ファム・ミン・チン首相は、2024～2025学年度を総括し、2025～2026年度の課題を展開する会議の議長を務め、改めて人材こそが各国の成功と失敗を決める最も重要な要素であると強調し、国家の発展の要件を満たす質の高い人材を育成する上で、教育と訓練が特に重要な役割を果たすことを確認した。
首相によると、科学技術開発、イノベーション、国家のデジタルトランスフォーメーション、国際統合、法整備と執行、そして民間経済発展における飛躍的進歩に関する政治局の「四本柱決議」を効果的に実行するには人材が必要であり、質の高い人材を育成するためには、まず教育から始めなければならない。
しかし、教育訓練には重大な欠陥が見られます。プログラム規模の断片化、職業の偏り、倫理観の低さ、技能不足、教師不足、ネットワークの未整備などが挙げられます。2018年度一般教育プログラムの実施状況は依然として不十分です。施設・設備も依然として不足しており、多くの教育機関における教育・学習方法、試験・評価の革新は効果を上げていません。職業教育は断片化され、時代遅れです。職業構造と訓練レベルは適切ではありません。訓練の質と効率は高くなく、革新は遅く、労働市場のニーズを満たすだけの柔軟性と多様性がありません。学生に対するイデオロギー、伝統、倫理、ライフスタイル、ライフスキルに関する教育は、実際には効果的ではありません。
こうした現実を踏まえ、首相は2025～2026年度において、教育訓練をセクターの私的事業と捉えるのではなく、政治システム全体、国民全体、そして社会全体の共通の課題と捉える国家の変革に重点を置くべきであるとの要求を示した。知識の付与から学習者の総合的な能力開発へと転換する。あらゆる思考、方法論、問題解決へのアプローチをより強力に革新し、以下の方向に向けてより抜本的な行動を取らなければならない。すべての国民が教育訓練に平等にアクセスできるようにする。より先進的で現代的かつ実践的なプログラムとカリキュラムを構築し、学習と実践、実際の学習、実際の試験、そして実際の効率性を融合させる。教師の過剰と不足を克服することに重点を置き、「生徒がいるところに教師がいる」という原則を堅持しつつ、合理的かつ効果的なものにしなければならない。
教育は喫緊の課題を突きつけており、教育分野は自らの限界を超え、不可能を可能にし、社会が求めているものを実現する必要があります。そして、これを成功させるには、物質的な資源への投資に加え、教育分野における人材の質が極めて重要な役割を果たします。つまり、教育管理者はビジョンを持ち、教師は知識だけでなく人格においても優れたイメージを持たなければなりません。教育分野の優秀な人材から、社会にとって質の高い人材が育成され、新たな時代の国の要求を担うことができるのです。
タイミン
出典: https://baothanhhoa.vn/nguon-luc-con-nguoi-cho-giao-duc-259321.htm
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