備課程の学生は、大学入学時に選択した科目の組み合わせに応じて、3つの科目（科目1、科目2、科目3（数学、文学、英語、歴史、地理、物理学、化学、生物、 経済・法学教育、情報技術、テクノロジー）と英語、情報技術の文化知識を習得します。情報技術は文化知識科目に含まれています。

通達44/2021/TT-BGDDTを修正および補足する通達では、少数民族の学生の多くの選択に適した多様性と包括性を確保するために、文化的知識を育む科目の組み合わせを構築しました。英語と情報科学を含まない科目の組み合わせ、英語または情報科学を含む科目の組み合わせ、英語と情報科学の両方を含む科目の組み合わせ。

科目グループの授業時間には数学と文学の両方が含まれます。数学の学習時間は週8コマ、文学の学習時間は週7コマです。

DBĐHの研修期間は1学年です。DBĐHの校長は、28週間の実習期間を確保するための学年計画を決定し、残りの期間は復習、期末試験、その他の活動に充てられます。

各トピックの自然科学科目の実践的および実験的な内容を強化し、情報技術の活用を促進し、学生がAI技術の活用と使用に特化するように指導します。

プログラム案の明確な構造により、講師は指導を計画し、指導方法を革新し、学生の資質と能力をテストおよび評価し、大学進学前の学生に適した多様な学習活動を設計することが容易になります。

このプログラムは柔軟な構造になっており、内容と期間の約 70% は必須で、残りの内容と期間の 30% は、生徒のニーズと学校の状況に応じて、学校が生徒向けの計画と学習内容を積極的に開発するためのものです。

教育と学習における創造性の促進

新しく発行された回覧案は、教師と生徒の両方に良い影響を与えるでしょう。

したがって、文化知識研修プログラムでは、教師に対して、講師が確かな専門知識を持ち、教授法を積極的に革新し、教授組織の形態を多様化して、学習における学生の自発性と創造性を促進することを求めています。

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学生にとって、文化知識トレーニング プログラムは、高校での知識を統合および体系化することに重点を置いていますが、同時に、大学進学に向けた知識、スキル、能力、資質を身に付けたいという学生の要望に応える高度なコンテンツとトピックも備えています。

党と国家の民族政策を具体化する

2019年の教育法は、職業志向の科目における文化知識の訓練を専門学校の教育システムの重要な部分として特定し、包括的な教育を保証した上で、多くの科目で少数民族の学生の資質と能力を開発し、地域と国の開発ニーズを満たす大学入学のための訓練源を創出することを目指しています。

しかし、現在、職業学校の少数民族学生に対する文化知識研修プログラムの内容を具体的に規制し、職業学校間の教育組織の一貫性を保証した別の法的文書は存在しない。

イノベーション、デジタルトランスフォーメーション、そして国際統合の深化を推進するインドにおいて、質の高い人材、特に少数民族や山岳地帯の学生の人材育成はますます喫緊の課題となっています。DBĐHは、全国の様々な専攻の大学で学ぶ能力を持つ少数民族の学生を育成する場であり、その源泉となっています。

したがって、通達44/2021/TT-BGDDTの改正および補足とDBĐH知識研修プログラムを組み合わせることで、DBĐH学校における教育の質、一貫性、長期的な戦略的方向性を確保するための基盤が整います。

回覧44/2021/TT-BGDDTを修正・補足する回覧の発行とDBĐH知識研修プログラムの併用は、少数民族の子どもたちに対する党と国家の民族政策を具体化することを目的としています。

出典: https://phunuvietnam.vn/minority-students-are-more-in-contact-with-technology-and-ai-before-entering-academy-20250728234106937.htm